人教版一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識鐘表(編輯修改稿)
2025-10-17 20:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鐘表拓寬了學(xué)生對各種鐘表的認(rèn)識，使學(xué)生能自覺地參與到學(xué)習(xí)活動中。）（二）聯(lián)系生活，感知鐘表面。認(rèn)識鐘表師：看，這是鐘表的面，現(xiàn)在仔細(xì)觀察一下，鐘表面上有些什么？ 學(xué)生匯報（得以下答案）：①有1～12個數(shù)字。課件出示殘缺的鐘面師：現(xiàn)在老師這有一個鐘面，上面的數(shù)字不完整，你能幫老師補(bǔ)充完整嗎？ ②有2根指針，時針和分針。細(xì)細(xì)長長是分針，粗粗短短是時針。依托經(jīng)驗，自主探究，認(rèn)讀整時、半時。①整時 師：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘表的面，哪鐘面上所表示的時間又該怎樣認(rèn)呢？請同學(xué)們看圖：師：這是小明一天的生活安排，（出示第一幅圖）仔細(xì)觀察這幅圖，請你說一說小明什么時間在做什么。師：你是怎么知道時間的？ 學(xué)生匯報：①從圖上的說明文字“7時”、“8時”知道的；②從鐘表上看出的 師：請你當(dāng)當(dāng)小老師，說說你是怎樣認(rèn)鐘面上的時間的？ 分針指著12，時針指著7。（多叫幾位學(xué)生重復(fù)說說）師：再來看看小明在什么時間做什么（依次出示8時、6時、12時的圖），讓學(xué)生說說怎么畫的。4幅圖一起出示，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針都指著12）還有嗎？（時針指著幾就是幾時），像這樣的時間我們稱它為整時。②半時先出示9時，再出示9時半的PPT。（在黑板上貼9時半的鐘面）師：那我們來看看9時的鐘面和9時半的鐘面有什么不同？（在黑板上貼有關(guān)9時半的內(nèi)容）出示12時半和6時半的圖片，讓學(xué)生擺一擺 再出示3幅圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)半時的特點(diǎn)。結(jié)論：分針指著12，時針指著幾就是幾時整，分針指著6，時針走過幾就是幾時半。（設(shè)計意圖：有的學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)識針表的經(jīng)驗，但并不是所有的學(xué)生都掌握了這方面的知識。針對這一情況，在教學(xué)中，較優(yōu)秀的學(xué)生充當(dāng)了小老師的角色，一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到幫助，輕松愉快地獲得知識。）撥一撥 師：坐了這么久，現(xiàn)在我們來活動活動。聽清老師的要求：同桌之間一人撥時間，一人讀時間；一人說時間，另一人撥。（老師示范一個）（三）鞏固練習(xí)為什么都是10時而小朋友做的事卻不一樣？盡管鐘面上顯示的時間都是10時，但是一個是上午10時，一個是晚上10時，所以我們可以在時間前面加上早上、晚上、上午、下午等詞來區(qū)分在鐘面上所顯示的相同時間。（四）全課小結(jié)師：這節(jié)課你最成功的是什么？師小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)鐘表的知識，希望你們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。（設(shè)計意圖：成功的體驗是學(xué)生健康情感發(fā)展的基礎(chǔ)，師生在交流中共享著學(xué)習(xí)的快樂。）第三篇：人教新課標(biāo)一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計 一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：借助已有的生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中交流、合作，學(xué)會認(rèn)讀整時。結(jié)合日常生活作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好的習(xí)慣。通過觀察、討論、比較等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究合作的學(xué)習(xí)意識。二．教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會認(rèn)識鐘表的時針和分針，會看鐘表上的整時。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會兩種表示時間的方法。三．教具準(zhǔn)備：道具鐘若干個，實物鐘，課件。四．教學(xué)過程設(shè)計:（一）、課前準(zhǔn)備師:同學(xué)們看看今天來了那些客人?（播放《喜羊羊與灰太狼》的視頻片段）師：羊村里
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