長城教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-13 18:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 修筑長城的不容易？]生讀書、匯報：（1）高大堅固、十分平整、設(shè)計巧妙體現(xiàn)了勞動人民的血汗和智慧?。?）從長逾萬里、崇山峻嶺體會到工程浩大，艱難──激情引讀，深化作者對古代勞動人民的贊嘆之情及民族自豪感。師：長城長逾萬里，工程浩大──（生讀：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。）師：長城高大堅固，永遠(yuǎn)屹立──（生讀：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。）師：長城設(shè)計巧妙，舉世矚目──（生讀：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。）師： 從春秋戰(zhàn)國至明朝，一代又一代勞動人民用了多少血汗和智慧，才凝結(jié)成──（生接讀：“這前不見頭、后不見尾的萬里長城?！保煟?所以說這樣氣魄雄偉的工程──（生讀：在世界歷史上是一個偉大的奇跡。）總結(jié)學(xué)法：同學(xué)們，我們這樣前后聯(lián)系、課內(nèi)外結(jié)合閱讀思考，深刻地體會到古代勞動人民修筑長城的血汗和智慧。這是閱讀課文的好方法，大家今后注意運(yùn)用這個讀書方法。四、總結(jié)全文，延伸課外師：（指板書）今天，我們一起領(lǐng)略了長城的魅力，它那雄偉的氣魄，它飽含的血汗和智慧，都無愧于世界奇跡。毛主席說：不到長城非好漢！同學(xué)們，有機(jī)會一定去親眼目睹這世界奇觀。也可以登錄長城網(wǎng)站去更多地了解長城。）第四篇：《長城》教學(xué)設(shè)計《長城》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。3．了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。4．激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學(xué)重難點：在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者表達(dá)的思想感情。課時安排： 2課時教學(xué)過程： 課前預(yù)習(xí)：1．預(yù)習(xí)生字新詞，爭取把課文讀正確，讀通順。2．初步了解課文的主要內(nèi)容。第一課時一、了解預(yù)習(xí)情況1．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字新詞的情況，對重點詞語的理解進(jìn)行指導(dǎo)。2．交流初讀課文的收獲。二、瀏覽全文，梳理順序1．學(xué)生快速瀏覽課文，理清作者的觀察順序。2．讀后交流，梳理文章脈絡(luò)。三、重點感悟，加深體驗（一）感悟長城的雄偉氣魄。1．自由朗讀第一自然段，在讀中感受長城雄偉的氣勢。2．通過品讀 “蜿蜒盤旋”等重點詞語，借助形象的畫面，激發(fā)學(xué)生的想象，想象出長城在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋、綿延萬里的壯美景象。3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。（二）感受長城的高大堅固，了解長城的結(jié)構(gòu)特點。1．默讀第二自然段，圖文對照，了解長城的結(jié)構(gòu)特點。2．感受長城的高大堅固，了解長城的歷史作用。（三）體會勞動人民的“智慧和力量”。1．輕聲朗讀第三自然段，在誦讀涵泳中靜心感悟。2．品讀重點詞句，展開聯(lián)想，體會修筑長城的艱辛。3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀第三自然段，在讀中體會中華民族勤勞勇敢、不屈不撓、堅韌不拔的精神，在讀中抒發(fā)對古代勞動人民的贊嘆之情和民族自豪感。四、回歸整體，抒發(fā)情感1．畫面欣賞：《長城風(fēng)光》。2．抒發(fā)情感，贊美長城。第二課時（簡案）課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)長城的故事、傳說和圖片資料。一、回讀全文二、指導(dǎo)書寫生字1．引導(dǎo)學(xué)生觀察要求會寫的字。重點指導(dǎo)“嘉、隔、慧”三個字的書寫。2．練習(xí)書寫13個生字，教師提示正確的書寫姿勢并及時展示學(xué)生的字，進(jìn)行評價、指點。三、拓展延伸展示、交流有關(guān)長城的故事、傳說和圖片資料。四、小練筆：贊美長城。[課堂實錄]長城上課前，我們先來聊一聊，冰心奶奶說讀書好，讀好書。你讀過什么書？師：讀萬卷書，行萬里路，今天我們就去游覽雄偉的建筑那就是萬里長城。同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)第17課長城，看老師寫課題，(板書課題)好,一起讀一遍。生：讀課題師：讀得真好，打開書，課文都預(yù)習(xí)了吧 生：預(yù)習(xí)了師：先看看課文中的這些詞，自己先小聲地讀一讀出示課件上的詞。生自由小聲讀師：這里面覺得哪個詞語不太好讀需要給大家提醒一下。生：瞭望的瞭師：對，剛才我聽到大家讀瞭望指導(dǎo)讀瞭望 師：還有哪個詞不好讀 生：血汗的血指導(dǎo)讀血師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，第三行的詞都含有一個多音字指導(dǎo)讀詞 師：還有哪個詞不好讀 生：我覺得屯不好讀。指導(dǎo)讀屯師：什么是屯兵？生：就是在堡壘里兵都聚集在那兒。師：說得很對，屯兵就是兵都駐扎在那，易于防守，這樣的地方就叫 生：堡壘師：非常堅固。堡壘的壘怎么寫，來跟我一起寫，上面的撇折點要寫得勻稱，下面的土要長才能穩(wěn)，你看多像疊土成墻的樣子師：寫完壘，我們再一起響亮地讀一讀這十個詞語。生讀詞語師：這十個詞一會兒學(xué)習(xí)課文時再邊學(xué)邊理解。師：讀得非常好，這些詞意我們一會邊讀課文再理解，下面同學(xué)們再自由地讀一讀課文，看看作者向我們介紹了長城的哪些情況？ 生自由讀師：同學(xué)們大家讀得非常認(rèn)真，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)把自己覺得重要的地方還做了記號，這說明認(rèn)真了，思考了，非常好，通過讀書你知道了長城的哪些情況？生：我知道了長城有一萬三千多里 師：長城有多長你知道了，還知道了 生：長城是用石和方磚壘成的 師：你讀書非常細(xì)心，你呢 生；我還知道長城頂上特別寬 師：你也是細(xì)心的孩子生：我還知道長城在世界歷史上是偉大的奇跡 生：我知道長城修在八達(dá)嶺上師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，其實作者在介紹這些
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