丁丁冬冬學(xué)識(shí)字三五篇范文-資料下載頁(yè)
2024-10-25 05:28本頁(yè)面
【正文】 就是“休”。有意思吧？記住這個(gè)字了嗎？來(lái)看看丁丁給我們帶來(lái)的“金鑰匙”【看、讀】小結(jié)：看著圖就能了解字的意思，這也是一種學(xué)字的方法。息：也是本課生字。讀字 出示詞：休息 讀詞你有什么發(fā)現(xiàn)？（輕聲）再讀詞：今天學(xué)的這些字為什么都有“木”？【出示四行詞語(yǔ)】看課本齊讀詞語(yǔ)【提示：立起書】三、自主拓展識(shí)字 1． 在我們的家里，就有一些東西的名稱寫出來(lái)帶有“木字旁”，我們一起來(lái)看看。誰(shuí)愿意讀？【分大組】讀生字：床、柜 2． 你的家里還有什么東西寫出來(lái)帶“木字旁”？四、游戲鞏固開(kāi)火車讀詞語(yǔ)剛才，我們學(xué)了那么多帶有木字旁的字組成的詞語(yǔ)，都記在腦袋里了嗎？真能干！楊老師把詞語(yǔ)的家搬到了卡片上，我們來(lái)開(kāi)火車，讀詞卡，看看哪列火車開(kāi)的又快又好！我?guī)?shù)回家看，楊老師手上有好多小樹(shù)苗，想把它帶回家嗎？卡片的背面是今天課上學(xué)的生字，楊老師將它們打亂順序貼在黑板上，一棵、兩棵、三棵……哇，好多棵樹(shù)連成一大片，就是我們今天學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)“森林”。讀詞語(yǔ)。楊老師請(qǐng)聽(tīng)別人讀的認(rèn)真，自己讀的響亮，坐得又端正的小朋友上臺(tái)來(lái)，選一個(gè)讀。要是你讀對(duì)了，就讓你把森林里的一棵小樹(shù)帶回家，好嗎？四、指導(dǎo)寫字觀察結(jié)構(gòu)。觀察生字在田字格中的占位。老師范寫。學(xué)生仿寫。展示、評(píng)議。再寫一個(gè)字。第五篇：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(三)3》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案佚名第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)帶“魚、貝”旁的字一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，我們生活在一顆美麗的星球上，這里天空蔚藍(lán)，鳥(niǎo)兒自由地飛翔，這里地貌各異，生活著各式各樣的動(dòng)物植物，你們知道嗎？讓我們一塊兒進(jìn)入這神秘的水中世界，來(lái)，趕緊穿上潛水衣，我們出發(fā)吧。二、觀察圖畫：水中多美呀，你們都看到了什么？三、自主識(shí)字對(duì)照拼音自由朗讀帶有魚旁的生詞，注意把字間讀準(zhǔn)。抽讀：剛才我們?cè)谒幸?jiàn)到好多魚兒，他們到底叫什么名字呢？齊讀：我們一塊兒和他們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，打打招呼吧。你認(rèn)識(shí)哪種魚，給大家介紹吧！指導(dǎo)朗讀：“鯊魚”讀得兇猛些，“鯉魚”讀得輕柔一些。四、實(shí)物演示，擴(kuò)展識(shí)字出示一條鮮活的鯽魚，請(qǐng)學(xué)生觀察觚摸魚表面穿的衣服叫什么？魚身上柔軟分節(jié)的東西叫什么？能夠使魚上浮、下潛的器官叫什么？你知道魚的哪些知識(shí)？教師相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片：魚鱗、魚鰾五、寫字訓(xùn)練：有一個(gè)字已經(jīng)等不及了，它跳出來(lái)跟大家打招呼了“鮮”。有什么辦法記住它嗎？怎樣把它寫漂亮些？來(lái)展示一下你寫的字吧。第二課時(shí)一、激趣引入：水中不僅有魚類，還有貝類，我們一起看看吧。二、認(rèn)讀生字看，大貝殼上有許多生詞，快來(lái)讀一讀。這些詞語(yǔ)的意思你都明白嗎？從這些字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（很久以前，貝殼數(shù)量少，容易帶，并且不會(huì)腐爛，人們就把它作為貨幣使用，所以“貝”字旁與財(cái)富有關(guān)。）抽讀生詞自學(xué)“讀一讀，再組詞”。你有什么好辦法記住“貪”“貧”嗎？（寶貝分完了，就貧困了，這就是貧；今天拿了很多寶貝，這就是“貪”）三、寫字訓(xùn)練：仔細(xì)觀察田字格中的生字，怎么寫才美觀？老師范寫。學(xué)生臨摹。教學(xué)反思：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（三）3》教學(xué)設(shè)計(jì)
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