丁丁冬冬學識字(三)3教學設計-教學教案(編輯修改稿)
2025-10-25 04:28 本頁面
【文章內容簡介】 這7個字寫得美觀些？教師范寫，學生臨摹。教學反思：《丁丁冬冬學識字（三）2》教學設計第四篇：《丁丁冬冬學識字》教學設計教學教案會認9個字，會寫3個帶木字旁的字，初步感知漢字是有規(guī)律的。培養(yǎng)學生觀察分析能力及生活識字能力，教會學生會發(fā)現(xiàn)總結簡單的識字方法。體會學習漢字的樂趣，培養(yǎng)學生樂于學習祖國語言文字。教學重點：著眼于對“木”字旁的認識和運用。培養(yǎng)學生自主識字的能力。教學難點：會意字“休”的理解。教學準備：相關課件（創(chuàng)設情景）圖片一幅家中帶木字旁的家具如：桌椅、木床、書架等，生字卡片，詞語卡片。教學課時安排：兩課時第一課時 教學要求：認識9個與“木”有關的字，會寫“板”字。探究或學習方法的滲透，培養(yǎng)學生觀察分析能力及生活識字能力。教學過程：一、創(chuàng)設情景，聽讀認字（出示相關課件）孩子們，瞧！誰來了?。ǔ鍪径《《瑘D片、貼圖）和他們打打招呼，今天，丁丁冬冬也來到教室里和我們一起學識字（板書：學識字），那今天究竟學哪些字呢？別著急，咱們一起到綠色的大森林（出示多媒體）相關詞語森林走走就知道了。森林里長著許許多多茂盛的樹木，瞧！有的樹枝長得多粗壯，有的連樹根都露出來了，丁丁冬冬，這里的樹可真多呀！這是什么樹？桃樹（出示桃樹圖及詞語閃），那這棵呢？梨樹，還有這棵是我們常見的？（生答：柳樹）森林里，還有一種樹直直的、高高的，一年四季綠綠的，有誰知道它的名字柏樹。這些樹可有用了，如果它砍下來就是木材，經(jīng)過工人叔叔的加工，鋸成一塊一塊的，就成了木板，這些木材、木板能做成木棍、木桶好多東西呢！看了這么多的樹，丁丁冬冬也累了，他們靠在一棵大樹下休息了一下。[開課時，邀請丁丁冬冬這兩個學習伙伴隨我們一起到“大森林”邊走邊看，營造愉悅的學習氛圍，在情景中激發(fā)內在的學習動力，將所學詞語與實景聯(lián)系起來，豐富學生認知。]孩子們，我們今天要學的字都在里面了，咱們再和它們見見面p83。注意聽老師讀這些詞，留心紅色的字，老師讀到哪，你的眼睛就看到哪。（師讀完后生評價）現(xiàn)在請小朋友自己讀讀，那遇到了不認識的字怎么辦呢？（問、猜、看、查??）讀給同桌聽聽，特別要留心紅色的字都讀準了嗎？我們請了一個能干的孩子上臺領著同學讀第一排的詞語，如果他讀得特別準確，咱們就跟他一起讀?！鞯谝慌牛骸吧帧崩蠋熉犕瑢W們讀“森林”這個詞特別好聽，我們用“森林”說句話。這么好的森林，為我們奉獻了這么多的森林，我們應該（保護、愛護）他們，再讀讀?！鞯谒呐牛何覀冏x的有點累了，趴在桌上休息
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