三年級數(shù)學上三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學設計(編輯修改稿)
2024-10-14 02:54 本頁面
【文章內容簡介】 3）用豎式計算，探索算法。152=608（米）152 4 608（4）學生匯報，評價學習結果，說一說計算方法。（5）、練習（多媒體出示練習）1433 2124 1715 師：小華跑步問題我們已經解決了，我們現(xiàn)在一起來解決大生的問題。教學問題2（1）說一說大生的條件和問題。大生從家騎自行車到體育場用4分鐘，每分鐘行248米。大生家離體育場有多少米？（2）學生獨立列式解答。248=992（米）（3）學生匯報，師生評價。[關注連續(xù)兩次進位]（4）比較4 152=608和4 248=992的積，發(fā)現(xiàn)它們有什么不同的地方？[第一題進位一次，第二題進位兩次]引導學生小結計算方法。師：我們學會了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，大家來練一練：三、鞏固練習練習活動一：計算我能行（出示練習內容）183 624 26 3 4 7練習活動二：病題我來醫(yī)（出示練習內容）下面的計算正確嗎？錯在哪里？ 493 7 3717 1279練習活動三:我有新發(fā)現(xiàn)（出示練習內容）算一算,看看積各是幾位數(shù).（1）2613(2)81236213 8321 師問：什么情況下，積的位數(shù)不一樣？[積的百位上沒有進位時,積就是三位數(shù)；]。師小結：計算時，先估計積有幾位數(shù)，再計算,，練習活動四：解決實際問題師：同學們，生活離不開數(shù)學，能不能用學到的知識去解決生活中的問題呢？我們來試一試：復讀機 電動車單價 112元/個 525元/輛數(shù)量 7個 3輛問題：要買7個復讀機要花多少元？[1127=784（元）]買3輛單車要帶多少元？[5253=1575（輛）]四、全課總結師：同學們，今天我們一起學習了什么內容？怎么算三位數(shù)乘一位數(shù)？[先用一位數(shù)去乘三位數(shù)個位上的數(shù)，再用一位數(shù)依次去乘三位數(shù)十位和百位上的數(shù)，用一位數(shù)乘三位數(shù)百位上的數(shù)，得到的是幾個百，我們就把算出的數(shù)寫在積的百位上，計算時，哪一位上相乘的積滿幾十，就要向前一位進幾]第四篇：三年級數(shù)學上《數(shù)字編碼》教學設計三年級數(shù)學上《數(shù)字編碼》教學設計作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的三年級數(shù)學上《數(shù)字編碼》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。教材簡析：《數(shù)字編碼》是人教版三年級上冊的一個綜合實踐活動。教材結合認數(shù)，在一年級上冊“生活中的數(shù)”中已經出現(xiàn)了門牌號、車牌號等，讓學生初步體會到數(shù)字編碼在生活中的應用。本冊教材再次選擇“數(shù)字編碼”的內容作為“綜合與實踐”的主題活動，讓學生感受編碼的廣泛應用，探索編碼的編制方法，體驗應用編碼的方法解決簡單的實際問題的過程，以培養(yǎng)學生的應用意識、實踐能力和創(chuàng)新意識。這個主題活動主要分兩個層次。第一個層次，從生活中的實例引入數(shù)字編碼，如郵政編碼、身份證號碼等。讓學生通過觀察、比較、猜測來探索編碼的規(guī)則和方法，進一步體會數(shù)還可以用來編碼，感受數(shù)字編碼的簡潔、規(guī)范、唯一、有效等特性。第二個層次，嘗試編碼，要求給學校的每名學生編一個學號。讓學生通過自主探索、合作交流經歷設計編碼的過程，加深對編碼特點和方法的理解，積累數(shù)學活動經驗，提高學生解決實際問題的能力。教學思路：在這節(jié)課中，我結合學生實際對教材進行了些許變動。首先通過談話導入，讓學生了解到公民身份證號碼的唯一性，激發(fā)學生已有的認知經驗，感受數(shù)學在生活中的廣泛應用；第二個環(huán)節(jié)是讓學生利用課前收集的身份證號碼來展示自己了解的信息，學習身份證號碼編碼的含義；第三個環(huán)節(jié)安排了學生自由交流的過程，學生交流自己了解的其他編碼，教師簡要介紹電話號碼、車牌號的含義，重點介紹郵政編碼的含義；第四個環(huán)節(jié)是嘗試編碼——給學生編學號，學生通過討論交流，得出一個比較好的編碼方案，再嘗試編碼；最后用一首帶有簡譜的音樂結課，再次感受數(shù)字的神秘。教學目標：讓學生通過認識身份證號碼、郵政編碼等生活中常見的數(shù)字編碼，體會數(shù)字編碼的特點，初步探索數(shù)字編碼的簡單方法。讓學生通過自主探索、合作交流，經歷設計編碼的過程，初步學會用數(shù)字進行編碼解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。讓學生體會數(shù)字在表達、體會符號思想，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣及運用數(shù)學的意識。教學重點：了解身份證等號碼的含義，體會數(shù)字編碼的特點。教學難點：通過了解編碼的意義，學會用數(shù)字進行編碼。教學準備：教師：課件，課前向學生介紹他們的班級學號。學生：課前收集若干身份證號碼，了解有關身份證號碼的知
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