【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 民俗、鳥的顏色、特征、神態(tài)、種態(tài)及青海的地理環(huán)境、特有的民族、江河源頭等——表達(dá)、模仿、表演出來，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。根椐資料、音像和學(xué)生的講述確定一個(gè)“主題”或“情境”，進(jìn)行即興創(chuàng)作或“配景”表演，比如“花兒會(huì)”“青海湖賽馬會(huì)”配樂詩朗誦——“我是青海湖的一只鳥”“江河之源”等。讓學(xué)生地圖上找到“江河源頭”或找歌唱我國(guó)江河的歌和詩，充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的想像力，在學(xué)生已有生活積累、藝術(shù)能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試導(dǎo)演、策劃、合作、表演的體驗(yàn)?？蛇x擇一個(gè)好的“創(chuàng)意”在即興表演的基礎(chǔ)上，師生共同創(chuàng)作一個(gè)小品或其他節(jié)目，修改完善，使之成為班里師生共同創(chuàng)作的具有西北風(fēng)格的節(jié)目（哪怕是一首配樂詩朗誦或一組簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）?；顒?dòng)二：舞蹈——《花兒與少年》欣賞《花兒與少年》的器樂曲、舞蹈和原生態(tài)民歌《四季調(diào)》。輕聲哼唱、欣賞《上去高山望平川》民歌曲調(diào)，體驗(yàn)其風(fēng)格和知高原上唱歌的感受。體驗(yàn)西北少數(shù)民歌舞蹈和歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；學(xué)習(xí)《花兒與少年》舞蹈中舞動(dòng)扇子的手法及舞步《搓步》的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生分析旋律節(jié)奏變化和舞蹈腳步的變化關(guān)系。還可以觀察扇子的形狀、結(jié)構(gòu)、在課前或表演前與學(xué)生共同進(jìn)行畫、折、制作扇子的活動(dòng)和練習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)建議關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)、表揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生，將有創(chuàng)意和創(chuàng)新的想法、動(dòng)作設(shè)計(jì)及自己編演的節(jié)目、作品等記錄拍攝下來，存入藝術(shù)擋案夾。開展同學(xué)間相互評(píng)價(jià)歌曲、舞蹈的動(dòng)作，互評(píng)、他評(píng)有進(jìn)行、創(chuàng)意的同學(xué)。表揚(yáng)課后主動(dòng)練習(xí)記唱歌曲和舞蹈動(dòng)作的同學(xué)。教學(xué)思路拓展根椐學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)可以直接從青海湖的鳥島的“鳥”進(jìn)入引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥的顏色、形狀、飛翔及走動(dòng)的協(xié)調(diào)動(dòng)作，并和美術(shù)、舞蹈、音樂旋律、手工等結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。觀察或欣賞民俗館和有關(guān)民族風(fēng)情藝術(shù)作品展展覽，了解藝術(shù)家們的不同藝術(shù)表現(xiàn)手法，采用對(duì)比的方式，半定學(xué)生的藝術(shù)感受。教學(xué)反思：課題二 黃土高坡鼓喧天教學(xué)目標(biāo)介紹欣賞陜北地區(qū)的民俗、風(fēng)貌、地域特點(diǎn)及民間藝術(shù)。感受安塞鑼鼓的熱烈氣氛，體驗(yàn)安塞鑼鼓粗獷、豪放的氣氛和情緒，初步學(xué)習(xí)安塞鑼鼓的基本步伐、敲擊方法和鑼鼓經(jīng)。聽賞、學(xué)唱歌曲《領(lǐng)唱秧歌》《信天游》和陜北民歌打黃羊調(diào)《擁護(hù)八路軍》。練習(xí)剪紙、秧歌及速寫。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)安塞鑼鼓粗獷、豪放的氣氛和情緒，初步學(xué)習(xí)安塞鑼鼓的基本步伐、敲擊方法和鑼鼓經(jīng)。聽賞、學(xué)唱歌曲《領(lǐng)唱秧歌》《信天游》和陜北民歌打黃羊調(diào)《擁護(hù)八路軍》。教學(xué)準(zhǔn)備陜北的風(fēng)貌、民俗藝術(shù)的錄像、圖片、實(shí)物、藝術(shù)品等。安塞鑼鼓的錄像資料、腰鼓演奏的方法，有關(guān)鼓的故事、傳說，鼓手的服飾、用具等。樂器（鼓）、繪畫材料、工具等。教學(xué)過程：活動(dòng)一：威風(fēng)的鑼鼓查找關(guān)于“安塞鑼鼓”的資料，講一講關(guān)于鼓的傳說故事和“安塞鑼鼓”的由來，并欣賞安塞鑼鼓的表演圖片或錄像，同時(shí)聽賞、學(xué)唱《信天游》，引導(dǎo)學(xué)生的探究、表演熱情?；顒?dòng)二：鼓聲咚咚１、制作腰鼓，學(xué)習(xí)腰鼓的基本步伐和節(jié)奏（鼓點(diǎn)的）敲法?？捎糜部埉嫵龌蛑谱鞒雠c實(shí)物大小一般的“腰鼓”（每人制作一個(gè)，兩頭穿繩掛在腰間，鼓錘子也可先畫出再剪下）。引導(dǎo)學(xué)生用白毛巾做鼓手的頭巾，在享受制作成功體驗(yàn)的同時(shí)，模仿學(xué)習(xí)腰鼓的基本步伐、節(jié)奏等，合作、互動(dòng)活動(dòng)中反復(fù)進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作。學(xué)會(huì)唱陜北歌曲《領(lǐng)唱秧歌》和《擁護(hù)八路軍》，學(xué)習(xí)基本步伐；即興編詞跳秧歌。用速寫的方法結(jié)合自己學(xué)習(xí)路秧歌的動(dòng)作，畫一畫跳秧歌的同學(xué)?；顒?dòng)三：我創(chuàng)作的鼓樂真好聽取樂曲中或本地民間特有的喜慶鑼鼓、秧歌與安塞鑼鼓（陜北秧歌）進(jìn)行對(duì)比欣賞，學(xué)習(xí)練習(xí)并熟記一兩首鑼鼓經(jīng)，在學(xué)校的慶典活動(dòng)中實(shí)際運(yùn)用。還可根椐已學(xué)習(xí)和熟悉的節(jié)奏及音樂知識(shí)，進(jìn)行鑼鼓經(jīng)的簡(jiǎn)單記譜、編詞創(chuàng)作和表演?；顒?dòng)四：我們的心愿在教師指導(dǎo)下收集，整理陜西及西北的民間藝術(shù)，開展剪紙、民俗、服飾的制作展示活動(dòng)日或活動(dòng)周。教學(xué)思路拓展可由安塞鑼鼓引申介紹陜西省的其他民間藝術(shù)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的大西北。走出學(xué)校、訪問民間藝人或觀看民間藝人的表演，加深印象、進(jìn)行一次民俗或民間藝術(shù)表演活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生的實(shí)踐場(chǎng)所，形成弘揚(yáng)民族文化的氖圍。教學(xué)評(píng)價(jià)建議面向所有學(xué)生，鼓勵(lì)每一個(gè)人，將他們制作的作品或舞蹈的照片存入藝術(shù)擋案夾。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及課外的表現(xiàn)，注意培養(yǎng)學(xué)生的組織、合作和表現(xiàn)能力。教學(xué)反思：第四單元大自然的小衛(wèi)士課題一 大嘴先生教學(xué)目標(biāo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)有關(guān)青蛙知識(shí)的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛自然、關(guān)注環(huán)境的良好品質(zhì)。通過藝術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的表現(xiàn)材料進(jìn)行青蛙造型藝術(shù)的表現(xiàn)。結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)鞏固二聲部的知識(shí)和技能，嘗試運(yùn)用表演、舞蹈等藝術(shù)手段進(jìn)行青蛙題材的藝術(shù)表現(xiàn)，陶冶情操，激發(fā)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)鞏固二聲部的知識(shí)和技能，嘗試運(yùn)用表演、舞蹈等藝術(shù)手段進(jìn)行青蛙題材的藝術(shù)表現(xiàn)，陶冶情操，激發(fā)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備自然界中青蛙的錄像資料，有關(guān)表現(xiàn)青蛙的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、歌曲、影視藝術(shù)等。青蛙造型表現(xiàn)所需的工具材料。學(xué)習(xí)歌曲、舞蹈時(shí)所需的錄音帶、道具等。教學(xué)過程：活動(dòng)一：小青蛙跳呀跳通過觀察、討論，使我們認(rèn)識(shí)到青蛙是自然與人類的好朋友，它們不但保護(hù)自然，造福人類，而且它們奇特的生理特征也給人們帶來許多啟示，進(jìn)一步了解和愛護(hù)小青蛙。借助相關(guān)樂曲或錄音資料重新給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然中的小溪蛙鳴的聽覺氛圍、使同學(xué)們?cè)谳p松、自然、和諧的氣氛自由地進(jìn)行方法表現(xiàn)。教師根椐同學(xué)們的不同需要，建議性地同學(xué)們介紹幾種有關(guān)青蛙造型的方法如撕紙、剪紙、折紙等。活動(dòng)二：池塘里的小歌手（學(xué)唱歌曲）謎語：小時(shí)穿黑衣，長(zhǎng)大著綠袍。走路蹦又跳，雨后呱呱叫。（青蛙）通過猜活動(dòng)引出有關(guān)小青蛙的討論。想一想，青蛙是怎樣的一種動(dòng)物？它們有哪些生活習(xí)性？怎樣繁殖？與大自然的關(guān)系如何？說一說，你都見過哪些表現(xiàn)青蛙的藝術(shù)作品，下面就讓我們一起來看自然界中的青蛙是怎樣生活的。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給同學(xué)們播放青蛙的影視資料。有條件的學(xué)?？梢越M織同學(xué)們到大自然中去觀察、了解青蛙的生活習(xí)性和形態(tài)特征，看一看自然界的青蛙是怎樣生活的。在對(duì)青蛙了解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)重新欣賞有關(guān)表現(xiàn)青蛙的藝術(shù)作品。讓同學(xué)們初步了解擬人手法在藝術(shù)表現(xiàn)運(yùn)用。組織學(xué)生唱表現(xiàn)青蛙的四川民歌《數(shù)蛤蟆》和山東民歌《花蛤蟆》。對(duì)比兩個(gè)不同地區(qū)的蛤蟆歌曲，說一說各自的音樂形象、旋律特點(diǎn)、調(diào)式特點(diǎn)并加以分析，然后根椐內(nèi)容進(jìn)行表演。欣賞馬來西亞歌曲《青蛙跳啊跳》，了解外國(guó)小朋友對(duì)青蛙的喜愛之情。教學(xué)反思：第五單元 翠竹聲聲 課題一 竹海漫步教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生感受竹秀美、挺拔的自然美，有賞竹、愛大自然的情趣，體驗(yàn)竹帶給人的美感及積極向上的精神力量。從日常生活常曲子竹器中感受造型和結(jié)構(gòu)美，體驗(yàn)竹工藝的奇妙和情趣，嘗試手工編織的方法制作自己喜歡的物品。感受歌曲節(jié)奏、句式及情緒的變化，用自然、輕快的聲音歌唱，嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行歌舞表演。教學(xué)重難點(diǎn)：感受歌曲節(jié)奏、句式及情緒的變化，用自然、輕快的聲音歌唱，嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行歌舞表演。教學(xué)準(zhǔn)備表現(xiàn)竹的有關(guān)詩人、美術(shù)作品或圖片、照片與VCD光盤。收集竹制品的（竹椅、竹席竹籮筐、竹背簍、竹匾、竹筆筒等）實(shí)物或圖片等，了解有關(guān)竹制品的基本制作方法。歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》的錄音帶，創(chuàng)設(shè)“竹林”的意境。教學(xué)過程：活動(dòng)一：竹林深深在教學(xué)創(chuàng)設(shè)“竹林”的意境（可用各種廢舊掛歷紙或其他剪成竹葉纏綿在教室的柱誠(chéng)頭上、窗沿上或盆景上）讓學(xué)生在身臨竹海的情境中賞竹、談竹、論竹、品竹。展示資料、交流對(duì)竹的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和展示或小組收集的竹的資料，表達(dá)對(duì)竹的情感。欣賞竹景，感受自然美。在悠揚(yáng)的笛聲中，播放竹海、竹林的VCD畫面或自制的課件、圖片，師生一起感受竹景的色彩、形態(tài)、意境等，激發(fā)學(xué)生對(duì)賞竹的興趣和愛竹的情感。欣賞和感受童謠《翠竹兒》體驗(yàn)其情感，并引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)童謠?；顒?dòng)二：竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林欣賞歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》感受歌曲的民歌風(fēng)味，理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感。學(xué)唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》。（1）引導(dǎo)學(xué)生討論用不同的節(jié)奏朗誦歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律。（2）引導(dǎo)學(xué)生熟悉和跟唱歌譜，按照歌曲樂句，激發(fā)學(xué)生用手拍手、拍肩、跺腳方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化：（3）采用集體、小組、個(gè)別、齊唱、分句按唱等形式學(xué)唱歌曲。（4）用“柯達(dá)依手勢(shì)”練習(xí)唱歌，唱到歌曲每一樂句的最后一長(zhǎng)音時(shí)用手勢(shì)表現(xiàn)音樂的高低。請(qǐng)學(xué)生樂器的同學(xué)為歌曲伴奏或錄音，學(xué)生邊唱邊用自己喜歡的身體動(dòng)作即興舞蹈。教學(xué)評(píng)價(jià)建議學(xué)生能用不同的語言表達(dá)自己對(duì)大自然中竹的感受和贊美，有賞竹、愛竹的情趣。學(xué)生能體會(huì)并說出自己對(duì)竹所蘊(yùn)涵的文化與人工精神的初步理解。能用自己的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情感。愉快地唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》這首歌，對(duì)手工編織感興趣，能通過觀察，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的編織方法，并樂于 交流自己的作品和編織方法。教學(xué)思路拓展請(qǐng)家長(zhǎng)帶學(xué)生裝到生活中尋找竹，并寫生畫竹，或者柏竹林、竹景的照片。讓學(xué)生收集和觀察日常生活的竹制品，發(fā)現(xiàn)其中用穿編方法制作的物品，并將學(xué)生自己穿編的物品相互欣賞，交流各自的穿編方法。讓學(xué)生嘗試為歌曲、童謠配畫。將本活動(dòng)中學(xué)生的語言表達(dá)、童謠、歌曲的表演或美術(shù)作品用拍照等方法做記錄，附學(xué)生的評(píng)價(jià)和老師的評(píng)價(jià)結(jié)果，存入藝術(shù)檔案夾。教學(xué)反思：課題二 竹韻傳情教學(xué)目標(biāo)喜歡民族樂器和民族音樂，體驗(yàn)笛子、蘆笙、簫音樂和竹竿舞、蘆笙舞表現(xiàn)的情緒。了解不同竹樂器（笛子、蘆笙、簫等）的造型、演奏特點(diǎn)、音色及旋律風(fēng)格，想像音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：了解不同竹樂器（笛子、蘆笙、簫等）的造型、演奏特點(diǎn)、音色及旋律風(fēng)格，想像音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備笛子、蘆笙、簫的實(shí)物或錄像、圖片及音樂音像資料。跳竹竿舞的竹竿或其他替代物。教學(xué)過程：活動(dòng)一：竹樂悠悠欣賞竹樂器，激發(fā)熱愛民族樂器和民族音樂的情感。教師和學(xué)生一起欣賞笛、笙、簫三種樂器的實(shí)物或看圖片、課外，并知道它們的名稱，了解其吹奏方法。分別欣賞笛、笙、簫所演奏的音樂，感受音樂的音色與風(fēng)格，體驗(yàn)音樂的情緒。（1）欣賞笛子獨(dú)奏曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，感受笛聲悠揚(yáng)、悅耳的美感和歡快的節(jié)奏與情緒。（2）欣賞蘆笙演奏的《賽馬》樂曲，感受蘆笙音樂明亮、清脆、優(yōu)美及豐滿?；顒?dòng)二：歡快竹竿、蘆笙舞欣賞竹竿舞、蘆笙舞錄像或圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過視聽感受竹笙舞臺(tái)、蘆笙舞音樂和舞蹈節(jié)奏、風(fēng)格及歡快情緒。欣賞和熟悉黎明竹竿舞蹈音樂，啟發(fā)學(xué)生用拍手、拍肩、拍腿、踏步等不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。教學(xué)評(píng)價(jià)建議學(xué)生大膽說出自己對(duì)笛子、蘆笙、簫等幾種竹樂器的造型特點(diǎn)、演奏形式、音色、旋律風(fēng)格、音樂情緒的感受和評(píng)價(jià)意見。學(xué)生能大膽地參與跳竹竿及蘆笙舞、有舞蹈節(jié)奏感，會(huì)跳基本步伐、能夠與同學(xué)相互合作跳舞。教學(xué)思路拓展引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)黎族、苗族風(fēng)土人情的資料，了解黎族和苗族音樂舞蹈的不同特色，學(xué)唱學(xué)跳黎族、苗族的舞蹈的基本動(dòng)作，并開展小組竹笙舞比賽。學(xué)生自己到音像店員查長(zhǎng)購買有關(guān)笛子、蘆笙、簫的吹奏音樂磁帶VCD、CD光盤，在家里欣賞這幾種樂器演奏的音樂，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)音樂的興趣，豐富音樂經(jīng)驗(yàn)，并舉行相關(guān)音樂茶話會(huì)教學(xué)反思：第六單元 照片里的故事 課題一 老照片 新照片教學(xué)目標(biāo)學(xué)生欣賞老照片、新照片，感受照片中人和事，體會(huì)照片獨(dú)特的記錄方式藝術(shù)價(jià)值。通過聽賞《好日子》，《金色的童年是一首歌》，感受樂曲活潑、欣快的情緒，回顧童年和幸福時(shí)光。教學(xué)重難點(diǎn): 通過聽賞《好日子》，《金色的童年是一首歌》，感受樂曲活潑、欣快的情緒，回顧童年和幸福時(shí)光。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)詩歌作品，不同內(nèi)容、情景的攝影作品多幅。歌曲〈金色的童年是一首歌〉的錄音帶。水粉顏料、調(diào)色盤等。教學(xué)過程：有引導(dǎo)學(xué)生圍繞照片講述照片上的人和事，選擇學(xué)生熟悉和經(jīng)歷過的真實(shí)的故事，激發(fā)學(xué)生將自己的情感融入故事之中?；顒?dòng)一：說說我的照片請(qǐng)學(xué)生從家中將自己最喜歡的照片帶來，在教室一角布置“我的一家”照片展，讓學(xué)生想想、看看、說說，向老師和同學(xué)介紹“照片里的故事”?；顒?dòng)二：以前的我和現(xiàn)在的我?guī)熒n前搜集自己不同時(shí)期與家人的合影照片。教師可出示自己小時(shí)侯與父母的合影，向同學(xué)介紹自己的照片，讓學(xué)生猜一猜照片中的這個(gè)孩子是誰？激發(fā)起學(xué)生的觀察興趣然后再出示最近一段時(shí)間自己和家人的合影，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)對(duì)比觀察，說說都有哪些不同（相貌、衣服和背景景物等），進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生也將自己不同年齡段的照片進(jìn)行展示并交流，談?wù)動(dòng)^看照片后的感受，從中體會(huì)人的成長(zhǎng)變化和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展。教學(xué)反思：課題二 幸福時(shí)刻教學(xué)目標(biāo)通過回顧時(shí)刻，欣賞記錄這一時(shí)刻的照片，聽賞《好日子》這首歌，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)。從生活中體會(huì)情感，體會(huì)通過畫、做、唱、演等帶來的愉悅感受。教學(xué)重難點(diǎn)：聽賞《好日子》這首歌，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)。從生活中體會(huì)情感，體會(huì)通過畫、做、唱、演等帶來的愉悅感受。教學(xué)準(zhǔn)備有趣的生活照片多幅。描繪面部表情喜怒哀樂的繪畫作品。各種材質(zhì)制作的相框。彩綢、鼓及“大頭娃娃”。教學(xué)過程：活動(dòng)一：童年趣事請(qǐng)學(xué)生搜集自己小時(shí)候的照片、玩具、游戲等，將自己小時(shí)候發(fā)生的有趣的事，給同學(xué)講述并表演。還可以邀請(qǐng)同學(xué)組成“臨時(shí)家庭”，各自選擇不同的角色，根椐不同的內(nèi)容創(chuàng)編并表演?；顒?dòng)二：美麗的相框搜集各種不同的相框或其相關(guān)圖、彩筆、作業(yè)紙、制作相框甩用的材料。引導(dǎo)學(xué)生討論分析不同的相框所帶給人的不同的感覺（形狀、制作的材料不同、顏色的不同），并說一說自己所喜歡的相框的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析探究相框的制作方法，將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思用彩筆繪制出來。啟發(fā)學(xué)生選擇多種材料來設(shè)計(jì)裝飾相框（如用貝殼、通心粉、方便面等材料裝飾制作相框）。活動(dòng)三：欣賞與感受