丁丁冬冬學(xué)識(shí)字2教案(編輯修改稿)
2024-10-14 03:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 紹一下。，不認(rèn)識(shí)的字看拼音或者問(wèn)同學(xué)。：一葉落鍋一葉飄，一葉離面又出刀。誰(shuí)知道這兩句寫的是什么？（削面的情景，“葉”指削出的面像樹(shù)葉一樣薄。）：銀魚(yú)落水翻白浪，柳葉乘風(fēng)下樹(shù)梢。四、書寫指導(dǎo)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。作業(yè)設(shè)置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二篇：教案：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)要求：學(xué)習(xí)和掌握木字旁，感知漢字表意的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)與木字旁有關(guān)的9個(gè)生字，在生活中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)一些帶木字旁的字。會(huì)寫4個(gè)字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)“木”字旁的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。會(huì)意字“休”的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞條、生字卡 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入孩子們，瞧！誰(shuí)來(lái)了？【出示圖片】和他們打打招呼吧！今天，丁丁冬冬也來(lái)新教室里和我們一起學(xué)識(shí)字【板題】丁丁冬冬讓楊老師帶你們?nèi)タ匆环鶊D【師板畫】圖上畫了什么？再來(lái)看看這個(gè)?！編煱瀹嫻糯咀帧窟@是一個(gè)古代的字，知道怎么念嗎？對(duì)！古時(shí)候用 來(lái)表示樹(shù)，后來(lái)隨著漢字的演變和發(fā)展，就變成了現(xiàn)在的“木”字。跟老師一起書寫。那么，換個(gè)說(shuō)法，“木”字就是表示樹(shù)的意思。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些與樹(shù)有關(guān)的詞語(yǔ)和生字。二、自主識(shí)字，會(huì)作探究復(fù)習(xí)方法，自學(xué)生字打開(kāi)課本第83頁(yè)，看看上邊這些詞語(yǔ)，想一想，用什么方法可以認(rèn)識(shí)它們？這些方法都很好，趕快用上這些方法和同桌一起認(rèn)這些生字吧。匯報(bào)反饋（1）出示第一行詞語(yǔ)指名多位讀：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這四個(gè)詞語(yǔ)？ 你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 都帶有木字旁。用“木”字做部首，叫做“木字旁”。觀察：“樹(shù)、林、枝、根”四個(gè)字，當(dāng)木字旁在左邊的時(shí)候有什么變化？跟老師書寫。樹(shù)枝，樹(shù)根都是樹(shù)木的一部分的名稱。【指名上臺(tái)貼詞條，并教讀詞語(yǔ)】你還知道樹(shù)的身體的哪些部分的名稱？【指名上臺(tái)指】 樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)干、樹(shù)根全在一起就是一棵“樹(shù)木” 讀詞：樹(shù)木 森：很多木組成。你會(huì)想到什么？（2）出示第二行詞語(yǔ)過(guò)渡：下面我們來(lái)看看第二行的詞語(yǔ)。哪個(gè)小朋友非常有自信，認(rèn)為四個(gè)詞語(yǔ)你都能讀準(zhǔn)確？【分男女生讀】正音、再讀識(shí)記生字：杏、楓、柏介紹樹(shù)：課前，老師布置了了解，認(rèn)識(shí)這些樹(shù)，誰(shuí)來(lái)介紹？ 欣賞圖片、讀詞語(yǔ) 你還知道其他的什么樹(shù)？（3）出示第三行詞語(yǔ)哪些四人小組想一起讀？請(qǐng)坐直。正音學(xué)習(xí)生字：材【讀、教寫、生寫】木材是木棍、木板、木條的總稱，它們都是由木板加工而成的。1當(dāng)我們把木材加工成細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的圓柱形的，那就是木棍。○讀詞：木棍木棍就是我們平常說(shuō)的木棒。生活中，有什么東西是一根木棍做成的？ 2那加工成薄薄的，一大塊，一大塊的就是木板?！?讀詞：木板板：是我們的生字，你怎么記住它的現(xiàn)在，教室里就有木板做成的東西，找找是什么？3木條跟木棍形狀相似，也是細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，但不是圓柱形的。現(xiàn)○在教室里也有木條做的東西，快找。木材除了可以加工成木棍、木板、木條還有什么用處？（4）學(xué)習(xí)第四行詞語(yǔ)剛才大家學(xué)課認(rèn)真，讀課響亮，記住了那么多生字，楊老師決定給大家講個(gè)故事獎(jiǎng)勵(lì)你們?！境鍪緢D】有一個(gè)小朋友出去玩，玩得很累，于是背靠在一棵樹(shù)上休息。楊老師講的這個(gè)故事，其實(shí)就是一個(gè)字，那就是“休”。有意思吧？記住這個(gè)字了嗎？來(lái)看看丁丁給我們帶來(lái)的“金鑰匙”【看、讀】小結(jié)：看著圖就能了解字的意思，這也是一種學(xué)字的方法。息：也是本課生字。讀字 出示詞：休息 讀詞你有什么發(fā)現(xiàn)？（輕聲）再讀詞：今天學(xué)的這些字為什么都有“木”？【出示四行詞語(yǔ)】看課本齊讀詞語(yǔ)【提示：立起書】三、自主拓展識(shí)字 1． 在我們的家里，就有一些東西的名稱寫出來(lái)帶有“木字旁”，我們一起來(lái)看看。誰(shuí)愿意讀？【分大組】讀生字：床、柜 2． 你的家里還有什么東西寫出來(lái)帶“木字旁”？四、游戲鞏固開(kāi)火車讀詞語(yǔ)剛才，我們學(xué)了那么多帶有木字旁的字組成的詞語(yǔ)，都記在腦袋里了嗎？真能干！楊老師把詞語(yǔ)的家搬到了卡片上，我們來(lái)開(kāi)火車，讀詞卡，看看哪列火車開(kāi)的又快又好！我?guī)?shù)回家看，楊老師手上有好多小樹(shù)苗，想把它帶回家嗎？卡片的背面是今天課上學(xué)的生字，楊老師將它們打亂順序貼在黑板上，一棵、兩棵、三棵……哇，好多棵樹(shù)連成一大片，就是我們今天學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)“森林”。讀詞語(yǔ)。楊老師請(qǐng)聽(tīng)別人讀的認(rèn)真，自己讀的響亮，坐得又端正的小朋友上臺(tái)來(lái)，選一個(gè)讀。要是你讀對(duì)了，就讓你把森林里的一棵小樹(shù)帶回家，好嗎？四、指導(dǎo)寫字觀察結(jié)構(gòu)。觀察生字在田字格中的占位。老師范寫。學(xué)生仿寫。展示、評(píng)議。再寫一個(gè)字。第三篇：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(一)教案丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）教學(xué)目標(biāo)：借助插圖
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