【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文，梳理順序1．學(xué)生快速瀏覽課文，理清作者的觀察順序。2．讀后交流，梳理文章脈絡(luò)，三、重點(diǎn)感悟，加深體驗(yàn)（一）感悟長(zhǎng)城的雄偉氣魄。1．自由朗讀第一自然段，在讀中感受長(zhǎng)城雄偉的氣勢(shì)。2．通過(guò)品讀 蜿蜒盤旋等重點(diǎn)詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的想象，想象出長(zhǎng)城在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋、綿延萬(wàn)里的壯美景象。3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。（二）感受長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，了解長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1．默讀第二自然段，圖文對(duì)照，了解長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2．感受長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，了解長(zhǎng)城的歷史作用。（三）體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧和力量。1．輕聲朗讀第三自然段，在誦讀中靜心感悟。2．品讀重點(diǎn)詞句，展開(kāi)聯(lián)想，體會(huì)修筑長(zhǎng)城的艱辛。3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀第三自然段，在讀中體會(huì)中華民族勤勞勇敢、不屈不撓、堅(jiān)韌不拔的精神，在讀中抒發(fā)對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情和民族自豪感。四、回歸整體，抒發(fā)情感1．畫面欣賞：《長(zhǎng)城風(fēng)光》。2．抒發(fā)情感，贊美長(zhǎng)城。長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教材分析《長(zhǎng)城》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第五單元的一篇課文，長(zhǎng)城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。課文共有四個(gè)自然段，第一自然段配有一幅是氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)城鳥(niǎo)瞰圖，第二自然段配有一幅長(zhǎng)城的近景，使學(xué)生可以更形象地感受長(zhǎng)城的氣勢(shì)；第三自然段是由長(zhǎng)城展開(kāi)的聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造；第四自然段總結(jié)全文，指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位，贊美長(zhǎng)城是“偉大的奇跡”?？梢哉f(shuō)，它不僅是一篇狀物類的文章，更像一首動(dòng)人心魄的中華歷史文化的贊美詩(shī)。語(yǔ)文課程目標(biāo)的核心是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，擬訂“在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情”為本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)城遠(yuǎn)、近景圖的課件二、設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)凸顯學(xué)生的感悟，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，本節(jié)課以悟?yàn)閺?qiáng)音，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)的深度；以情為重點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生與文本對(duì)話；以讀為主線，打開(kāi)學(xué)生情感的閘門。四、教學(xué)方法：在閱讀教學(xué)中，方法的設(shè)計(jì)是十分重要的。根據(jù)新課程基本理念，針對(duì)自己對(duì)教材的理解，在本文教學(xué)中準(zhǔn)備采用“讀中感悟法”“想象理解”法，“自主、合作、探究”法。五、說(shuō)教學(xué)流程：(一)展示資料，在歷史情境中激情于漪老師說(shuō)過(guò)：“課的第一錘一定要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！彼哉n文教學(xué)我以交流資料為起點(diǎn)。請(qǐng)各小組用自己喜歡的方式展示課前搜集的有關(guān)長(zhǎng)城的資料與信息，交流完之后，把它貼在后黑板的讀書角。學(xué)生可能搜集到的資料有：“盂姜女哭長(zhǎng)城”的故事、好漢坡上不到長(zhǎng)城非好漢”的碑刻、曾有宇航員說(shuō)，從月球俯瞰地表，惟有兩處建筑遙遙可見(jiàn)，其中之一就是我們中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城!長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)的省市、修長(zhǎng)城的目的、時(shí)間……齊讀大屏幕長(zhǎng)城背景圖上老師搜集的國(guó)際名人對(duì)長(zhǎng)城的贊譽(yù)之詞：只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城!(美國(guó)前總統(tǒng)尼克松)；“這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見(jiàn)過(guò)類似的杰作!(俄羅斯原總統(tǒng)葉利欽)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生產(chǎn)生與文本對(duì)話的強(qiáng)烈期待，為本堂課的學(xué)習(xí)打下情感和價(jià)值取向方面的鋪墊。激發(fā)學(xué)生探究氏城文化的興趣。(二)品詞析句在文本語(yǔ)言中動(dòng)情學(xué)生們的讀書興趣被激發(fā)起來(lái)之后，讓他們帶著定的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)入讀書過(guò)程。首先讓學(xué)生帶著老師的溫馨提示語(yǔ)用自己喜歡的方式通讀全文，這一遍讀，重點(diǎn)放在讀正確、讀流利，有不認(rèn)識(shí)的字，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音多讀幾遍或解決，養(yǎng)成良好的利用工具書的習(xí)慣。接著，同桌互相檢查讀生詞，并將自己認(rèn)為需要給大家提醒字、詞交流交流。如“血汗”中血的讀音，“堡壘”的壘，3個(gè)撇著點(diǎn)要寫均勻，“屯兵”、“堡壘”的意思。然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落展示讀，就是讓他讀自己最拿手的一段，讓學(xué)生體驗(yàn)成功、樹(shù)立我能行的信心。最后要學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀書知道了哪些內(nèi)容，在學(xué)生的匯報(bào)中，我刪繁就簡(jiǎn)，集中目標(biāo)，理請(qǐng)課文的思路。長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)8【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)之情是教學(xué)重點(diǎn)。展開(kāi)想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課學(xué)生談?wù)剬?duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)。學(xué)生自由補(bǔ)充。老師給以肯定。二、學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。學(xué)生書寫。三、出示圖畫，邊看邊說(shuō)CAI出示第一幅圖：⑴說(shuō)說(shuō)這幅圖是從什么地方觀察長(zhǎng)城的？看到的景物是什么？⑵從圖上你還看到什么？⑶小組討論，并說(shuō)說(shuō)。CAI出示第二幅圖：⑴這幅圖與第一幅圖有什么不同？⑵從圖上你看到了什么？對(duì)照課文，讀課文：⑴小聲朗讀課文：畫出不理解的課文。⑵聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)的意思。四、小組學(xué)習(xí)，思考仔細(xì)對(duì)照課文內(nèi)容：想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來(lái)，哪些內(nèi)容沒(méi)畫出來(lái)。從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺(tái)”各指什么地方？垛口：指城墻頂部外側(cè)建筑的兩米多高的齒形墻。瞭望口：指齒形墻凹下去的部分。射口：指齒形墻上用來(lái)射箭的洞。五、鞏固練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固本課生字。指導(dǎo)朗讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)二、全班討論，理解課文內(nèi)容學(xué)生談?wù)剬?duì)第一幅圖留給自己的突出印象。找出描寫長(zhǎng)城樣子的一個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)他的作用。出示第二幅圖：想想這幅圖的觀察點(diǎn)有什么變化？學(xué)生發(fā)言。齊讀第三段的課文，思考：⑴一邊讀一邊想像當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面。⑵找出你體會(huì)最深的句子，先讀一讀再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。全班齊讀。討論：為什么說(shuō)長(zhǎng)城“在世界歷史上是個(gè)偉大的奇跡”？（一是使學(xué)生感受到“長(zhǎng)”而“高大堅(jiān)固”又“氣魄雄偉”的長(zhǎng)城，是世界上獨(dú)一無(wú)二的古代建筑；二是感受到當(dāng)年修筑長(zhǎng)城時(shí)，在極其落后的條件下，勞動(dòng)人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個(gè)偉大的奇跡。）三、總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)感情去朗讀課文。談?wù)勀愕捏w會(huì)。下面是幾位國(guó)際名人對(duì)長(zhǎng)城的贊譽(yù)之詞：設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城！這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見(jiàn)過(guò)類似的杰作。長(zhǎng)城是世界上最偉大的奇跡之一，確實(shí)令人鼓舞。人們?cè)谏厦媾榔露几械匠粤?，可以想象?dāng)年建造長(zhǎng)城時(shí)需要什么樣的智慧和力量。四、鞏固練習(xí)指導(dǎo)朗讀。講講有關(guān)長(zhǎng)城的故事或傳說(shuō)。五、作業(yè)搜集一些有關(guān)長(zhǎng)城的故事、傳說(shuō)和圖片資料?！景鍟O(shè)計(jì)】形態(tài)像條長(zhǎng)龍城墻頂上氣魄雄偉長(zhǎng)城構(gòu)造高大堅(jiān)固城墻外沿方形城臺(tái)偉大奇跡聯(lián)想血汗、智慧凝成長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解34個(gè)詞語(yǔ)。給文章分段，了解課文大意。初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的偉大，激起民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：用摘錄法歸納段意。教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題誰(shuí)見(jiàn)過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城？誰(shuí)能向大家介紹一下長(zhǎng)城？二、學(xué)習(xí)首尾兩段。出示第一段。說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)讀重音？為什么？出示最末一段。（1）指名讀。（2）說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題？三、自學(xué)課文。帶著剛才提出的問(wèn)題自學(xué)課文。開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。正音：鴨綠江、了不起、為了、成為、得用字形：魄、嘉峪關(guān)、御、巍指名朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？四、再讀課文，理清脈絡(luò)。按課后第2題分段。首段與尾段有什么作用？第二段寫長(zhǎng)城的特點(diǎn)，是從幾個(gè)方面來(lái)寫的？你能不能從書上找出來(lái)？你運(yùn)用了什么方法？引讀。用摘錄法歸納大意。五、鞏固練習(xí)抄寫詞語(yǔ)。作業(yè)1—3題。長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)10一、教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。二、教學(xué)重難點(diǎn)。圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)之情是教學(xué)重點(diǎn)。展開(kāi)想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。學(xué)生談?wù)剬?duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)。學(xué)生自由補(bǔ)充。老師給以肯定。二、出示圖畫，邊看邊說(shuō)。出示第一幅圖，（1）說(shuō)說(shuō)這幅圖是從什么地方觀察長(zhǎng)城的？看到的景物是什么？（2）從圖上你還看到什么？（3）小組討論，并說(shuō)說(shuō)。出示第二幅圖（1）這幅圖與第一幅圖有什么不同？（2）從圖上你看到了什么？對(duì)照課文，讀課文。（1）小聲朗讀課文，畫出不理解的課文。（2）聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)的意思。三、小組學(xué)習(xí)，思考。（1）仔細(xì)對(duì)照課文內(nèi)容，想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來(lái)，哪些內(nèi)容沒(méi)畫出來(lái)。（2）從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺(tái)”各指什么地方？四、鞏固練習(xí)。（1）復(fù)習(xí)鞏固本課生字。（2）指導(dǎo)朗讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。二、全班討論，理解課文內(nèi)容。學(xué)生談?wù)剬?duì)第一幅圖留給自己的突出印象。作者是抓住了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？找出描寫長(zhǎng)城樣子的和特點(diǎn)的句子，說(shuō)說(shuō)他的作用。出示第二幅圖，想想這幅圖的觀察點(diǎn)有什么變化？（變近了，說(shuō)明了作者的觀察順序是由近到遠(yuǎn)觀察的）學(xué)生發(fā)言。齊讀第三段的課文，思考。（1）一邊讀一邊想像當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面。（2）找出你體會(huì)最深的句子，先讀一讀再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。指名讀，讀出自己的體會(huì)。討論：為什么說(shuō)長(zhǎng)城“在世界歷史上是個(gè)偉大的奇跡”？三、總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)。感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。談?wù)勀愕捏w會(huì)。四、鞏固練習(xí)。指導(dǎo)朗讀。講講有關(guān)長(zhǎng)城的故事或傳說(shuō)。背誦第4自然段。板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)城遠(yuǎn)看像一條長(zhǎng)龍（氣魄雄偉）近看（高大堅(jiān)固）偉大的奇跡聯(lián)想勞動(dòng)人民的智慧小結(jié)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上偉大的奇跡，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)11【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：掌握本課生字、生詞，了解長(zhǎng)城的概貌、構(gòu)造、歷史等。智能目標(biāo)：⑴ 指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。⑵ 讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。情感目標(biāo)：通過(guò)讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)】指導(dǎo)看圖：學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物的特點(diǎn)選取不同觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。圖文對(duì)照：理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感。【教學(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)人，觀察插圖，了解圖意介紹長(zhǎng)城：長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)(公元前770～前476)時(shí)期，那時(shí)各諸侯國(guó)為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個(gè)諸侯國(guó)的長(zhǎng)城連接起來(lái)并將其延長(zhǎng)，號(hào)稱萬(wàn)里長(zhǎng)城。以后各個(gè)朝代，都對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行拉修建。因此可以說(shuō)長(zhǎng)城是我國(guó)古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的情況下，為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。觀察彩圖：(打出幻燈片)⑴ 這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什麼不同?(上面一幅是遠(yuǎn)景，下面一幅是近景。)⑵ 長(zhǎng)城修筑在什麼地方?(崇山峻嶺之間)⑶ 從畫面上可以看出長(zhǎng)城有什麼特點(diǎn)?(長(zhǎng)和高大)⑷ 作者為什麼要選擇遠(yuǎn)，近兩個(gè)觀察點(diǎn)?(不從遠(yuǎn)處觀察，就看不出它的“長(zhǎng)”這個(gè)雄偉的全貌。不從近處觀察，就看不出它高大堅(jiān)固的構(gòu)造特點(diǎn)。只有從不同的觀察點(diǎn)介紹長(zhǎng)城，才能更顯出其氣魄雄偉的特點(diǎn)。)二、初讀課文，