丁丁冬冬學(xué)識字(三)2教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案-資料下載頁
2024-10-24 19:43本頁面
【正文】 可自主提問。書寫“板”如果你覺得今天的字有進(jìn)步，在自己的本上加個小五星，可以上展臺來欣賞，或者拿給同桌的小朋友看看，聽聽他的評價。四、課外延展這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了很多帶木字旁的字，其實(shí)漢字中這樣的字還有很多，回家以后，請你們找出更多帶“木”字學(xué)一學(xué)，認(rèn)一認(rèn)，或描一描，明天帶到學(xué)校教給其他同學(xué)。教師：金牛區(qū)外化成小學(xué)王梅指導(dǎo)：金牛區(qū)教培中心教研員 賀文明第五篇：《丁丁冬冬學(xué)識字(三)1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一《丁丁冬冬學(xué)識字（三）1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）理解“山、石、土”部首的涵義。（2）認(rèn)字10個，寫字5個。（3）積累相關(guān)詞語。過程與方法：理解部首的意思學(xué)習(xí)有關(guān)詞語，用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)逐步獨(dú)立識字。情感態(tài)度價值觀：利用形聲字的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)漢字的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)字10個，寫字5個。更加明確形聲字的表意特點(diǎn)，逐步完成獨(dú)立識字的任務(wù)。教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入出示課文插圖。問：圖上畫的是什么？山上有什么？揭題：今天我們就來認(rèn)識和“山、石、土”有關(guān)的字詞。二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。讀準(zhǔn)字音。（1）對照識字表或查字典等方法認(rèn)讀詞語。（2）指名學(xué)生讀詞，糾正字音。（3）請小老師帶讀。找出帶“山”的字，并想想這些字詞的意思。交流反饋。（1）部首是“山”的字有哪些？它們和“山”有什么關(guān)系？（2）看圖理解詞義。請生上臺讀詞指圖。（3）出示“花崗巖”實(shí)物，理解該詞抽讀識字卡：峰、島、嶺、巖。并說說你的識字方法。小結(jié)學(xué)法：讀（讀準(zhǔn)字音）——找（找?guī)в性摬渴椎淖郑耄ㄏ胂胱衷~的意思）——記（記一記識字表中出現(xiàn)的生字。）（二）學(xué)習(xí)第二、三組字詞。小組合作學(xué)習(xí)帶“石、土”的字詞交流反饋。（1）請小組讀詞，注意正音。（2）請兩個小組分別帶讀部首是“石、土”的字。（3）字的部首和字義有什么聯(lián)系嗎？（4）提出不明白的詞語。（5）抽讀字卡：磚、碰、破、塵、市、場。并說說識字方法。（三）自己學(xué)。學(xué)生獨(dú)立識字。要求：A讀準(zhǔn)字音。B記一記字形。C想一想部首和字義的聯(lián)系。D動筆寫一寫小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。全班交流：抽讀字卡并組詞，有能力的再說一句話。三、齊讀全文四、指導(dǎo)寫生字學(xué)生獨(dú)立觀察，寫生字。評一評：選幾份作業(yè)全班交流。改一改：將寫得不夠好的生字改一改。五、作業(yè)：寫生字，并組詞。
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