【正文】 學的學習興趣低年級的孩子喜歡受到表揚和鼓勵 當孩子獲得成功時 把擁抱和鼓勵送給孩子 送給孩子一個擁抱 將是對他最好的鼓勵把愛撫毫不吝嗇地送給孩子 無需太多的言語孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心 我會繼續(xù)認真學習深入研究教法 虛心向前輩學習不斷提高自身素質 與孩子們共同進步?? ?? ?? ??與其到頭來收拾殘局,甚至做成蝕本生意,倒不如當時理智克制一些.第二篇：人教新版數學小學一年級上冊《左右》教學反思人教數學新版小學一年級上冊《左右》教學反思為了激發(fā)學生學習的積極性，我創(chuàng)設了學生喜愛的猜謎導入，再引出左右手；通過讓學生擺一擺自己喜愛的文具，正確判斷物體的左右位置，并能用語言正確描述他們的位置；讓全體學生起立做“我是機器人游戲”再次強化學生判斷左右位置的能力，讓學生理解跟自己的左手邊在同一側的就是左邊，跟自己的右手邊在同一側的就是右邊；通過平時上下樓梯靠右行，讓學生通過“猜想—驗證—解釋”的過程，從而發(fā)現方向相反，左右相對。同時拓展生活中的數學，行駛中的汽車、行人等，明白了生活中靠右行的交通規(guī)則。在感悟課文的過程中，我重點讓學生理解兩個詞語：“飄落”和“數不清”為了讓學生理解“飄落”一詞，我用直觀演示法，使學生很快地理解了“飄落”一詞，“數不清的雨點從云彩里飄落下來。在教學方法上，注重自主合作,重視對話訓練，運用了分角色朗讀，增添了學生學習語文的興趣，使學生始終處于積極主動的學習狀態(tài)，讓學生快快樂樂學語文。我首先請大家聽，猜猜是什么？接著提問：你們想認識它嗎?自然引出課題。（3）寫一寫。第五篇：蘇教版一年級上冊數學教后反思《數一數》教學反思這節(jié)課是學生進入小學的第一堂課，創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習熱情非常重要。《分一分》教學反思從內容上看，沒有太大的難處，學生都知道是怎樣分的，但最難得就是讓他們說出是按什么分的。一年級的學生由于拿筆還不太穩(wěn)，對于書寫還是有些不熟悉的，而且他們的控制力還不夠好，都不能很好地將每一個數字寫好，只有經過反復地練習才能將數字寫好，把數字寫好看，事關終身，良好習慣的培養(yǎng)要靠日積月累，在以后的教學中，我會讓學生每天都能將15書寫幾行，盡量寫好這幾個數字。如“在故事中體驗 0 ”、“在直尺上找 0 ”，讓孩子們感覺 0 是那么的親切、熟悉，與自己的生活息息相關?！墩J識69》教學反思前面學生已經認識了15，初步掌握了認數的簡單方法，利用知識的遷移今天這節(jié)課學生學的格外輕松，課堂紀律也井然有序。在這個練習中所涉及到的知識點，除基數和序數這個知識尚且有孩子的確無法理解過來外，其他知識點都是掌握了的。這個活動孩子是比較感興趣的，全班都搶著摸?！?的分與合》教學設計及反思為了使學生不死記硬背數的分與合，所以教學中，讓學生自己動手、動腦、動口去嘗試體會，可以使學生在生動、活潑的學習中，培養(yǎng)思維的靈活性，這樣不僅學會了知識又學會了遷移，利用遷移能力學習后邊的知識，從而培養(yǎng)了學生的遷移能力。教學這部分內容可以幫助學生初步建立分與合的思想，初步體會分與合是辨證的，是對立統(tǒng)一的。因為0的特殊性，所以在學習計算時教材把0的加減法專門安排一課時進行，目的是讓學生在解決生活問題中理解0的意義，學習有關0的加減計算?！毒毩暳方虒W反思：數感的培養(yǎng)要貫穿于整個小學數學教學的始終。教學目的是使學生了解加減法實際問題的結構，使學生初步感受用符號表示條件和問題所具有的簡單明確的優(yōu)點。《求未知加數》教學反思教材吧這節(jié)課安排在10以內的加法和相應的減法之后，有助于學生體會求未知加數的含義，啟發(fā)學生運用10以內的加減法知識解決未知加數的問題，本節(jié)課主要是讓學生不僅知道（）應填幾，還要自主探索求未知加數的幾種方法：可以從屬的分與合來想，也可以用減法來求（教學中沒有滲透這種方法）。但是在作業(yè)中都是靜態(tài)的圖，沒有過程性，學生就分不清先算哪，再算哪，不太容易列出算式。一年級的孩子上課很容易分心，只有學生的注意力集中在聽課上，老師所講的知識才能被學生接受。之后讓學生口述湊十的過程，發(fā)現有些學生搞不清楚到底要拆哪個數，湊哪個數。本學期所有的加法都已經學完，學生要熟記一些算式，在做題目時才能做到既快又準確。在教學時，讓學生多次口述湊十的過程，激活學生思維，掌握本節(jié)課的重點也是難點：“湊十法”的思考過程。使每一個學生都能在學的過程中體驗到成功?！都訙p混合》教學反思本節(jié)課采用多媒體教學，在連加和連減的基礎上學習加減混合，效果較好?！兜脭凳?0的加法和10減幾》教學反思通過之前的學習，10以內的加減法小朋友基本上都會了，根據一幅圖能很快列出四道算式，也能正確計算10以內的加減法算式，只是有的學生還是不熟練，需要考慮一會。更重要的是在教學中培養(yǎng)學生在情境中提出問題，解決問題的能力，體會加減法之間的聯(lián)系。但是我覺得這樣的主題圖和教材上的小棒圖相比，出現“一圖兩式”的效果更加明顯。為了能讓更多的學生開口，我還采用自己說、同桌說等方法，鍛煉學生的語言表達能力。10的分與合這節(jié)課的知識點是10可以分成哪兩個數以及哪兩個數合成10?！?5的分與合》教學反思2到5的分與合是學習7的分與合的基礎，而每一個數的分與合都有他的教學目標，要求學生理解和掌握。學生在活動的時候也切實體會到了這一點，球滾得最快，最難堆。小朋友讀兒歌，朗朗上口，幾個來回后，就個個能記住10的分解與組成。有的說“開口朝大數，尖尖朝小數”?！?的認識》教學反思考慮到學生對 0 的認識并不是一無所知，部分學生知道 0 表示沒有的意思，因此設計該課時能從學生的實踐出發(fā)。教學中，引導學生說完整話，讓學生知道，在描述某一物體位置的時候，一定要說清楚它在誰的左邊或它在誰的右邊，而不能光說它在左邊或右邊。所以在本課的教學過程中，我通過聯(lián)系生活實際，在活動中引導學生進行猜想、觀察、操作和交流，從而提高他們的學習能力，讓他們學會用所學的知識去解決生活中的實際問題，如從矮到高排隊、判斷鉛筆的長短和尋找最近的路、看誰做得多等。因為是低段一年級的小朋友，所以課堂紀律、習慣的訓練是多么重要。然后再看鐘面，說時間，并提高學習難度，想一想過一小時是幾時？這是本課的一個難點，在現在大部分學生在學前都已經有接觸，認時間想時間還是比較抽象，用動畫的方式顯示時針、分針的運動過程，直接呈現這個過程，降低學習的難度。這些“經驗”，將生活中有關數學現象的經驗進行類比、分析、歸納，加以總結，從而逐漸建立起較為規(guī)范化、系統(tǒng)化的數學知識。在理解的基礎上，我有設計了一個說話訓練:你知道雨點兒還可能到什么地方去,那兒會有怎樣的變化?培養(yǎng)學生的口語交際能力,也讓學生初步懂得與水喝植物生長的關系。在識字教學過程中，我通過多種形式，讓學生與生字反復見面，從而從整體上把握字形。一組學生演示上樓，跟他們相對的那一組學生演示下樓，讓他們走之前齊舉右手然后下樓。第一篇：人教版一年級數學上冊教學反思一年級數學上冊教學反思《數一數》教學反思數一數的教學內容是第3頁的內容 第3頁是一幅美麗的畫面圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房 人和物的數目注意用到10以內的各數 新教材豐富的教學資源 不僅將數擴展到20 而且畫面中每個數量出現了多種角度數的話 還會數出很多這就給予學生創(chuàng)設了充分觀察、探究的空間 在教學中要注意采用多種形式 讓學生數畫中的事物初步了解學生的數數的能力 并不要求都數到在學生數出以后能給及時正確的評價即可` 在和諧愉悅的探討氛圍中 了解學生的數數和認數情況 初步培養(yǎng)學生的觀察能力 體驗與人合作交流的快樂幫助學生了解學校生活使學生感到數學來源于生活激發(fā)學生學習的興趣 讓學生感受到了數學與社會生活的密切聯(lián)系 知道數學是有用的知識 對產生親切感 另一方面也激發(fā)了剛入學兒童對數學的興趣和學好數學的信心 要給學生創(chuàng)造合作與交流的機會 給了學生充分的學習自主權鼓勵學生采用自己認為合適的數數方法進行數數《比一比》教學反思《比高矮、比長短》是人教新標版教材一年級上冊第二單