【文章內(nèi)容簡介】 括總結(jié)、動(dòng)筆畫一畫、多種形式的朗讀等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解文本，感悟到近看長城的壯觀景象，體會(huì)到古代勞動(dòng)人民的智慧環(huán)節(jié)五、立足文本，拓展想象學(xué)生在音樂中再一次有感情地朗讀課文后，教師播放視頻——《萬里長城風(fēng)光》片段，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，使學(xué)生的情感被充分調(diào)動(dòng)起來，自由朗讀課文。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)朗讀訓(xùn)練。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓文本插上信息技術(shù)的翅膀，通過音樂、圖片及影像資料讓學(xué)生眼到、口到、心到、手到，以情動(dòng)情，以聲傳情，以讀促情，長城的雄偉氣勢(shì)，古代勞動(dòng)人民的聰明才智深深扎根在孩子們的心中，運(yùn)用信息技術(shù)與課程高效整合，突出重點(diǎn)。環(huán)節(jié)六、自選作業(yè)，課外延伸出示三個(gè)作業(yè)，由學(xué)生自由選擇。這三個(gè)作業(yè)是本課的延伸，讓學(xué)生自主選擇自己感興趣的作業(yè)做，可以提高學(xué)生的作業(yè)興趣，提高作業(yè)質(zhì)量。第三篇：《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲?！堕L城》一文不但表現(xiàn)了長城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之情。課文共有4個(gè)自然段。第1自然段，概括地介紹了長城的“長”，這是遠(yuǎn)看長城；第2自然段，具體地介紹長城的“高大堅(jiān)固”，這是近看長城；第3自然段，由長城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造；第4自然段，總結(jié)全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是“偉大的奇跡”。教學(xué)這篇課文，可以“‘遠(yuǎn)看’‘近看’長城特點(diǎn)──—‘單看’條石體會(huì)血汗、智慧──‘多看’ 其它方面體會(huì)血汗、智慧”為教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生通過自讀體會(huì)、觀察、想象、感情朗讀等手段理解長城的特點(diǎn)及修筑長城的艱辛，感受作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情及民族自豪感。一、整體感知課文，引導(dǎo)質(zhì)疑定標(biāo)檢查字詞，了解每個(gè)自然段寫什么。學(xué)生質(zhì)疑，提煉定標(biāo)學(xué)生自由質(zhì)疑，篩選定標(biāo)：從哪里可以看出長城的氣魄雄偉？（板書：氣魄雄偉？）為什么說長城是世界歷史上偉大的奇跡？（板書：世界奇跡？）同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真讀書思考，提出了很有價(jià)值的問題。這節(jié)課我們就通過自讀體會(huì)、觀察、想象、感情朗讀等學(xué)習(xí)方法來解決這兩個(gè)問題。二、從“遠(yuǎn)看”到“近看”，體會(huì)長城特點(diǎn)（一）研讀“遠(yuǎn)看”，體會(huì)長城特點(diǎn)學(xué)生自由閱讀第一自然段，思考：這段話寫出了長城的什么特點(diǎn)？順學(xué)而導(dǎo)，體會(huì)長城的氣魄雄偉。（1）聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)“一萬三千多里”（13000里除以8里每天等于150天，要走整整一個(gè)學(xué)期──長）（2）用形象觀察法理解“崇山峻嶺”“蜿蜒盤旋”。先觀察課文下邊的插圖讓學(xué)生用自己的話說說兩個(gè)詞語的意思，然后再出示長城視頻，感悟長城的──氣魄雄偉）指導(dǎo)感情朗讀。（多么長、多么氣魄雄偉的長城啊！你能用朗讀把長城的雄偉氣魄表現(xiàn)出來嗎？）小結(jié)過渡：這樣長，這樣氣魄雄偉的工程在其他國家有嗎？所以作者這樣贊美長城：（指向中心句）學(xué)生齊讀──這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（二）略讀“近看”，體會(huì)長城特點(diǎn)學(xué)生自由閱讀第二自然段，思考：這段話寫出了長城的什么特點(diǎn)？（高大堅(jiān)固）圖文對(duì)照，了解長城結(jié)構(gòu)。出示長城近景圖，讓學(xué)生指出垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)的位置。從長城的設(shè)計(jì)巧妙體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧。（1）引讀：城墻頂上___________________。城墻外沿_______________城墻頂上______________。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間________________。（2）自由談設(shè)計(jì)特點(diǎn)，體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧。小結(jié)：這么高大堅(jiān)固的工程，讓人不禁為其壯觀震撼；這么巧妙的設(shè)計(jì)，是古代勞動(dòng)人民智慧的體現(xiàn)，在世界軍事史上都是一個(gè)偉大的奇跡，怎能不讓人驚嘆?。▽W(xué)生齊讀中心句──這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。）三、從“單看”到“多看”，體會(huì)勞動(dòng)人民的血汗、智慧（一）“單看”條石，體會(huì)勞動(dòng)人民的血汗、智慧（過渡：每一個(gè)站在長城上的人，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，都會(huì)情不自禁的想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。這么偉大的工程是怎么建成的呢？）出示句子：單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。學(xué)生默讀，抓住句子中的關(guān)鍵詞語思考、體會(huì)、批注自己的體會(huì)。學(xué)生匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語緊緊圍繞數(shù)量多、重量大、設(shè)備差、山勢(shì)陡來體會(huì)修筑長城的艱辛，體會(huì)勞動(dòng)人民的血汗、智慧。配樂，學(xué)生閉目想象，教師激情描述勞動(dòng)人民修建長城的悲壯場(chǎng)景。配樂激情朗讀──單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。小結(jié)。激情朗讀──多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（二）“多看”其它，聯(lián)系一、二自然段及課外積累，深入體會(huì)勞動(dòng)人民的血汗和智慧。[過渡：“單看”是什么意思？（只看、僅看）剛才，我們只看了條石就體會(huì)到勞動(dòng)人民修筑長城的不容易，如果我們?cè)俾?lián)系2自然段，你還能從哪些地方感受到修筑長城的不容易？]生讀書、匯報(bào)：（1）高大堅(jiān)固、十分平整、設(shè)計(jì)巧妙體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的血汗和智慧?。?）從長逾萬里、崇山峻嶺體會(huì)到工程浩大，艱難──激情引讀，深化作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情及民族自豪感。師：長城長逾萬里，工程浩大──（生讀：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。）師：長城高大堅(jiān)固，永遠(yuǎn)屹立──（生讀：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。）師：長城設(shè)計(jì)巧妙，舉世矚目──（生讀：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。）師： 從春秋戰(zhàn)國至明朝，一代又一代勞動(dòng)人民用了多少血汗和智慧，才凝結(jié)成──（生接讀：“這前不見頭、后不見尾的萬里長城?！保煟?所以說這樣氣魄雄偉的工程──（生讀：在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。）總結(jié)學(xué)法：同學(xué)們，我們這樣前后聯(lián)系、課內(nèi)外結(jié)合閱讀思考，深刻地體會(huì)到古代勞動(dòng)人民修筑長城的血汗和智慧。這是閱讀課文的好方法，大家今后注意運(yùn)用這個(gè)讀書方法。四、總結(jié)全文，延伸課外師：（指板書）今天，我們一起領(lǐng)略了長城的魅力，它那雄偉的氣魄，它飽含的血汗和智慧，都無愧于世界奇跡。