【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)城贊教學(xué)設(shè)計(jì)《 長(zhǎng) 城 贊》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)“吏、碑、瀚、烽、隘”5個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“黎庶、毅力、巍峨、豐碑、峻嶺、瀚海、縱橫、點(diǎn)綴、錦繡”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。抓住文中“巍峨豐碑”和“壯麗奇觀”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)作者盛贊長(zhǎng)城深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。在理解誦讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)聯(lián)的的特點(diǎn)，并嘗試結(jié)合課文的內(nèi)容補(bǔ)充對(duì)聯(lián)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：自讀自悟，理解課文內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的內(nèi)涵，感受長(zhǎng)城悠久的歷史和它所凝聚的民族智慧。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化特有的形式——對(duì)聯(lián)。（難點(diǎn)）學(xué)情分析：學(xué)生雖沒(méi)有學(xué)過(guò)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，但對(duì)于對(duì)聯(lián)并不陌生。本文是一幅語(yǔ)言精煉、意蘊(yùn)深刻的長(zhǎng)對(duì)聯(lián)，學(xué)生是初次接觸。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。一、導(dǎo)入新課 1.（出示圖片）這是什么建筑？你能用一句話(huà)介紹一下你心中的長(zhǎng)城嗎？我國(guó)研究長(zhǎng)城的專(zhuān)家羅哲文以中國(guó)傳統(tǒng)文化特有的形式——對(duì)聯(lián)，描述了這一舉世聞名的歷史遺跡。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)羅哲文的對(duì)聯(lián)——《長(zhǎng)城贊》。二、初讀感知1．檢查預(yù)習(xí)（讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)：“帥”和“縱”的讀音，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“黎”），要求讀正確，流利。：(圍繞課文設(shè)計(jì)的一些對(duì)對(duì)子練習(xí))，詞性相當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)）三、精讀課文，品讀感悟。（上聯(lián)和下聯(lián)）?？邸拔《胴S碑”理解課文內(nèi)容（1）在上聯(lián)中作者是圍繞哪一個(gè)詞寫(xiě)的呢？(①找；②結(jié)合課文理解“豐碑”)（2）找出課文中能體現(xiàn)長(zhǎng)城是巍峨豐碑的句子。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示： ，歷秦漢，及遼金，至元明，上下五千年。（①體會(huì)幾個(gè)加．．．．．．點(diǎn)詞對(duì)時(shí)間的巧妙連接；②感受對(duì)聯(lián)語(yǔ)言凝練的特點(diǎn)；③朗讀體會(huì)歷史悠久），黎庶百工，費(fèi)勁移山心力，才修筑此偉大工程。（①理解費(fèi)勁移山心力的意思；②讀出自己的理解；③創(chuàng)設(shè)情境想 象看到的畫(huà)面。④讀中體會(huì)長(zhǎng)城所耗費(fèi)的巨大人力和氣力。（3）引讀中再次體會(huì) “巍峨豐碑”的含義萬(wàn)里長(zhǎng)城是一天兩天修成的嗎？是一年兩年修成的嗎？（上下兩千年）因此我們可以自豪的說(shuō)長(zhǎng)城是一座＿＿＿＿？萬(wàn)里長(zhǎng)城是一個(gè)人兩個(gè)人修成的嗎？（數(shù)不清）因此我們可以驕傲的稱(chēng)它為＿＿＿＿？引讀：萬(wàn)里長(zhǎng)城，是中華民族＿＿＿＿＿＿＿＿的象征，是中華兒女＿＿＿＿的凝聚。因此我們可以大聲地告訴世人，它是一座＿＿＿＿？（4）齊讀上聯(lián)，讀中感受對(duì)聯(lián)朗朗上口，韻律優(yōu)美等特點(diǎn)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)下聯(lián)（1）上聯(lián)從時(shí)間起筆，點(diǎn)明了長(zhǎng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的，盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。那么，下聯(lián)又是怎樣贊美長(zhǎng)城的呢？（生默讀思考：逐句理解每一句話(huà)的意思。小組討論每一句話(huà)的內(nèi)涵，每解一句，品一句，品一句，再解一句。全班交流。師適時(shí)點(diǎn)撥，引生領(lǐng)會(huì)每一句話(huà)的內(nèi)涵）［逐句品悟，更有助于深入地理解語(yǔ)句的內(nèi)涵］（2）、練習(xí)有感情地朗讀下聯(lián)，組內(nèi)互評(píng)。［有感情地朗讀是本課的一個(gè)目標(biāo)，練習(xí)有感情地朗讀，語(yǔ)氣由舒 緩到激昂，對(duì)斷句及頓挫的適當(dāng)指導(dǎo)，能更好地體悟作者的情感，以及民族自豪感。］有感情地朗讀全詩(shī)。四、背誦課文播放背景資料3生觀看，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)自己的觀看感受。［播放此片，使學(xué)生從整體上對(duì)長(zhǎng)城有一個(gè)更感性的認(rèn)識(shí)，從而更 好地理解全文，體會(huì)作者的獨(dú)具匠心及其民族自豪感的表達(dá)，并為下面的背誦打基礎(chǔ)。］再讀全詩(shī)，試著背誦。自由背，同桌互背，小組背，展示背。多種方式練習(xí)背誦。［由讀到背，各種形式的練習(xí)，有利于完成本課的積累任務(wù)。］播放背景資料4，生觀看，說(shuō)說(shuō)自己的觀看感受。［播放此片，旨在喚起學(xué)生保護(hù)長(zhǎng)城的意識(shí)。］五、補(bǔ)充對(duì)聯(lián)過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)感受到對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，現(xiàn)在老師要考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（課件出示:修萬(wàn)里長(zhǎng)城，＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿，長(zhǎng)城展雄姿。）六、拓展延伸對(duì)聯(lián)在許多古跡上都有，你愿意把你搜集到的古跡上的對(duì)聯(lián)與大家分享嗎？（生交流自己搜集到的古跡上對(duì)聯(lián)。）七、作業(yè)：搜集描寫(xiě)長(zhǎng)城的對(duì)聯(lián)誦讀，積累。：用對(duì)聯(lián)的形式寫(xiě)自己喜歡的一處建筑或景。板書(shū)：上下兩千年上聯(lián) 費(fèi)移山之力（時(shí)間）巍峨的豐碑長(zhǎng)城贊 民族自豪感 縱橫十萬(wàn)里 下聯(lián) 如玉帶明珠（空間）壯麗的奇觀第四篇：《長(zhǎng)城贊》教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)城贊》教學(xué)設(shè)計(jì)教材依據(jù)：北師大版語(yǔ)文第十二冊(cè)第二單元“遺跡”的第一篇主體課文。設(shè)計(jì)理念：（1）少教多學(xué)：突出學(xué)生的主體地位，凸顯教師的主導(dǎo)地位，將課堂營(yíng)造成學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)空間，指導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)資料進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）主題教學(xué)：本單元的主題是“遺跡”，以了解長(zhǎng)城為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)更多的文學(xué)形式了解不同的古跡，激發(fā)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文的方式了解祖國(guó)歷史遺跡的濃厚興趣。（3）讀悟結(jié)合：充分把握文本長(zhǎng)聯(lián)的形式特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出梯度，讀出韻味，通過(guò)誦讀理解內(nèi)容，體會(huì)情感，將誦讀和感悟有效結(jié)合。教材解析：《長(zhǎng)稱(chēng)贊》是北師大版語(yǔ)文第十二冊(cè)第二單元“遺跡”的第一篇主體課文，是當(dāng)代著名學(xué)者羅哲文寫(xiě)的一副長(zhǎng)聯(lián)，分別從時(shí)間和空間的不同角度出發(fā)，贊美了長(zhǎng)城的歷史悠久和雄偉壯觀，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。本文