三位數(shù)除以一位數(shù)教學設計(編輯修改稿)
2024-10-17 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要在商的十位上？接下應該怎樣算？)小結：除數(shù)是兩位，就要先看被除數(shù)的前兩位。被除數(shù)的前兩位比30大，說明42個十除以30商夠1個十，也就是在十位夠商1，還要注意除得的余數(shù)要比除數(shù)小。教學“試一試”。指名板演，全班共訂正，比較兩道題計算過程的異同。三、鞏固練習。“想想做做”學生獨立計算，教師個別輔導，集體訂正。四、課堂作業(yè)。(提示：第5題第2小題，每筐西紅柿的價錢降到原來的一半時，想想仍然用800元購買，筐數(shù)會有什么變化？)五、課堂小結。第三篇：三位數(shù)除以兩位數(shù)教學設計（范文模版）《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算四舍調(diào)商》教學設計教學要求，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。，提高估算能力。教具準備：課件。一、復習1．筆 算：邊算邊說計算過程。（練習本）279247。31= 727247。23=讓學生說一說用整十數(shù)除怎樣試商。二、教學新課1．引入新課師：前面我們學習了用整十數(shù)除三位數(shù)的筆算除法和非整十數(shù)的兩位數(shù)除三位數(shù)(不要調(diào)商)的筆算除法，這節(jié)課我們繼續(xù)學習三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法。(板書課題)本節(jié)課，我們先來學習除數(shù)的個位是4的兩位數(shù)除法。2．教學例題5。出示教科書第18頁教學情境圖。(1)提出問題，引出算式。提問：看了這幅圖，你知道了什么?要知道“四年級一班平均每人借書多少本?”可以怎樣列式?指名口答，引導學生列出算式：272247。34＝()(2)探索“272247。3439。的筆算方法。①提問：272247。34可以怎樣試商?為什么要把34看作30試商?你估計商應是幾?②獨立嘗試。讓學生根據(jù)估計的商，試著算一算。學生嘗試計算時，教師巡視，及時了解學生在筆算中出現(xiàn)的問題。③交流算法。師：你在計算中遇到什么問題?(指名說一說)：用9乘34得306，272比306小，怎么辦?(教師指著下面的算式問學生。)小組討論、交流，再全班交流。教師介紹：像這樣要改商的叫做“調(diào)商”。b．提問：為什么要改商8，指名回答后，讓學生自己說一說。④請學生獨立完成豎式。學生完成豎式計算后，教師再組織學生進行全班核對，幫助學生掌握豎式計算的格式。(3)歸納概括。運用“四舍”法試商，因為把除數(shù)看小了，所以初商易偏大，需要將初商調(diào)小，試一試。三、當堂練習指導學生完成“想想做做”中的1～4題。1．第1題。根據(jù)試商情況，說出各題應商幾。2．第2題。先讓學生認真觀察題中兩道小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。全班交流時，教師讓學生說一說產(chǎn)生錯誤的原因。3．第3題。讓學生獨立計算，然后集體訂正。訂正時，讓學生說說調(diào)商過程。4．第4題。先讓學生獨立完成，然后集本訂正。
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