【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于各人操作水平參差，容易造成各類故障，導(dǎo)致設(shè)備使用壽命縮短，由于多媒體設(shè)備價(jià)格一般都比較昂貴，使多媒體設(shè)備在實(shí)際應(yīng)用中能達(dá)到預(yù)期效果的越來(lái)越少，對(duì)教學(xué)造成直接影響，使多媒體教學(xué)具有一定的局限性。第三，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)的信息量明顯增加，而且內(nèi)容也變得更復(fù)雜。而且現(xiàn)在一直在強(qiáng)調(diào)要給學(xué)生減負(fù)，學(xué)校嚴(yán)格控制各科老師的上課時(shí)間。不少老師為了盡量快的完成任務(wù)利用多媒體快捷高效的特點(diǎn)刻意加快課堂教學(xué)進(jìn)度。方便了老師的同時(shí)卻會(huì)為難到學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生或許能勉強(qiáng)跟上老師的節(jié)奏，基本能聽懂、理解老師講的內(nèi)容，但是學(xué)習(xí)成績(jī)落后的同學(xué)就不一定能跟得上課堂老師教學(xué)的節(jié)奏。這樣的教學(xué)不僅繁重也大大減少了，課堂上必不可少的師生互動(dòng)，讓課堂顯得些許枯燥，減少了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4關(guān)于多媒體教學(xué)的思考多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用創(chuàng)造了一種新的教學(xué)模式與教學(xué)方法。區(qū)別于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，多媒體教學(xué)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，這為現(xiàn)代教育的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。多媒體技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，先進(jìn)的多媒體設(shè)備越來(lái)越多的走進(jìn)了課堂中，無(wú)論是投影機(jī)教學(xué)還是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，這些教學(xué)方法都對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求。多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更加的方便，靈活，有趣味，能提升學(xué)習(xí)的興趣與效率，但是使用多媒體時(shí)不恰當(dāng)?shù)恼n件使用與灌輸?shù)拇罅康闹R(shí)信息也會(huì)造成相反的效果。多媒體教學(xué)可以說(shuō)是一把利弊兼有的雙刃劍，教師在使用多媒體時(shí)一定要用心，注意方式方法而不是盲目地崇拜多媒體技術(shù)，這樣才能在課堂中讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)到知識(shí)。參考文獻(xiàn)[1][J].湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（1）[2][J].人民教育出版社，2010（8）[3][J].大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，2010（4）[4][J].軟件導(dǎo)刊教育技術(shù)，2013（3）[5][J].池州學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（3）第三篇：多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用去年，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，在我校得到了全面推廣與實(shí)踐，學(xué)校為每位教師配備了手提式電腦，每個(gè)教室里都安裝了等離子彩電，各學(xué)科老師充分利用我?，F(xiàn)有的電教設(shè)備，特別是應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，許多老師已作了大膽嘗試與實(shí)踐，并取得了良好效果，這些實(shí)踐課為我校更進(jìn)一步發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)作了可貴探索，井積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。多媒體信息量大和速度快的優(yōu)勢(shì)幫助教師傳遞大量的信息，它幾乎包含了所有的傳統(tǒng)媒體，把文字，圖像，影像，聲音，動(dòng)畫等各種信息集中在一起，隨時(shí)調(diào)用。并且突破了教育信息傳播的“時(shí)”，“空”界面，使學(xué)生在課堂上看到了原本不能看到和聽到的知識(shí)信息。多媒體信息儲(chǔ)存量大。多媒體把數(shù)量龐大的各種媒體形式記載的信息存儲(chǔ)在體積很小的光盤或軟盤之中，通過(guò)電腦來(lái)獲取其中的信息既迅速又方便，這就有利于在教學(xué)中方便地提供各種教育信息資料。多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)更為形象，逼真的課堂環(huán)境，營(yíng)造愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)方法，而且多媒體以生動(dòng)形象的畫面、文字、聲音等吸引著學(xué)生去思考、探求。一、多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的作用多媒體技術(shù)能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的最優(yōu)化現(xiàn)代教育技術(shù)論告訴我們：教學(xué)媒體選擇與運(yùn)用最基本的原則是根據(jù)教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)目標(biāo)的完成所具有的潛在能力來(lái)選擇媒體，使每種媒體對(duì)應(yīng)的每一教學(xué)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮其特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。多媒體課件是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的一種輔助教學(xué)手段，只有很好選定教學(xué)課題和教學(xué)目標(biāo)，為能創(chuàng)作出符合教學(xué)實(shí)際的多媒體課件，發(fā)揮多媒體特長(zhǎng)，有效地調(diào)動(dòng)和充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。多媒體技術(shù)起著擴(kuò)大信息量的作用據(jù)有關(guān)專家研究表明，對(duì)客觀事物的感覺是人認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，聽覺和視覺是主要獲取信息的通道，聽和看共占94％，聽和看是主要學(xué)習(xí)手段。我們正處于現(xiàn)代信息社會(huì)中，我們電大面對(duì)的是成人教育，因此，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)教學(xué)效率，恰當(dāng)增加和擴(kuò)大信息量是一個(gè)很重要環(huán)節(jié)。目前我校多媒體在教學(xué)中應(yīng)用表明，利用現(xiàn)代教育技術(shù)使學(xué)生大量增加相關(guān)內(nèi)容的聽和看的機(jī)會(huì)，而且能夠使聽和看同時(shí)接受某一信息，信息量是原來(lái)教學(xué)信息量的數(shù)倍，甚至十幾倍。多媒體技術(shù)起著改變教學(xué)方法與模式的作用長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)模式比較單一，盡管有創(chuàng)意的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能在一定程度上彌補(bǔ)，但由于受到教學(xué)硬件制約，教學(xué)模式單一化無(wú)法徹底解決，但課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)應(yīng)用，多媒體介入，使教學(xué)模式改變有了足夠條件。例如，沈樂(lè)瓊老師的英語(yǔ)公開課《House Renting》，沈玉慧老師的語(yǔ)文公開課《大學(xué)語(yǔ)文》，舒瑤老師的公開課《社會(huì)學(xué)概論》等，運(yùn)用投影、動(dòng)畫、錄像、錄音等手段輔助于教學(xué)，改變了以往傳統(tǒng)較單一的教學(xué)模式，具有化動(dòng)為靜，化無(wú)形為有形，化無(wú)聲為有聲的作用，使教學(xué)內(nèi)容更形象生動(dòng)，讓人有如臨其境的感覺。４、多媒體技術(shù)起著激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用在課堂教學(xué)中，教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須創(chuàng)設(shè)條件。而現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用正可以滿足這一需要?？涿兰~斯認(rèn)為：“教學(xué)的藝術(shù)光亮是注意”。實(shí)踐已表明，完善的多媒體技術(shù)裝備，豐富多彩的教學(xué)軟件，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，更有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)槎嗝襟w集文字、聲音、圖象、圖形于同一界面，可以發(fā)揮綜合處理和控制符號(hào)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖像和圖形等多種媒體信息的優(yōu)勢(shì)，把多媒體各個(gè)要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)組合并顯示在屏幕上，從而刺激學(xué)生的大腦皮層，激發(fā)起學(xué)生求知欲。凡曾應(yīng)用過(guò)多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)的教師都有這樣體會(huì)，應(yīng)用多媒體教學(xué)課，學(xué)生在課堂上更專心致志了，思維更趨活躍了。二、如何制作多媒體輔助教學(xué)軟件課堂教學(xué)中多媒體應(yīng)用最令廣大教師為難的是輔助教學(xué)軟件制作與開發(fā)，其所化費(fèi)時(shí)間往往是一堂課的幾倍乃至幾十倍。實(shí)踐證明，合理的、有啟發(fā)性的多媒體課件能很好地輔助課堂教學(xué)。因此，制作好教學(xué)軟件是關(guān)鍵。１、精編教案。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，這不僅是單純的教學(xué)形式、教學(xué)手段的變化，而應(yīng)從教學(xué)的整體來(lái)考慮。因此．教學(xué)形式、手段必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，同樣教案編寫須符合教學(xué)實(shí)際和多媒體應(yīng)用，這就要求教師更認(rèn)真深入鉆研教學(xué)大綱，把握教材要求，分析教學(xué)對(duì)象。２，精選素材。在確定教案前提下，須編寫制作軟件的腳本，教學(xué)流程圖，根據(jù)方案精心選擇恰當(dāng)?shù)乃夭?，如?shí)物圖形、插圖、錄像、音樂(lè)、動(dòng)畫等。３、精心制作。有了好的教案，恰當(dāng)?shù)乃夭?，要精心考慮制作方案，使教案與多媒體輔助教學(xué)的文字、畫像、音響等方面同步協(xié)調(diào)，力求優(yōu)化組合，為了取得最佳效果，往往需作多次修改。４、精于操作。在軟件制作完畢后，執(zhí)教者需多次練習(xí)操作，從而達(dá)到在課堂教學(xué)中操作得當(dāng)，應(yīng)用自如。三、擺正多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的位置多媒體技術(shù)在營(yíng)造氛圍，增大課堂容量等許多方面固然有黑板、粉筆無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，但是必須擺正它在課堂教學(xué)中的位置。首先，多媒體是課堂教學(xué)的輔助工具，其作用是輔助教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，不能使其喧賓奪主。其次，課件制作不應(yīng)過(guò)于追求花哨，否則會(huì)讓人有放電影的感覺。再次，用了多媒體技術(shù)往往會(huì)沖淡師生之間的情感交流。因?yàn)榻處熒险n時(shí)，只需站在講臺(tái)的一角點(diǎn)擊鼠標(biāo)，不能及時(shí)走下講臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行情感交流，學(xué)生的注意力也多集中在色彩醒目不斷變換的熒幕顯示上，很少關(guān)注教師的表情和動(dòng)作，教師的體態(tài)語(yǔ)言不能充分發(fā)揮作用，導(dǎo)致師生情感交流不暢，所以我們?cè)谏险n時(shí)還是要注意師生之間的情感交流?？傊嗝襟w輔助教學(xué)技術(shù)作為一項(xiàng)新的教育技術(shù)愈來(lái)愈受到歡迎，實(shí)踐證明，它可以產(chǎn)生教與學(xué)的最佳效果，具備傳統(tǒng)教育技術(shù)不可替代的巨大優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，教師在使用時(shí)要考慮課堂的整體需要，合理適當(dāng)?shù)慕柚嗝襟w課件，使教學(xué)不僅有美麗的外套，還具有豐富的內(nèi)容，只要我們廣大教師勇于實(shí)踐，努力探索，我校的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用將步入一個(gè)更高層次。第四篇：多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中應(yīng)用的嘗試多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中應(yīng)用的嘗試論文摘要: 內(nèi)容摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)的教育觀念、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、教育手段、教育方法、教育形式進(jìn)行了改革。多媒體課件進(jìn)入課堂，將現(xiàn)代教育技術(shù)帶入了嶄新階段。在信息社會(huì)高速發(fā)展的今天，多媒體課件全面運(yùn)用于高中物理教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，渲染教學(xué)氛圍，構(gòu)置特定的教學(xué)情境，更重要的是可以有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)生能力，收到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：多媒體、原教育部長(zhǎng)陳至立在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上指出：教育部從２００１年起，用５－１０年左右時(shí)間在全國(guó)中小學(xué)基本上普及信息技術(shù)教育，全面實(shí)施“校校通”工程，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展。教育信息化的核心，就是如何使我們學(xué)校充分利用信息技術(shù)，改革我們的課堂教育模式，改革我們的