丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(三)3教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-10-25 04:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這7個(gè)字寫(xiě)得美觀些？教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹。教學(xué)反思：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（三）2》教學(xué)設(shè)計(jì)第四篇：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)帶木字旁的字，初步感知漢字是有規(guī)律的。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力及生活識(shí)字能力，教會(huì)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)總結(jié)簡(jiǎn)單的識(shí)字方法。體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字。教學(xué)重點(diǎn)：著眼于對(duì)“木”字旁的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)意字“休”的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件（創(chuàng)設(shè)情景）圖片一幅家中帶木字旁的家具如：桌椅、木床、書(shū)架等，生字卡片，詞語(yǔ)卡片。教學(xué)課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)9個(gè)與“木”有關(guān)的字，會(huì)寫(xiě)“板”字。探究或?qū)W習(xí)方法的滲透，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力及生活識(shí)字能力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，聽(tīng)讀認(rèn)字（出示相關(guān)課件）孩子們，瞧！誰(shuí)來(lái)了?。ǔ鍪径《《瑘D片、貼圖）和他們打打招呼，今天，丁丁冬冬也來(lái)到教室里和我們一起學(xué)識(shí)字（板書(shū)：學(xué)識(shí)字），那今天究竟學(xué)哪些字呢？別著急，咱們一起到綠色的大森林（出示多媒體）相關(guān)詞語(yǔ)森林走走就知道了。森林里長(zhǎng)著許許多多茂盛的樹(shù)木，瞧！有的樹(shù)枝長(zhǎng)得多粗壯，有的連樹(shù)根都露出來(lái)了，丁丁冬冬，這里的樹(shù)可真多呀！這是什么樹(shù)？桃樹(shù)（出示桃樹(shù)圖及詞語(yǔ)閃），那這棵呢？梨樹(shù)，還有這棵是我們常見(jiàn)的？（生答：柳樹(shù)）森林里，還有一種樹(shù)直直的、高高的，一年四季綠綠的，有誰(shuí)知道它的名字柏樹(shù)。這些樹(shù)可有用了，如果它砍下來(lái)就是木材，經(jīng)過(guò)工人叔叔的加工，鋸成一塊一塊的，就成了木板，這些木材、木板能做成木棍、木桶好多東西呢！看了這么多的樹(shù)，丁丁冬冬也累了，他們靠在一棵大樹(shù)下休息了一下。[開(kāi)課時(shí)，邀請(qǐng)丁丁冬冬這兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴隨我們一起到“大森林”邊走邊看，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在情景中激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，將所學(xué)詞語(yǔ)與實(shí)景聯(lián)系起來(lái)，豐富學(xué)生認(rèn)知。]孩子們，我們今天要學(xué)的字都在里面了，咱們?cè)俸退鼈円?jiàn)見(jiàn)面p83。注意聽(tīng)老師讀這些詞，留心紅色的字，老師讀到哪，你的眼睛就看到哪。（師讀完后生評(píng)價(jià)）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己讀讀，那遇到了不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？（問(wèn)、猜、看、查??）讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，特別要留心紅色的字都讀準(zhǔn)了嗎？我們請(qǐng)了一個(gè)能干的孩子上臺(tái)領(lǐng)著同學(xué)讀第一排的詞語(yǔ)，如果他讀得特別準(zhǔn)確，咱們就跟他一起讀。△第一排：“森林”老師聽(tīng)同學(xué)們讀“森林”這個(gè)詞特別好聽(tīng)，我們用“森林”說(shuō)句話(huà)。這么好的森林，為我們奉獻(xiàn)了這么多的森林，我們應(yīng)該（保護(hù)、愛(ài)護(hù)）他們，再讀讀?！鞯谒呐牛何覀冏x的有點(diǎn)累了，趴在桌上休息
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