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正文內(nèi)容

丁丁冬冬學(xué)識字2教案-資料下載頁

2024-10-14 03:14本頁面
  

【正文】 結(jié)小朋友們,今天我們參觀了北京著名的景點,更重要的是我們通過這些景點學(xué)會了很多字。在生活中,我們也可以隨處去識字,比如商店的名稱,各個單位的名稱,讀書看報等等都可以去認字,希望同學(xué)們做一個有心人,多看、多問、多學(xué)。第四篇:《丁丁冬冬學(xué)識字(三)2》教學(xué)設(shè)計教學(xué)教案佚名第一課時教學(xué)內(nèi)容:認識“金、王旁”的字一、激趣導(dǎo)入:課件演示:同學(xué)們,你們看這是哪兒?地下有什么?在這神秘的地下,有一位金哥哥和玉姐姐,今天我們要和他們共同學(xué)習(xí)新知識,和他們打打招呼吧!二、自主識字金哥哥想介紹幾個好朋友與大家認識,我們看看都有誰?出示詞卡。認識誰就介紹誰。你在生活中還認識哪些金屬物品?能給大家介紹一下嗎?觀察這些生字,你發(fā)現(xiàn)了什么?玉姐姐也帶來了生字朋友,來讀一讀吧。觀察這些字,你又會發(fā)現(xiàn)什么?(師簡介:金屬礦石都是埋在地下的,玉石大都在地下?!坝瘛弊值娜龣M表示玉石,用繩子穿起來,點指著玉石說明這就是“玉”。古代玉石都是非常飾物材料,玉石的聲音也用王字旁來表示,再后來,類似玉石的珍寶也都是王字旁了。)你還知道哪些珍寶,能向大家介紹一下嗎?三、復(fù)讀生字請小朋友當(dāng)老師來帶大家讀一讀你還有不認識的字嗎?和你的同桌相互檢查一下。我們來比賽吧,看誰能得到“識字大王”的獎?wù)?。第二課時一、復(fù)習(xí)引入:請勇敢的孩子大聲朗讀以下的詞語。二、擴詞訓(xùn)練:出示生字,齊讀。比一比,你能給生字找找朋友嗎?鋼()針()玻()玲()銅()釘()環(huán)()瓏()三、寫字練習(xí)小組觀察學(xué)習(xí):看看哪些字比較容易記?你是用什么方法記住的?怎樣把這7個字寫得美觀些?教師范寫,學(xué)生臨摹。教學(xué)反思:《丁丁冬冬學(xué)識字(三)2》教學(xué)設(shè)計第五篇:《丁丁冬冬學(xué)識字(二)2》教學(xué)設(shè)計教學(xué)教案中心發(fā)言人:厝斗小學(xué):陳朝鳳一、揭題導(dǎo)入師:結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的部分帶有月字旁和身字旁的字引入本課的學(xué)習(xí)。:腦、肩膀、膽、腿、胳膊、脖子、腰、躲藏還記得這些老朋友嗎?誰來讀一讀?,你們有什么發(fā)現(xiàn)?(板書:身月)(學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識的同時,根據(jù)自己已有的知識結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)、探究,進而初步了解月字旁和身字旁所表示的意思)二、學(xué)習(xí)與身字旁有關(guān)的生字。1).出示課文中的插圖1,猜一猜,圖中的象形字是什么字?怎么猜出來?2).正像同學(xué)們所觀察到的,身就是指人的身體,帶有身字旁的字與人的身體有關(guān)。3).出示:軀體、躺下、鞠躬、躲藏誰認識他們?領(lǐng)大家讀一讀。4).下面,我們來做一個小游戲,游戲的名字叫心有靈犀一點通。請一位同學(xué)到前面來看詞語做動作,不能出聲。其他同學(xué)猜一猜,他的動作表示的是黑板上的哪個詞語。(出現(xiàn)、鞠躬、躲藏、躺下等詞)(以這個游戲引導(dǎo)學(xué)生做動作猜詞語,使學(xué)生切實體會身字旁所表示的意思,既解決了本課的教學(xué)重點,又增添了課堂教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。師:怎樣記住軀、鞠躬這三個生字呢?誰愿意當(dāng)小老師教教大家?學(xué)生運用第五單元所學(xué)習(xí)的分析字形的方法進行互相學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)與月字旁有關(guān)的生字。:下面的這組詞與月字旁有關(guān),請同學(xué)們小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)這些字詞,比比看,哪個小組的學(xué)習(xí)方法最有效。學(xué)生借助生字卡片通過小組的互教互學(xué)掌握這組字詞。(他們通過讀一讀、我當(dāng)小老師、查字典等多種方法進行學(xué)習(xí),充分發(fā)揮自主性,提高合作學(xué)習(xí)的能力。):哪個小組來說一說,你們都用了哪些方法進行學(xué)習(xí)?學(xué)生派代表匯報學(xué)習(xí)情況,表達不全面時教師適時引導(dǎo)。:大家運用了這么多的方法進行學(xué)習(xí),可真了不起。那各個小組的學(xué)習(xí)情況如何呢?哪個小組敢于接受老師的挑戰(zhàn)?出示本組詞語中帶月字旁的生字。學(xué)生以小組為單位開火車認讀七個生字,其他學(xué)生當(dāng)裁判判斷讀音是否正確。:通過這組生字的學(xué)習(xí),你們發(fā)現(xiàn)了什么?四、限時查字典。出示:胃、膝、肺、筋、膛,用了8分鐘,你呢?查出來把拼音寫下來。(引導(dǎo)學(xué)生通過查字典比賽的方式進行學(xué)習(xí),既有利于鞏固本課的偏旁部首,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,無形中告訴學(xué)生,在識字的過程中,字典是我們最好的老師。同時,又使新課改以人為本,讓每個學(xué)生體驗到成功的快樂這一理念得以充分體現(xiàn)。)五、學(xué)寫生字?說出自己認為難寫的地方,個別指導(dǎo)筆順,其余的字放手讓學(xué)生自己寫。(由學(xué)生自己體會認字過程的快樂,加強分析字形的能力。)六、拓展練習(xí):尸字頭及有關(guān)的字。教師講解尸字頭的意思,學(xué)生自己查檢字表。七、課后延伸請學(xué)生留心找一找?guī)в猩?、月字旁的字,寫下來,比一比誰找得比較多?(注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的好習(xí)慣。)《丁丁冬冬學(xué)識字(二)2》教學(xué)設(shè)計
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