【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)學(xué) 從而更加熱愛數(shù)學(xué) 同時說的過程鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力和大膽回答問題的能力 通過這樣的教學(xué)賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩 將數(shù)學(xué)的知識滲透到童話的故事中去 從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣低年級的孩子喜歡受到表揚和鼓勵 當(dāng)孩子獲得成功時 把擁抱和鼓勵送給孩子 送給孩子一個擁抱 將是對他最好的鼓勵把愛撫毫不吝嗇地送給孩子 無需太多的言語孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心 我會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)深入研究教法 虛心向前輩學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì) 與孩子們共同進(jìn)步?? ?? ?? ??與其到頭來收拾殘局,甚至做成蝕本生意,倒不如當(dāng)時理智克制一些.第二篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊《左右》教學(xué)反思人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級上冊《左右》教學(xué)反思為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的猜謎導(dǎo)入，再引出左右手；通過讓學(xué)生擺一擺自己喜愛的文具，正確判斷物體的左右位置，并能用語言正確描述他們的位置；讓全體學(xué)生起立做“我是機(jī)器人游戲”再次強(qiáng)化學(xué)生判斷左右位置的能力，讓學(xué)生理解跟自己的左手邊在同一側(cè)的就是左邊，跟自己的右手邊在同一側(cè)的就是右邊；通過平時上下樓梯靠右行，讓學(xué)生通過“猜想—驗證—解釋”的過程，從而發(fā)現(xiàn)方向相反，左右相對。進(jìn)而判斷上下樓的同學(xué)都遵守行走規(guī)則。本堂課中，我認(rèn)為最滿意的地方是難點得到了有效的突破。體會左右的相對性是本節(jié)課的一大難點。不僅要求學(xué)生弄清自己的左和右，還要弄清跟自己面對面的那個人的左和右。為了突破這個難點，我先讓學(xué)生自由發(fā)言，再讓兩組學(xué)生進(jìn)行驗證。一組學(xué)生演示上樓，跟他們相對的那一組學(xué)生演示下樓，讓他們走之前齊舉右手然后下樓。當(dāng)他們在中間交匯時進(jìn)行點評，這樣有什么好處，不會發(fā)生危險。同時拓展生活中的數(shù)學(xué)，行駛中的汽車、行人等，明白了生活中靠右行的交通規(guī)則。讓學(xué)生做一個遵守交通規(guī)則講文明的好學(xué)生！第三篇：一年級上冊語文教學(xué)反思 雨點兒人教《雨點兒》教學(xué)反思城南小學(xué)高霞峰《雨點兒》是一篇科學(xué)童話，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學(xué)生雨點兒是從云彩里飄落下來的。雨水滋潤了萬物，花兒更紅了，草兒更綠了。課文用了擬人的方法，讓學(xué)生感悟雨點能給大自然帶來無限生機(jī)，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛。俗話說：興趣是最好的老師。我創(chuàng)設(shè)情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力很快地從課間活動轉(zhuǎn)移到課堂中來。在識字教學(xué)過程中，我通過多種形式，讓學(xué)生與生字反復(fù)見面，從而從整體上把握字形。同時在課上注意滲透一些識字知識和識字方法，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的方法來認(rèn)識漢字，培養(yǎng)了學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性。在感悟課文的過程中，我重點讓學(xué)生理解兩個詞語：“飄落”和“數(shù)不清”為了讓學(xué)生理解“飄落”一詞，我用直觀演示法，使學(xué)生很快地理解了“飄落”一詞，“數(shù)不清的雨點從云彩里飄落下來?！币痪鋾r，我接著學(xué)生問“你們還知道什么東西也是數(shù)不清的”？學(xué)生紛紛舉手說出不同的答案。有的說“落葉”有的說“星星”還有的說“螞蟻”等。這樣，學(xué)生不但理解了詞語，而且還學(xué)會運用這些詞語。收到預(yù)期的效果。通過畫的展示和句子教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生感受到雨水與植物生長的密切關(guān)系，有了雨水花更紅了，草更綠了，沒有花草的地方也長出了花草。在理解的基礎(chǔ)上，我有設(shè)計了一個說話訓(xùn)練:你知道雨點兒還可能到什么地方去,那兒會有怎樣的變化?培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,也讓學(xué)生初步懂得與水喝植物生長的關(guān)系。我還注重引導(dǎo)學(xué)生整體感悟，以讀為主線，讓學(xué)生在朗讀中感悟語言，積累語言。在教學(xué)方法上，注重自主合作,重視對話訓(xùn)練，運用了分角色朗讀，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生快快樂樂學(xué)語文。課后我覺得本節(jié)課有待改進(jìn)的地方在于：一年級學(xué)生小組合作有一定困難，特別是上課的不是自己班的學(xué)生由于老師教學(xué)方法和習(xí)慣的不同，操作起來更有困難。所以小組合作要從一年級培養(yǎng)，而且是一個長期的過程。第二課時的教學(xué)中沒有寫字教學(xué)，只注重了課文的理解與朗讀，以后的教學(xué)中應(yīng)該有每節(jié)課都得給寫生寫字機(jī)會的意識，把一年級寫字教學(xué)貫穿在每一節(jié)課中，扎扎實實落實寫字目標(biāo)。第四篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊《認(rèn)識整時》教學(xué)反思人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級上冊《認(rèn)識整時》教學(xué)反思鐘表在日常生活中是學(xué)生經(jīng)常接觸的東西,學(xué)生每天的生活都要按照一定的時間來進(jìn)行,部分一年級的學(xué)生在學(xué)前教育時,就初步認(rèn)識了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說并不陌生。由于一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特別是要將他們?nèi)粘Ｉ畹脑S多活動規(guī)范化、常識經(jīng)驗系統(tǒng)化，因此學(xué)生已有的生活經(jīng)驗對于他們理解數(shù)學(xué)知識是十分重要的。這些“經(jīng)驗”，將生活中有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的經(jīng)驗進(jìn)行類比、分析、歸納，加以總結(jié)，從而逐漸建立起較為規(guī)范化、系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識。1．聽聲音導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。我首先請大家聽，猜猜是什么？接著提問：你們想認(rèn)識它嗎?自然引出課題。2．自主參與，探索新知（1）初步認(rèn)識鐘面先欣賞生活中各種各樣的鐘表，然后停留在一個鐘面上，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，鐘面上都有什么？學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)讓學(xué)生用自己的語言說出長針是分針，短針是時針。還有數(shù)、格等部分。（2）認(rèn)整時、撥整時、讀一讀出示鐘面，誰能告訴大家這是幾時？你是怎么看的？部分學(xué)生已經(jīng)有了認(rèn)識，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生說出：分針指著12？時針指著8,就是8時。再出示兩外兩塊鐘表圖，這是幾時？然后觀察整這幾個時刻的特別之處：分針都指著12，時針指著幾就是幾時，再告訴學(xué)生，這樣的時刻都是整時。接下來讓問學(xué)生，你想撥一撥嗎？讓學(xué)生自己動手撥一撥，為給學(xué)生提供動手實踐、觀察與思考的機(jī)會，檢查學(xué)習(xí)效果。然后再看鐘面，說時間，并提高學(xué)習(xí)難度，想一想過一小時是幾時？這是本課的一個難點，在現(xiàn)在大部分學(xué)生在學(xué)前都已經(jīng)有接觸，認(rèn)時間想時間還是比較抽象，用動畫的方式顯示時針、分針的運動過程，直接呈現(xiàn)這個過程，降低學(xué)習(xí)的難度。整個過程通過讓學(xué)生觀察、歸納，加以總結(jié)，使學(xué)生建立起較為規(guī)范化、系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識。（3）寫一寫。教學(xué)兩種寫法。先介紹漢字“時”表示的方法并板書出來。重點教學(xué)了電子表形式的寫法，并讓學(xué)生自己寫一寫。3．鞏固新知用課件出示92頁的練習(xí)：“小明什么時間做什么”由此繼續(xù)鞏固看整時的法，并對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成遵守和珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣的教育。本節(jié)課中，我深刻感受到孩子們在課堂的40分鐘的時間是多么寶貴。因為是低段一年級的小朋友，所以課堂紀(jì)律、習(xí)慣的訓(xùn)練是多么重要。因為認(rèn)識鐘表是新接觸的內(nèi)容、課件顯示得也很新鮮，學(xué)生們情緒激動，完全忘了平時課堂紀(jì)律，隨便說話，此起彼伏，開課時課堂情況有些不受控制，被他們牽著走了。第五篇：蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教后反思《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思這節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一堂課，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常重要。兒童樂園是學(xué)生熟悉的場景，在圖中小朋友自由自在的邊玩邊學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)一數(shù)各種物體或人的個數(shù)，初步接觸110這10個數(shù)。課堂中讓學(xué)生自主數(shù)數(shù)，教師不限制數(shù)什么和怎樣數(shù)，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。交流中，教師提出：有不一樣的數(shù)法嗎？鼓勵學(xué)生通過比較嘗試，體會有順序數(shù)數(shù)的好處，并指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)的習(xí)慣：手口一致，一個一個地數(shù)。認(rèn)識點子圖，用點表示人或物的數(shù)量，為了讓學(xué)生在物、人與點之間建立對應(yīng)關(guān)系，初步體會數(shù)的抽象過程，體會到物體的個數(shù)可以用簡單的符號“點子”表示，點子的個數(shù)就是物體或成人的個數(shù)，為以后抽象數(shù)做準(zhǔn)備?！侗纫槐取方虒W(xué)反思在實際生活中，比較大小、多少、長短、高矮是經(jīng)常遇到的，學(xué)生也較熟悉。所以在本課的教學(xué)過程中，我通過聯(lián)系生活實際，在活動中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想、觀察、操作和交流，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會用所學(xué)的知識去解決生活中的實際問題，如從矮到高排隊、判斷鉛筆的長短和尋找最近的路、看誰做得多等。讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)能力，發(fā)展思維?！斗忠环帧方虒W(xué)反思從內(nèi)容上看，沒有太大的難處，學(xué)生都知道是怎樣分的，但最難得就是讓他們說出是按什么分的。這節(jié)課中通過學(xué)生的練習(xí)反饋，也讓我看到了一些問題，如： 1．學(xué)生容易出現(xiàn)漏分和重復(fù)分的現(xiàn)象。2．個別學(xué)生分類標(biāo)準(zhǔn)不固定，同一題一會按顏色分，