丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(編輯修改稿)
2024-10-23 01:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的名稱嗎？讓我們接著學(xué)習(xí)。2．學(xué)習(xí)第二組詞語。（1）自由認(rèn)讀詞語。（2）和小組同學(xué)互幫互學(xué)。（3）請幾個(gè)小組讀，其他小組評一評。（4）抽讀字卡：脖、肩、膀、肚。（5）全班同學(xué)齊讀詞語。（6）將詞語與人體相應(yīng)的部位連線。（7）檢查反饋連線情況。（8）這些字里什么部首用的最多？知道為什么嗎？ 3．齊讀課文。三、說話訓(xùn)練1．和小組同學(xué)說說你最喜歡身體的哪些部位，為什么？ 2．全班交流。四、學(xué)習(xí)生字 1．和同桌一起記生字。2．反饋：注意“朵”字的上面不是“幾”，沒有鉤。3．教師指導(dǎo)寫“朵”。4．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察 “肚、背”二字并認(rèn)真書寫。五、作業(yè) 1．寫生字。2．口頭給生字組詞。第三篇：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)》的教學(xué)設(shè)計(jì)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)》的教學(xué)設(shè)計(jì)、自學(xué)要求：以四人合作為單位，討論這些字的部首都和什么有關(guān)。小組派代表匯報(bào)，其他小組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。：智力大比拼。小組討論：說說你所知道的與手字旁、反文旁、爪字頭有關(guān)的字或詞。老師則根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書？，記憶字形。，每寫出一個(gè)字就貼到花園表示盛開一朵花，看誰的花園的花朵最多。，你還知道哪些字的意思和部首有關(guān)？，教給大家怎樣猜字，想得到嗎？看書46頁。課后我們就可以用根據(jù)部首猜字義的方法識(shí)字。（課堂學(xué)習(xí)與生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，在學(xué)會(huì)方法中運(yùn)用方法，拓展知識(shí)。第四篇：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)4》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)生字、自學(xué)要求：以四人合作為單位，討論這些字的部首都和什么有關(guān)。小組派代表匯報(bào)，其他小組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（尊重學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)和個(gè)體收獲，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對學(xué)生能自己解決的問題，老師就不進(jìn)行講解，主要引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生的困惑處。）：智力大比拼。小組討論：說說你所知道的與手字旁、反文旁、爪字頭有關(guān)的字或詞。（學(xué)生不僅可以從課文中識(shí)字，還可以在自己的生活中識(shí)字。通過小組的合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了開放教學(xué)的思路，發(fā)揮學(xué)生自主合作的精神。）老師則根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書？，記憶字形。三、游戲：鮮花盛開，每寫出一個(gè)字就貼到花園表示盛開一朵花，看誰的花園的花朵最多。（低年級的學(xué)生喜歡做游戲，根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)適時(shí)地插入游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的識(shí)字氛圍，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到樂教、樂學(xué)的境地，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。）四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。，你還知道哪些字的意思和部首有關(guān)？，教給大家怎樣猜字，想得到嗎？看書46頁。課后我們就可以用根據(jù)部首猜字義的方法識(shí)字。（課堂學(xué)習(xí)與生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，在學(xué)會(huì)方法中運(yùn)用方法，拓展知識(shí)。第五篇：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)教學(xué)設(shè)計(jì)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》選自北師大版二年級上冊第十單元。通過
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