丁丁冬冬學(xué)識字(一)教學(xué)反思五篇-資料下載頁
2025-10-05 03:12本頁面
【正文】 集中識字單元，主要學(xué)習(xí)利用聲旁識字。前兩頁為獨立單位分別利用聲旁識字，第三頁安排了一篇自讀學(xué)字的課文。并設(shè)計了猜一猜字的讀音、選字填空、組詞、查字典幾總結(jié)看偏旁認字的方法等語文基礎(chǔ)知識幾基本技能的練習(xí)。教師讓學(xué)生在識字上真正能“獨立”。在教“消，削，霄，宵”之后鼓勵學(xué)生利用形聲字規(guī)律認識“捎，梢，稍，峭”；先猜字再查字典進行識字，注意引導(dǎo)學(xué)生自己比較形近字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“肖”作聲旁的一組字的相同點和不同點；總結(jié)識字方法。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，可以進一步感知漢字的演變過程，了解聲旁表音的功能，對在生活中獨立識字產(chǎn)生更濃厚的興趣。第五篇：《丁丁冬冬學(xué)識字(一)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)教案王紅梅教學(xué)目標：通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有認識聲旁表音的功能，能運用聲旁猜字。課時安排：五課時教學(xué)內(nèi)容:丁丁冬冬學(xué)識字(一)教學(xué)目的:,認識聲旁表音的功能,教學(xué)重點學(xué)習(xí)利用聲旁認字教學(xué)難點練習(xí)運用看聲旁猜字的認字方法,:猜字法,練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,給字編故事來幫助區(qū)別,: 兩課時教學(xué)過程:第一課時:“,如:,一般用來表韻母,板書設(shè)計：丁丁冬冬學(xué)識字xiao xiao mi xi o sh o sh o b o p o b o y ng肖消滅削捎梢飽泡抱擁第二課時一、借助拼音讀認讀生字讓學(xué)生試著讀認讀生字讓學(xué)生注意區(qū)別“蒼、掄、創(chuàng)、論”。小組討論用怎樣的方法記住這些字。學(xué)生匯報討論的情況。二、初讀課文內(nèi)容讓學(xué)生讀課文中的詞語。教師讀。讓學(xué)生說說自己哪個不會讀。教師有針對性的進行指導(dǎo)。三、教學(xué)生字教師出示生字卡片。讓學(xué)生說說自己在哪里見過這個字。讓學(xué)生說說你怎樣區(qū)別：“狠、恨”，“蒼、創(chuàng)、掄、論”。學(xué)生給生字組詞。教師指導(dǎo)書寫。四、練習(xí)完成選字填空教師檢查狼狗姑娘凍瘡?fù)纯嘤懻撻_創(chuàng)晴朗掄刀很好搶先車輪兇狠板書設(shè)計：丁丁冬冬學(xué)識字g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n l n t o姑娘朗狠恨蒼創(chuàng)掄論討第三課時一、認一認組詞給青加上不同的偏旁組成新字。清、晴、請、睛、蜻。給尚加偏旁組成新字堂、躺、趟、淌、棠、敞。給爭加上偏旁組成新字：“掙、睜、箏、靜、凈。二、認讀、記憶讓學(xué)生觀察這些字，討論怎樣區(qū)別它們。教師針對這些字給它們編故事，幫助學(xué)生記憶。練習(xí)給這些字組詞。三、教學(xué)讀一讀讓學(xué)生借助拼音讀認讀生字。試著讀課文。說說通過初讀課文你知道了什么。學(xué)習(xí)生字。說說你準備怎樣記住這些字。教師重點指導(dǎo)：“插、脖、鼓”的寫法。四、理解短文說說你讀了短文，有什么收獲？巨人比螞蟻要有力氣的多，他為什么不爬樹？螞蟻那么小它為什么有信心爬那棵通天樹。你想對小螞蟻說什么？五、練習(xí)序編故事：上天的螞蟻通天樹巨人不爬小螞蟻爬《丁丁冬冬學(xué)識字（一）》教學(xué)設(shè)計
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