丁丁冬冬學識字(一)教學設計-教學教案-在線瀏覽
2024-09-23 03:26本頁面
【正文】 冬冬這兩個學習伙伴隨我們一 起到 “ 大森林 ” 邊走邊看，營造愉悅的學習氛圍，在情景中激發(fā)內在的學習動力，將所學詞語與實景聯(lián)系起來，豐富學生認知。 注意聽老師讀這些詞，留心紅色的字，老師讀到哪，你的眼睛就看到哪。 △ 第一排： “ 森林 ” 老師聽同學們讀 “ 森林 ” 這個詞特別好聽，我們用 “ 森林 ” 說句話。 △ 第四排：我們讀的有點累了，趴在桌上休息一下。 詞語會讀了，那生字會認嗎？我們一起開火車。 抽查：柳、桶、棍、板 這么難的字都會認，丁丁冬冬夸你們真能干，給你們加上一顆星，現(xiàn)在丁丁冬冬想考考你們，從這些字中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 想想這些紅色的字為什么都有木 ? 小結：小朋友真能干，想的頂有道理，古時候木是這樣寫的 ж ，看它像什么？ ж 古人說的木，就是樹的意思。 二、拓展識字： 冬冬說： “ 小月友，我們在學校里學了這么多帶木字旁的字真高興，我邀請你們到我家來做客（貼圖）這就是我的家，告訴你們我家有好多東西寫出來帶木字旁呢？知道是什么嗎？趕快讀讀課本中帶拼音的詞語，只要你讀準了，就知道了。 給詞語找家 “ 游戲 ” （抽 8 名學生拿詞語貼與之相對應的圖）。 看看這些中有什么相同的地方？（左窄右寬，左右結構） 認真觀察田字格，選一個你覺得最難的字，想想先寫什么，再寫什么，特別要提醒小朋友注意些什么？ （學生自由學習） 師：剛才同學們學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)好多學生覺得 “ 板 ” 字特別難。 書寫 “ 板 ” 如果你覺得今天的字有進步，在自己的本上加個小五星，可以上展臺來欣賞，或者拿給同桌的小朋友看看，聽聽他的評價。教師：金牛區(qū)外化成小學 王梅 指導：金牛區(qū)教培中心教研員 賀文明 第三篇： 丁丁冬冬學識字 (一 )教學設計 3 丁丁冬冬學識字 （一）教學目的 : ,認識聲旁表音的功能 ,辨析形近字 . 教學重點 學習利用聲旁認字 教學難點 練習運用看聲旁猜字的認字方法 ,辨析形近字 .教學方法 :猜字法 ,練習法 學法指導 激發(fā)學生學習漢字的興趣 ,給字編故事來幫助區(qū)別 ,記憶 .教學課時 : 三課時 教學過程 : 第一課時 一 .學習認讀生字 . :“ 肖 .霄 .捎 .梢稍 這幾個字 .師對大家的辦法進行評價 .二 .學習生字 ,如 :消滅 .削 .擁抱直接聽寫 ,讓學生有針對性的進行學習 . ,你準備怎樣記住這些生字 . . .三 .讀詞語 道肖做聲旁時 ,一般用來表韻母 ,包做聲旁時一般也用來表韻母 . .用多種形式讓學生讀詞語 .4 完成猜加點字的讀音 板書設計：丁丁冬冬學識字 xiāo xiāo mi226。o b224。 小組討論用怎樣的方法記住這些字。 二、初讀課文內容 讓學生讀課文中的詞語。 讓學生說說自己哪個不會讀。 三、教學生字 教師出示生字卡片。 讓學生說說你怎樣區(qū)別： “ 狠、恨 ” ， “ 蒼、創(chuàng)、掄、論 ” 。 教師指導書寫。ng l?ng h?n h226。ng lūn l249。 清、晴、請、睛、蜻。 給爭加上偏旁組成新字： “ 掙、睜、箏、靜、凈。 教師針對這些字給它們編故事，幫助學生記憶。 三、教學讀一讀 讓學生借助拼音讀認讀生字。 說說通過初讀課文你知道了什么。 說說你準備怎樣記住這些字。 四、理解短文 說說你讀了短文，知道了什么？ 朱德的扁擔是用來做什么的？ 戰(zhàn)士們?yōu)槭裁窗阎斓碌谋鈸仄饋恚? 后來戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徊亓四兀? 五、總結看偏旁認字的方法： （一）按照母體字的讀音讀。 （三）根據(jù)幾個熟字推出母體字的讀音，再讀。前兩頁為獨
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