長城教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-13 18:14本頁面
【正文】 我們中華民族正是這樣一個充滿著希望和創(chuàng)造的民族，充滿著頑強和不屈的民族。于是我們的祖先就想到開鑿一條運河，將五大水系貫通，這是何等的想象和創(chuàng)造？4．所以書上說，“京杭大運河譜寫了動人的詩篇”這動人，就是對這種創(chuàng)造的想象力的高度概括。我們知道，現(xiàn)在的交通形式很多，由陸路的汽車、火車；、天空的空運，現(xiàn)在進(jìn)入太空的運輸都有了。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們的祖先創(chuàng)造的人間奇跡，不只是長城，還有運河。學(xué)習(xí)運河片段，了解運河。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生搜索長城、京杭大運河以及祖先創(chuàng)造的其他人間奇跡的資料，加深對課文內(nèi)容的感悟。教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文2．學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。師：同學(xué)們，長城的故事說不完，長城的歷史道不盡，如果你還想對長城有更多的了解，你可以點擊屏幕上的網(wǎng)站，這節(jié)課就上到了，下課第五篇：長城教學(xué)設(shè)計長城教學(xué)設(shè)計在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。師：俄羅斯原總統(tǒng)贊嘆說生：這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過這樣大的工程師：以色列前總統(tǒng)說生：設(shè)計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡。欣賞媒體——長城 師：此刻，你面對長城最想說的一句話是什么 生：長城我愛你 生：長城我為你驕傲 生：謝謝祖先們師：謝謝你生：長城你是我們祖國的驕傲，也是我們的驕傲。配樂指名一男生讀課文。師：一塊石頭那么重，勞動人看到血汗，一塊石條這么重，怎么辦，生：我還看到監(jiān)工在打民工師：這種勞動不是一天兩天，而是長年累月的勞動，請你讀生齊讀 師：這樣的工程也不是一段兩段，而是綿延萬里，一起再讀齊讀師：歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)種種磨難，勞動人民用血汗和智慧筑起了萬里長城，這就是我們的人民，這就是我們的長城，這就是我們偉大的民族。你來讀生讀師：盡管困難重重，長城還是修筑成功了，那是一種怎樣的勞動，透過這段文字，你仿佛看到了什么？閉上眼睛聽老師讀這段話，邊聽邊想象。兩三千斤重就等于五十多個孩子，還有無數(shù)雙手，無數(shù)個肩膀，他們一步一步的修過來，還要接著來鋪 師：還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？生：抬上這個詞可以說明，因為當(dāng)時沒有機器，只能用手，抬上去是很重的 師：從一個抬字感受到了，還有生：還有靠著無數(shù)肩膀，無數(shù)的手，無數(shù)看出很難??很多人為建筑長城付出血汗。條石特別重，壓在身上就特別大的壓力，山還很陡峭很容易滑下去 師：沉重的石塊，還有陡峭的山，真是無法想像的難生：沒有車，沒有起重機。多難搬啊，你還從哪里看出了難？ 生：從數(shù)不清讀出難，下面說一塊有兩三千斤數(shù)，那條石數(shù)不清師：數(shù)不清的條石，多重啊生：條石壓在肩膀上，山這么陡峭，每一步都非常艱難 師：這字里行間都寫滿了難。師：誰來讀一讀自己感受最深的那句話。同學(xué)們讀懂了它們的作用，同學(xué)們你們看——指著圖，從瞭望口建敵情，城墻之間可以互傳信息，駐扎在城臺里的士兵可以迅速跑到城墻，從射口有力的射擊敵人，你看有長城在，敵人能打得進(jìn)來嗎？這樣的長城你能用一個什么詞來形容？ 生：難攻 生：堅固 生：高大堅固 師：好詞 生：天衣無縫 師：想得很周全生：一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開師：一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開，同學(xué)們，長城就是這樣用他那高大的身軀抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國的領(lǐng)土（板書）千百年的歲月過去了，歷史的銷煙已經(jīng)散盡，但青山依舊在，長城依舊在，為了一睹長城的雄姿，成千上萬站的在長城上，站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著城墻上的條石，作者是百感交集，思緒萬千，他想到了什么？我們來讀一讀第三自然段，自己讀，讀好后，你可以把自己感受最深的句子畫出來，再反復(fù)讀一讀，可以放聲地讀。靜靜默讀。生讀師：誰能讀得比她更美，更有氣勢？找個男孩子一男生讀 師：美中有氣勢，來，同學(xué)們一起讀。生：非常險要，是懸崖峭壁師：還有嗎 生：非常雄偉師：是一種什么樣的姿態(tài) 生：很陡峭師：是山陡峭隨著起伏 生：很美師：姿態(tài)真美啊，同學(xué)們想不想看看。誰來讀，就讀寫長的這一句生讀師：令人驚嘆的長，還有誰來讀，請你生讀 師：真是萬里長城萬長，全班男同學(xué)我們一起讀。同學(xué)們可以邊聽邊想像 生讀師：遠(yuǎn)看長城，給你最大的感受是什么？ 生：給我最大的感受就是它很長 師：很長，就把這種長的感覺讀出來。還有嗎生；從北京出發(fā)，不過一百多里就來到長城腳下，近看長城就比遠(yuǎn)看要清晰一些師；多有道理啊，作者是在從由遠(yuǎn)到近地看長城。師：讀得非常好，這些詞意我們一會邊讀課文再理解，下面同學(xué)們再自由地讀一讀課文，看看作者向我們介紹了長城的哪些情況？ 生自由讀師：同學(xué)們大家讀得非常認(rèn)真，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)把自己覺得重要的地方還做了記號，這說明認(rèn)真了，思考了，非常好，通過讀書你知道了長城的哪些情況？生：我知道了長城有一萬三千多里 師：長城有多長你知道了，還知道了 生：長城是用石和方磚壘成的 師：你讀書非常細(xì)心，你呢 生；我還知道長城頂上特別寬 師：你也是細(xì)心的孩子生：我還知道長城在世界歷史上是偉大的奇跡 生：我知道長城修在八達(dá)嶺上師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，其實作者在介紹這些內(nèi)容時，是按一定順序的？你發(fā)現(xiàn)了嗎 生：它的順序是從遠(yuǎn)到近師：從遠(yuǎn)到近，對了，板書“從遠(yuǎn)到近”，你是從哪兒讀出來的。堡壘的壘怎么寫，來跟我一起寫，上面的撇折點要寫得勻稱，下面的土要長才能穩(wěn)，你看多像疊土成墻的樣子師：寫完壘，我們再一起響亮地讀一讀這十個詞語。指導(dǎo)讀屯師：什么是屯兵？生：就是在堡壘里兵都聚集在那兒。生自由小聲讀
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