【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、A三段體結(jié)構(gòu)寫成。這首具有進(jìn)行曲風(fēng)格的合唱，音調(diào)明朗、雄壯，富有朝氣。集中表達(dá)了紅軍后代跟著黨永遠(yuǎn)干革命的堅(jiān)定信念，以及對(duì)象征黨的“紅星”的熱情贊頌。《歌唱二小放牛郎》這首歌曲創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的1942年。歌曲采用敘事歌曲的體裁，敘述了一個(gè)悲壯感人的故事。這首敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它用一個(gè)屬起承轉(zhuǎn)合四句體結(jié)構(gòu)的旋律來詠唱多段歌詞，頌揚(yáng)了一個(gè)放牛娃大智大勇、誘敵就殲并為之獻(xiàn)出自己生命的英雄事跡。歌曲的音調(diào)富有民歌風(fēng)味，清純、樸實(shí)，建立在羽調(diào)式上的旋律，氣息寬廣，婉轉(zhuǎn)起伏，第一、二樂句進(jìn)行比較平穩(wěn)；第三樂句扶搖直上又突然回落，情緒比較激動(dòng)；末樂句旋律則節(jié)節(jié)下落，結(jié)束在低音區(qū)，仿佛是人民群眾對(duì)小英雄的綿綿哀思和深深嘆息。歌曲雖用同一旋律反復(fù)演唱七段歌詞，但因音樂優(yōu)美動(dòng)聽，富有根據(jù)力，感情容量大，使人百唱不厭，回味無窮。特別是在演唱中根據(jù)各段詞意采用不同的音樂表現(xiàn)手段(速度、力度等)進(jìn)行表情處理以及多聲部的和聲效果，使這首合唱曲產(chǎn)生了更強(qiáng)的藝術(shù)感染力?！队昊ㄊ愤@是電視連續(xù)劇《紅紅的雨花臺(tái)》的主題歌。旋律純樸、委婉。歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈為人民解放事業(yè)默默地奉獻(xiàn)，恰似小小石子鋪起的一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂。歌曲為2/4拍，a小調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)?！段以鯓娱L(zhǎng)大》這是影片《燭光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞意簡(jiǎn)煉，它借“小樹”這一形象抒發(fā)了孩子們不怕困難、不怕風(fēng)吹雨打，幸福成長(zhǎng)的真切情感。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。課時(shí)安排：四課時(shí) 教學(xué)過程： 第一、二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：通過對(duì)幾首革命音樂的欣賞，教育學(xué)生牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。鼓勵(lì)學(xué)生到課外尋找資料，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加深對(duì)革命“足跡”的認(rèn)識(shí)，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。一、聆聽《紅梅贊》（第一課時(shí)）《江姐》的劇情故事。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。設(shè)問：歌名《紅梅贊》的含義是什么? ：設(shè)問：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么?(提示：書上插圖是江姐的形象)：這是反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期革命先輩留下的“足跡”。二、聆聽《紅星歌》（第一課時(shí)）《閃閃的紅星》故事。在欣賞前給全體學(xué)生講故事。設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時(shí)期的斗爭(zhēng)。設(shè)問：音樂分為幾個(gè)部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時(shí)請(qǐng)舉手示意?？梢噪S音樂哼唱歌曲。設(shè)問：歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲? ：這是反映工農(nóng)革命時(shí)期少年兒童積極參加革命斗爭(zhēng)的足跡。三、聆聽《歌唱二小放牛郎》（第二課時(shí)），我們都請(qǐng)同學(xué)講，這個(gè)故事我請(qǐng)錄音機(jī)講，請(qǐng)你們聽仔細(xì)——播放本歌錄音。：誰聽清楚了這個(gè)故事?能復(fù)述一遍嗎? ：記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個(gè)場(chǎng)景。：歌曲的人物及場(chǎng)景。、分配角色。注意：要發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)與自薦表演角色(王二小、鬼子)，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。：這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期革命的小英雄留下的足跡。四、編創(chuàng)與活動(dòng)（第二課時(shí)）《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。用線連一連。、CD、VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動(dòng)。第三課時(shí) 表演《雨花石》 課時(shí)目標(biāo)：能用充滿激情的聲音演唱歌曲《雨花石》在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。教學(xué)過程：“南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑”。，放慢速度旋律試唱（由于這首歌的曲調(diào)節(jié)奏較復(fù)雜：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識(shí)譜視唱，主要通過聆聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強(qiáng)其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必須是以樂句的單位進(jìn)行指導(dǎo)）。（在曲調(diào)開始學(xué)唱時(shí)先不加裝飾音，當(dāng)基本唱熟后再加上倚音，并簡(jiǎn)單講解倚音的寫法與作用）。（在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)）。（在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲）。第四課時(shí)表演《我怎樣長(zhǎng)大》 課時(shí)目標(biāo)：能用充滿激情的聲音演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》學(xué)會(huì)用和諧輕柔的聲音演唱歌曲合唱 教學(xué)過程：《燭光里的微笑》（這首歌的歌詞看來很簡(jiǎn)單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義）。，然后揮拍唱歌曲旋律聲部（這首歌的曲調(diào)是三拍子，學(xué)唱時(shí)要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。放慢速度分兩個(gè)樂段學(xué)習(xí)）。，然后分組交替用笛子為旋律聲部伴奏，熟練二聲部后先唱唱二聲部然后試著合唱（在歌曲的表演時(shí)，注意歌詞的語(yǔ)氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧）。，說說自己應(yīng)“怎樣長(zhǎng)大”? 課后反思：第四課 可愛的家教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽《天黑黑》、《可愛的家》、《回家》二、表演《外婆的澎湖灣》、《牧場(chǎng)上的家》三、課后練習(xí)教 學(xué) 目 標(biāo)“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣?！赌翀?chǎng)上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是對(duì)家的理解，難點(diǎn)是對(duì)歌曲的改編。教材分析：《天黑黑》這是一首流行于臺(tái)灣北部和閩南一帶的民歌，又名《天鳥鳥》。雖是童謠，但為大人小孩所喜愛，傳唱十分普遍。它以生動(dòng)、詼諧的語(yǔ)言，天真純樸的形象，折射了臺(tái)灣農(nóng)村人民日常生活中的一個(gè)有趣情景。歌曲分為兩個(gè)部分，每個(gè)部分中又可分兩個(gè)層次(樂段)，這首民歌不僅以其優(yōu)美的旋律、詼諧的情趣帶給聽者愉悅的感受，并且通過它所敘述的故事給人們帶來有益的啟示?！犊蓯鄣募摇愤@首樂曲系根據(jù)同名歌曲改編。歌曲由英國(guó)作曲家比肖普作曲，是他的歌劇《米蘭的少女克拉利》的一首插曲，后來廣為流傳，成為一首家喻戶曉的通俗歌曲。歌曲表達(dá)了浪跡天涯的游子對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和眷戀，這也正是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)和親人的詞作者佩恩的心聲。他在寫此歌詞前曾寫了一封信給哥哥說：“離家在外面的日子越久，我對(duì)家的懷念就越深。我真想聽到親人們的聲音，看到那使我們?cè)谝黄鸲冗^快樂時(shí)光的老屋”。寫完信之后，他就執(zhí)筆寫了一首題名為“可愛的家”的短詩(shī)。歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)人，情感樸實(shí)真摯。具有感人的魅力。歌曲由兩個(gè)樂段及尾聲(即最后樂句的重復(fù))組成。第一樂段及第二樂段各包含兩個(gè)平行的樂句。前樂段安詳寧?kù)o，后樂段的樂句開始音區(qū)提高，情緒略顯激動(dòng)，抒發(fā)了強(qiáng)烈的思念之情，但后半句音調(diào)仍趨下落，沉浸在溫馨的回憶之中。然后通過4小節(jié)的感嘆似的音調(diào)，再現(xiàn)了最后一個(gè)樂句，突出了對(duì)“家”的執(zhí)著的愛戀。樂曲基本按照歌曲旋律改編，曲首和結(jié)尾采用歌曲的第一樂句加以發(fā)展，作為引子與尾聲。樂曲把歌曲主旋律重復(fù)兩遍。第一遍，由中提琴主奏；第二遍，則用鋼片琴及弦樂演奏。樂曲中多彩的音色和活潑的伴奏音型使我們更多地感受到“可愛的家”聽?zhēng)淼奶鹈叟c歡樂。《回家》每當(dāng)提起“家”這個(gè)詞，就會(huì)使人想起自己的親人，和在家中度過的美好時(shí)光。從而感到無限的親切與溫馨。對(duì)那些遠(yuǎn)離故土、久別親人的游子來說，“家”，更是一個(gè)為之深深眷戀、苦苦企盼的避風(fēng)港。在這里，客居異鄉(xiāng)的寂寞愁苦，坎坷生活的辛勞創(chuàng)傷都會(huì)得到撫慰，一切都將消融在家的溫暖與親人的關(guān)愛之中。《回家》這首薩克斯管獨(dú)奏曲就是表達(dá)一個(gè)匆匆回家的游子在歸途中所懷的熱切渴望和甜美幸福的心情。樂曲共分三個(gè)部分。這首樂曲采用了現(xiàn)代爵士音樂的音調(diào)、節(jié)奏和伴奏形式，使音樂具有鮮明的風(fēng)格和特有的韻味。《外婆的澎湖灣》這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒情筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為4/4拍，宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。歌曲《牧場(chǎng)上的家》這是一首廣泛流傳的美國(guó)田園牧童歌曲。3/4拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美，流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由兩個(gè)重復(fù)變化的樂句構(gòu)成，舒展的節(jié)奏，曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場(chǎng)，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場(chǎng)在寧?kù)o的夜晚中的美麗景象，富有詩(shī)意。第二部分在上移五度跳進(jìn)后，以寬松的節(jié)奏展開，使得曲調(diào)更加優(yōu)美而又抒情，它不僅表現(xiàn)了開闊空曠的家園意境，而且還縱情地抒發(fā)了人們對(duì)可愛的家園的贊美之情。最后的樂句，再現(xiàn)了歌曲第二樂句的旋律，曲調(diào)又趨平穩(wěn)、它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中。感受和表達(dá)了對(duì)可愛的家甜美生活的熱愛情感。課時(shí)安排：四課時(shí) 第一、二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：一、欣賞3首中外反映“家”為題材的作品，體驗(yàn)其音樂的風(fēng)格、題材、體裁的各自特點(diǎn)，并從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。二、學(xué)習(xí)豎笛的長(zhǎng)音吹奏練習(xí)，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。教學(xué)過程：一、聆聽《天黑黑》（第一課時(shí)）：這是一首以現(xiàn)實(shí)生活為內(nèi)容的家庭里所發(fā)生的一個(gè)小故事——欣賞《天黑黑》。?如果還聽不清楚，再聽一遍。? 。設(shè)問：這個(gè)故事告訴了我們什么? 說說你自己的看法?(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的)，按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案：詼諧)：這樣家庭既詼諧又親切可愛。二、聆聽《可愛的家》（第一課時(shí)）《可愛的家》的創(chuàng)作背景（用故事形式講給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣）?！犊蓯鄣募摇?，然后讓學(xué)生哼唱（這樣既可讓學(xué)生熟悉內(nèi)容，又可讓學(xué)生熟悉主旋律）。設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器你能聽出來是什么嗎? 。設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍?表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?用豎笛F調(diào)吹奏《可愛的家》 ：家庭是溫馨的、可愛的。三、聆聽《回家》（第二課時(shí)）。設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的? 在西洋樂器的分類中屬哪一類?（順帶簡(jiǎn)單介紹西洋管樂器組成）。設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同? ，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標(biāo)題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。，唱自己編的詞。：家是可愛的。四、豎笛長(zhǎng)音吹奏練習(xí)（第二課時(shí)）=C =C 三度音程練習(xí)： ：(1)《剪羊毛》。(2)《別處哪兒有》。二聲部吹奏，注意聲部的和諧與節(jié)奏的準(zhǔn)確。第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：一、學(xué)會(huì)用富有彈性的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。二、通過學(xué)唱《外婆的澎湖灣》這首以“家”為題材的作品，感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。教學(xué)過程：表演《外婆的澎湖灣》《外婆的澎湖灣》（這首通俗歌曲較為流行，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱）。（在曲調(diào)的學(xué)唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可）。歌曲處理（歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚；歌曲第二部分是高潮所在。處理重點(diǎn)也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化）。歌曲伴奏學(xué)習(xí)及實(shí)踐。小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。第四課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：一、學(xué)會(huì)用飽含深情的聲音演唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》，并能在演唱的過程中關(guān)注到聲音的和諧與輕柔。二、通過學(xué)唱《牧場(chǎng)上的家》這首以“家”為題材的作品，感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。三、從改編《牧場(chǎng)上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程：一、表演《牧場(chǎng)上的家》1教師范唱。引入：.老師今天給大家?guī)硪皇酌绹?guó)兒童對(duì)自己在牧場(chǎng)上家的贊美的歌曲，他們是是怎么贊美的呢？（教師范唱時(shí)要注意弱起拍的節(jié)奏及換號(hào)處，要求學(xué)生在看譜聽教師范唱曲調(diào)中，找出曲調(diào)中的相同樂句）。(1)先在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。(2)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長(zhǎng)短。注意弱拍節(jié)奏。(3)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。（在歌曲演唱中要唱出對(duì)牧場(chǎng)家的愛。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強(qiáng)）。二、改編練習(xí)。，如：：學(xué)生試唱自己的改編曲。教師要多加鼓勵(lì)學(xué)生的改編曲。：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號(hào)，所以情緒也不盡相同。課后反思：第三篇：人音版第三冊(cè)教案人音版第三冊(cè)教案第一課 問聲好教學(xué)目標(biāo)：，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。、動(dòng)作。、缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，逐漸形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲3/2/4變拍子的正確演唱。教學(xué)安排： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、表演《早上好》 教學(xué)基本要求《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走?！渡蠈W(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。二、聆聽《森林水車》 教學(xué)基本要求，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答： 音樂讓你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么樣的? 、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。三、編創(chuàng)與活動(dòng)這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作。教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：4/4 XX XX X XX | XX XX X XX |太陽(yáng)天空 照，（拍手）花兒對(duì)我 笑，（拍手）XX X XX X | XX XX XX XX | X XX ||小鳥 說 早早 早，你為 什么 背上 小書 包。（拍手）第二課時(shí): 教學(xué)過程：一、表演《小麻雀》 教學(xué)基本要求，感受歌曲。，用以輕聲哼唱。，小聲跟唱歌詞。，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。，