長城贊教學設計(編輯修改稿)
2024-11-05 04:05 本頁面
【文章內容簡介】 ，對仗工整，平仄協(xié)調，是一字一音的漢語語言獨特的藝術形式。對聯(lián)文字長短不一，短的只有一、兩個字。長的可達幾百字。對聯(lián)形式多樣，有正對、反對、流水對、集句對等。但不管何類對聯(lián)，使用何種形式，必須具備以下特點：一要字數(shù)相等，斷句一致。二要平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是仄起平落，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)的末句尾字用平聲。三要詞性相對，位置相同。一般稱為虛對虛，實對實，就是名詞對于名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。四要內容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。紀錄片：長城的傳說風光片：長城幻燈片：長城的現(xiàn)狀結尾以上就是小編分享的長城贊教學設計的全部內容，如果對你有幫助，請繼續(xù)支持查字典語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學文章!第三篇：《長城贊》教學設計教材分析：《長城贊》是一幅長對對聯(lián)，敘述了長城悠久的歷史，描繪了綿亙萬里，雄偉壯麗的風光，贊美了黎民百工的聰明才智和堅強毅力，教學目標:1．理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是人類歷史上的偉大奇跡，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。2．學習作者從不同的觀察點抓住事物特點、由遠及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法，并在觀察中展開聯(lián)想，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。3．有感情地朗讀課文，仔細體會文章字里行間所表達的思想感情。背教學重點、難點:1．指導學生掌握觀察事物的具體方法和如何在觀察的基礎上展開聯(lián)想。2．引導學生聯(lián)系上下文，體會多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城等重點句子的意思及所表達的思想感情。教學時間：2課時教具準備：課件教學過程：第一課時（一）啟發(fā)談話，導入新課。同學們，我們都知道我國有世界聞名的萬里長城，有哪些同學去過長城？誰能把自己親眼見到的長城給大家描繪出來？并說說你在游長城時有什么感受。好，萬里長城的雄偉堅固給我們每一個到過長城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一個中國人的自豪。那么，今天讓我們通過《長城》這篇課文的學習，再次游覽一下舉世聞名的萬里長城吧?。ǘz查預習。（三）出示放大的長城彩圖或放映幻燈片，播放配樂朗讀，讓學生邊看邊聽，激發(fā)學生對課文學習的興趣。交流研討：對聯(lián)是從哪幾個方面贊美長城的？學生介紹自己搜集到的資料與大家共享。指名讀課文放映長城的圖片，播放歌曲《長城頌》讓學生形象感知長城的氣勢雄偉。精讀品味，語言賞析鼓勵學生充分自讀，理解大意，了解對聯(lián)的對仗工整，音韻和諧，體味對中華長城和中華民族的贊美，洋溢著濃厚的民族豪情，注重有感情地朗讀和學生自主性學習的激發(fā)。（體會作者是如何將觀察畫面時產生的視覺形象與語言文字相結合，準確描述事物特點的）（四）作業(yè)。1．復習詞語。2．讀課文。第二課時（一）導入。上節(jié)課我們學習了課文，從中了解了長城的氣勢雄偉、高大堅固?，F(xiàn)在，我們繼續(xù)學習課文進一步了解作者是怎樣在觀察中展開聯(lián)想，表達自己的感受的。（二）指名朗讀課文，邊讀邊想，作者是怎樣描述長城的？1．這一段共有幾句話？2．默讀，體會作者的思想感情，聯(lián)系上下文說說加粗字的意思。3．齊讀，再次體會作者的思想感情。討論：為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡？（提示：因為：①長城是那樣氣勢雄偉；②長城是那樣高大堅固；③長城顯示了我國勞動人民偉大的智慧力量。所以長城在世界歷史上是獨一無二的，是中華民族的驕傲。）（五）齊讀課文（六）指導背誦。（背誦方法提示：兩個自然段共四句話，按句子背誦，第1句話背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串連背誦，邊讀邊思考邊記憶。）（七）作業(yè)。1．有感情地朗讀課文。2．背誦課文第4自然段。板書設計形態(tài)像條長龍長城構造高大堅固氣魄雄偉、偉大奇跡聯(lián)想血汗、智慧凝成第四篇：長城贊教學設計《 長 城 贊》教 學 設 計教學目標：會寫“吏、碑、瀚、烽、隘”5個生字；能正確讀寫“黎庶、毅力、巍峨、豐碑、峻嶺、瀚海、縱橫、點綴、錦繡”等詞語。正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。抓住文中“巍峨豐碑”和“壯麗奇觀”等關鍵詞語，體會作者盛贊長城深廣的歷史、現(xiàn)實意義，從而增強學生的民族自豪感。在理解誦讀課文的基礎上，引導學生感受對聯(lián)的的特點，并嘗試結合課文的內容補充對聯(lián)。教學重點難點：自讀自悟，理解課文內容，深刻領會語句的內涵，感受長城悠久的歷史和它所凝聚的民族智慧。（重點）學習中國傳統(tǒng)文化特有的形式——對聯(lián)。（難點）學情分析：學生雖沒有學過對聯(lián)的知
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