三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法教案(編輯修改稿)
2025-04-22 02:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，被除數(shù)增大，學生除起來就感覺困難，尤其在百位和十位都出現(xiàn)余數(shù)的情況下，學生的思路出現(xiàn)混亂。所以我認為在教學這部分知識時，仍要讓學生建立直觀表象，理清思路，才有助于學生掌握筆算的方法。 第四篇：《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法》教案 《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法》教案 教學 內(nèi)容： 小學數(shù)學第七冊“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”。教學目標： 理解、掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的（四舍調(diào)商）筆算除法方法。 提高計算能力，熟練正確地進行計算。 初步學會對知識進行整理和復習的方法。教學重點： 對計算知識進行系統(tǒng)整理，提高計算能力。教學難點： 對計算知識進行系統(tǒng)整理，提高計算能力。教學過程： 一、復習導入 首先讓學生進行一組除法練習，鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的（四舍調(diào)商）筆算除法，同時也為新授五入調(diào)商作鋪墊。 師：上節(jié)課，我們學習了除數(shù)個位是 4 的兩位數(shù)除法，你認為試商時要注 意什么？ 二、教學新課⒈引入新課⒉教學例題 ⑴出示例題圖。提出問題，引出算式。 提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級二班平均每人借書多少本？”可以怎樣例式？ ⑵探索“ 252247。 34”的筆算方法。 ①提問： 252247。 34 可以怎樣試商？為什么要把 36 年作 40 試商，你估計商應是幾？ ②獨立嘗試 讓學生根據(jù)估計的商，試著算一算。教師巡視，及時了解學生在計算中存在的問題。 ③交流算法。 先指名把計算過程寫在黑板上，進行全班核對再提問：商 6 對嗎？為什么？ 教師強調(diào)：計算過程中要注意調(diào)商，命名余數(shù)比除數(shù)小。⑶歸納概 括 ⑷比較，發(fā)現(xiàn)異同點。 讓學生比較“ 372247。 34”和“ 252247。 36”的計算過程，找出相同點和不同點。 讓學生先獨立觀察、比較，并在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學生進行全班交流。 三、想想做做 ⒈“想想做做”第 1題。 先讓學生認真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學生說一說各題準確的商，并讓學生說一說確定商的理由。 ⒉“想想做做”第 2題。 先讓學生認真觀察題中兩道小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。 ⒊“想想做做”第 3題。 先讓學生獨立計算，再組織全班核對。訂正時，讓學生說說調(diào)商過程。根據(jù)學生在練習中存在的問題，教師進行針對性的指導。 第五篇：兩、三位
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