丁丁冬冬學識字(一)教學設計-教學教案-資料下載頁
2025-09-14 03:26本頁面
【正文】 想一想，我們認識的哪個字里帶有 “ 隹 ” 字？ “ 隹 ” 一字開花。 中華世紀壇：教師介紹：這是我們祖國為迎接 21 世紀的到來而建的。自主識記 “ 華 ” 字。隨機指導書寫 “ 華 ” 字。 【設計意圖：在圖片的幫助下，學生能較快地認識生字。通過教師的引導，學生的自主識字，培養(yǎng)學生的識字能力。在識字過程中，做到音、形、義的有機結合。運用語言環(huán)境，培養(yǎng)學生的語感，提高學生的語文素養(yǎng)。在識字中穿插寫字，既能減緩集中寫字時的疲勞，也能使學生有效地掌握字形結構?！? 四、鞏固識字。 。 游完了北京著名的建筑，丁丁和冬冬帶我們來到了一個游樂場，這里有一個打泡泡的游戲，我 們來玩一玩吧。 游戲打泡泡：快速、準確地讀出泡泡上的詞語，泡泡就會被打掉。 。插紅旗。【設計意圖：巧設旅途經歷，充分調動學生的積極性，鞏固所學詞語和生字，讓學生體會到學習的快樂活躍課堂氣氛?！? 三、指導寫字 “ 世 ” 字。（ 1）認讀。 （ 2）書空筆畫順序。 （ 3）觀察，找出關鍵筆畫。（ 4）范寫。 （ 5）描紅，練寫。 （ 6）教師巡視指導，并及時評價。 “ 園 ” 。 ，涂出紅星。 ，修改。 四、拓展延伸 運用北京的其他建筑和本地建筑的圖片，激發(fā)學生在生活中識字的興趣。 第五篇：丁丁冬冬學識字教學設計 丁丁冬冬學識字教學設計 丁丁冬冬學識字教案 教學目標：、了解自然，熱愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識。 初步感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。 運用聽讀識字法認識 12 個生字。了解多音字 “ 只 ” 的讀法。 學會書寫 6 個生字。 學會基本句式，培養(yǎng)學生的想象力。 教學重點：認識 12 個生字，會寫 6 個生字。 教學難點：會正確書寫 6 個生字。 教具準備：、錄音、星星、月亮卡片、丁丁掛圖 教學過程： 一、 丁丁出場，引入課題。 師：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和小朋友見面了?？?，咱們快給他打打招呼。丁丁今天給大家?guī)硪粋€謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把彎刀。（出示詞卡：月亮） 師：真聰明，丁丁說猜中謎語要送一件禮物給你們，是什么呢？豎起你的小耳朵聽電腦博士播放的歌曲。（播放小小的船歌曲） 二、讀通順課文，運用聽讀法識字。、聽錄音，聽讀課文。學生聽、看、指課文。 自讀課文。遇到不認識的字娃娃就用筆畫個圈，把他留住，前后連起來猜一猜是什么字，實在猜不出來的話，待會兒聽老師是怎樣讀 的。 同桌互讀。讀給同桌的小朋友聽，如果還有不認識的字娃娃，就互相幫幫忙。 分組比賽朗讀，教師給予適當評價。 教師范讀，學生指認。 師：你覺得老師讀得怎樣？（生簡單評價）你知道老師為什么讀得這么好嗎？因為老師一邊讀課文，一邊想象自己來到了天空。你也象老師這樣一邊讀、一邊想象，也會讀得很好的。想試一試嗎？ 學生自由朗讀。 學生配樂朗讀。 試著背誦課文。 三、擴展練習 —— 照樣子說一說。 、出示題。 教師做一道題，學生檢查做對沒有。 出示答案，學生訂正。 你能用在。的句式來說一說嗎？把你平時想去去不到的地方，想做做不到的事情，現在可以用上這樣的句式盡情地說。 四、認識重疊詞語寶寶。、出示：跳出來的詞語寶寶，學生認讀。 閃動詞語，學生再讀。 五、認識生字娃娃。 、讀跳出來的生字。 游戲認字：猜字游戲、摘星星游戲。 認識多音字 “ 只 ” ，讀例句。 六、練習書寫字娃娃。、教師重點指導 “ 尖 ” （演示），教師范寫。 學生當 “ 小老師 ” 教寫 “ 里 ” 。 課堂練習書寫 “ 尖和里 ” 。 七、結束。師總結，拍手齊唱《小小的船》。
合同協議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1