三年級數(shù)學(xué)上三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-14 02:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3）用豎式計(jì)算，探索算法。152=608（米）152 4 608（4）學(xué)生匯報(bào)，評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，說一說計(jì)算方法。（5）、練習(xí)（多媒體出示練習(xí)）1433 2124 1715 師：小華跑步問題我們已經(jīng)解決了，我們現(xiàn)在一起來解決大生的問題。教學(xué)問題2（1）說一說大生的條件和問題。大生從家騎自行車到體育場用4分鐘，每分鐘行248米。大生家離體育場有多少米？（2）學(xué)生獨(dú)立列式解答。248=992（米）（3）學(xué)生匯報(bào)，師生評價(jià)。[關(guān)注連續(xù)兩次進(jìn)位]（4）比較4 152=608和4 248=992的積，發(fā)現(xiàn)它們有什么不同的地方？[第一題進(jìn)位一次，第二題進(jìn)位兩次]引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)計(jì)算方法。師：我們學(xué)會了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，大家來練一練：三、鞏固練習(xí)練習(xí)活動一：計(jì)算我能行（出示練習(xí)內(nèi)容）183 624 26 3 4 7練習(xí)活動二：病題我來醫(yī)（出示練習(xí)內(nèi)容）下面的計(jì)算正確嗎？錯(cuò)在哪里？ 493 7 3717 1279練習(xí)活動三:我有新發(fā)現(xiàn)（出示練習(xí)內(nèi)容）算一算,看看積各是幾位數(shù).（1）2613(2)81236213 8321 師問：什么情況下，積的位數(shù)不一樣？[積的百位上沒有進(jìn)位時(shí),積就是三位數(shù)；]。師小結(jié)：計(jì)算時(shí)，先估計(jì)積有幾位數(shù)，再計(jì)算,，練習(xí)活動四：解決實(shí)際問題師：同學(xué)們，生活離不開數(shù)學(xué)，能不能用學(xué)到的知識去解決生活中的問題呢？我們來試一試：復(fù)讀機(jī) 電動車單價(jià) 112元/個(gè) 525元/輛數(shù)量 7個(gè) 3輛問題：要買7個(gè)復(fù)讀機(jī)要花多少元？[1127=784（元）]買3輛單車要帶多少元？[5253=1575（輛）]四、全課總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？怎么算三位數(shù)乘一位數(shù)？[先用一位數(shù)去乘三位數(shù)個(gè)位上的數(shù)，再用一位數(shù)依次去乘三位數(shù)十位和百位上的數(shù)，用一位數(shù)乘三位數(shù)百位上的數(shù)，得到的是幾個(gè)百，我們就把算出的數(shù)寫在積的百位上，計(jì)算時(shí)，哪一位上相乘的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾]第四篇：三年級數(shù)學(xué)上《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級數(shù)學(xué)上《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的三年級數(shù)學(xué)上《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。教材簡析：《數(shù)字編碼》是人教版三年級上冊的一個(gè)綜合實(shí)踐活動。教材結(jié)合認(rèn)數(shù)，在一年級上冊“生活中的數(shù)”中已經(jīng)出現(xiàn)了門牌號、車牌號等，讓學(xué)生初步體會到數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用。本冊教材再次選擇“數(shù)字編碼”的內(nèi)容作為“綜合與實(shí)踐”的主題活動，讓學(xué)生感受編碼的廣泛應(yīng)用，探索編碼的編制方法，體驗(yàn)應(yīng)用編碼的方法解決簡單的實(shí)際問題的過程，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。這個(gè)主題活動主要分兩個(gè)層次。第一個(gè)層次，從生活中的實(shí)例引入數(shù)字編碼，如郵政編碼、身份證號碼等。讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索編碼的規(guī)則和方法，進(jìn)一步體會數(shù)還可以用來編碼，感受數(shù)字編碼的簡潔、規(guī)范、唯一、有效等特性。第二個(gè)層次，嘗試編碼，要求給學(xué)校的每名學(xué)生編一個(gè)學(xué)號。讓學(xué)生通過自主探索、合作交流經(jīng)歷設(shè)計(jì)編碼的過程，加深對編碼特點(diǎn)和方法的理解，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)思路：在這節(jié)課中，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際對教材進(jìn)行了些許變動。首先通過談話導(dǎo)入，讓學(xué)生了解到公民身份證號碼的唯一性，激發(fā)學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用；第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生利用課前收集的身份證號碼來展示自己了解的信息，學(xué)習(xí)身份證號碼編碼的含義；第三個(gè)環(huán)節(jié)安排了學(xué)生自由交流的過程，學(xué)生交流自己了解的其他編碼，教師簡要介紹電話號碼、車牌號的含義，重點(diǎn)介紹郵政編碼的含義；第四個(gè)環(huán)節(jié)是嘗試編碼——給學(xué)生編學(xué)號，學(xué)生通過討論交流，得出一個(gè)比較好的編碼方案，再嘗試編碼；最后用一首帶有簡譜的音樂結(jié)課，再次感受數(shù)字的神秘。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過認(rèn)識身份證號碼、郵政編碼等生活中常見的數(shù)字編碼，體會數(shù)字編碼的特點(diǎn)，初步探索數(shù)字編碼的簡單方法。讓學(xué)生通過自主探索、合作交流，經(jīng)歷設(shè)計(jì)編碼的過程，初步學(xué)會用數(shù)字進(jìn)行編碼解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。讓學(xué)生體會數(shù)字在表達(dá)、體會符號思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：了解身份證等號碼的含義，體會數(shù)字編碼的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過了解編碼的意義，學(xué)會用數(shù)字進(jìn)行編碼。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件，課前向?qū)W生介紹他們的班級學(xué)號。學(xué)生：課前收集若干身份證號碼，了解有關(guān)身份證號碼的知
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