【文章內(nèi)容簡介】 方式，極大的改善了學校的教育教學環(huán)境，激發(fā)了學生的學習興趣，能促進學生學習能力的全面提高。目前，我鎮(zhèn)在加強現(xiàn)代遠程教育管理，優(yōu)化教育資源，全面提高教育質(zhì)量上做到了以下幾個方面，有效地解決了在運用過程中遇到的一些困難和問題，讓設備真正用起來，真正做到了讓現(xiàn)代遠程教育資源與實際教學緊密結(jié)合。一、切實抓好學校硬件建設，保證現(xiàn)代遠程教育資源正常接收和使用。我鎮(zhèn)現(xiàn)有四所中小學校，全部為寄宿制學校，其中初級中學1所，學生1650人；完小3所，學生1750人。自2005年4月遠程教育工作啟動以來，我們按照市教育局“規(guī)范建設、科學管理、重在運用、注重實效”的原則，各校在資金緊張的情況下，均投入幾千元資金，重新裝修了教室、硬化了地面、增置了新桌凳、購買了運用軟件、并安裝了防盜、消防等設施。2008年又為鎮(zhèn)中學配制了班班通設備，進一步把遠程教育資源接入了教室，讓各學科教師更便捷地將遠教資源，傳播給每一個學生。在抓好硬件建設的同時，我們結(jié)合實際，制定了《平林鎮(zhèn)中小學實施遠程教育指導意見》，對設備管理、使用、技術(shù)人員崗位職責、教師培訓、資源運用等作了具體的要求和規(guī)定。各小組人分工具體、職責明確。由校長抓項目建設和督辦運用；由技術(shù)人員負責安裝、建檔、管理和維護，保證正常使用；由分管教學的領(lǐng)導主抓常規(guī)管理、培訓運用、校本研訓等具體工作，并制定了《計算機教室管理制度》、《設備管理制度》、《資源接收管理制度》、《資源運用整合制度》、《遠程教育工作考核制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠程教育設 1備的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。對教師的學習進修、業(yè)務培訓指導等進行了全面的安排布置。通過一系列措施，確保了全鎮(zhèn)遠程教育工程高標準高質(zhì)量建設到位，為遠程教育資源在教學中運用提供了有力的保證。二、切實抓好教師培訓，不斷提高教師運用現(xiàn)代遠程教育資源輔助教學的運用能力。現(xiàn)代遠程教育工程的實施，為農(nóng)村中小學教師提供了遠程教育設備和優(yōu)秀的教育資源，利用這些設備和資源對教師進行教育思想、教育教學方面的培訓，對于轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學方法，提高教育教學效果將產(chǎn)生積極的影響。建議學校開展教師培訓要以校本培訓為主，充分利用遠程教育的設備和資源，進行多種形式的培訓。專項集中培訓專項集中培訓可以在學校安裝遠程教育設備的初期進行。根據(jù)各學校教師的需求，以項目實施意義和作用、遠程教育設備操作使用、計算機基礎知識、怎樣瀏覽和保存資源、資源運用方法和技巧、資源中教學的使用和再加工等內(nèi)容作為主題，利用業(yè)余時間組織全校教師進行集中培訓。主講教師要以本校教師為主，經(jīng)過項目培訓的教師、運用資源較好的教師都可以作為某一專題的主講教師。培訓時間根據(jù)培訓內(nèi)容而定。以教研組為單位的業(yè)務學習示范課是資源中心精選的全國各地優(yōu)秀教師主講的課堂實況錄像，反映了最新的課程改革理念和先進的教學方法，教師不出門就可以觀摩到全國各地優(yōu)秀教師的教學，對于提高教師的教學水平很有幫助。我鎮(zhèn)要求各學?？梢愿鲗W科教研組為單位，每周安排一次業(yè)務學習，集體觀摩示范課。觀摩前要提要求，之后要組織討論，找出示范課值得改進的地方，同時也要結(jié)合本校本學科的教學實際，找出自身的缺點和不足之處。教師自學每學期開學初，各學校教師要針對自己的具體情況擬出自學計劃，并為教師業(yè)務學習創(chuàng)造必要的條件，由教師自己安排時間進行學習。遠程教育資源中除了示范課以外，還為教師們安排了教研論文、課程改革、信息技術(shù)等欄目，內(nèi)容涉及信息技術(shù)培訓、課件制作、學科教學經(jīng)驗論文、新課標解讀、課改教學案例等，對教師提高教學能力、改進教學方式和方法都很有幫助。其中文字資源都是可以編輯修改的。為了使遠程教育資源在教育教學活動中得到充分、有效的利用，學校根據(jù)上級相關(guān)要求，結(jié)合學校實際，制定科學、合理的培訓方案。各學校成立信息技術(shù)領(lǐng)導小組，分期對學校各組教師進行考核?？己藘?nèi)容：①、制作一個簡單的課件（軟件不限）；②、制作一份所教科目的試卷；③、能查找和運用遠程教育資源；④、能熟練運用多功能電子教室的設備上課。⑤能自制課件。相關(guān)要求如①、幫扶教師所幫扶的對象如第一次或提前考試過關(guān)的，對幫扶教師進行獎勵。②、凡最終考試不合格的教師，建議與考核評優(yōu)評先掛鉤。③、學習培訓時間應合理安排，按“不得影響正常的教育教學工作”的原則進行開展。④結(jié)合職稱評定相關(guān)要求，鼓勵組織教師進行計算機培訓，并參加職稱計算機運用能力考試。目前，我鎮(zhèn)教師已有90%以上通過國家一級計算機水平能力考試。三、活用現(xiàn)代遠程教育資源，進一步提高各學科教學質(zhì)量。遠程教育資源，要能走進課堂，要多在課堂上用，才能發(fā)揮資源優(yōu)勢，這是遠程教育工作的核心。遠程教育，就是要通過資源共享，讓農(nóng)村學生能享有優(yōu)質(zhì)教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠程教育提升農(nóng)村學校教育質(zhì)量的目的。怎樣讓遠程資源走進課堂，提高教育教學質(zhì)量，我們采取了一系列措施。輔助教師備課遠程教育資源中的教學資源欄目，是教師遠程教育資源中的教學資源欄目，是教師備課的重要參考。教學資源涵蓋了初中和小學的各個學科，采用完全與教材相同的結(jié)構(gòu)，按年級、學科、章節(jié)（課）組織資源。內(nèi)容安排上盡可能考慮教師備課的需要，包括：教案示例、典型例題、媒體展示（圖片、課件、視頻）、探究活動、習題精選、擴展資料等。教師在備課時，可以參考教學資源內(nèi)容，看別人的教學案例是怎樣寫的，自己的差距在哪里，通過擴展資料，了解與本課相關(guān)的知識和資料，使教案內(nèi)容更加豐富；參考典型例題和習題精選，可以方便快捷的得到各種類型的練習題；從媒體展示中可以選擇合適的課件，直接運用于教學，也可選擇資源中的視頻、圖片等素材，經(jīng)過加工處理，制作符合自己教學特點的輔助教學課件；在探究活動里得到更多的教學思路，為教師改進教學方式方法提供參考。輔助教師進行課堂教學遠程教育資源輔助教師進行課堂教學，主要體現(xiàn)在三方面：一是教師通過利用資源進行備課，觀看示范課吸收借鑒優(yōu)秀教師的教學方式和方法，對自己的教學重新進行設計并運用于課堂教學；二是教師將資源提供的課件，直接運用于課堂教學；三是教師通過培訓和利用資源學習掌握課件制作方法，利用資源提供的課件和素材，自己設計制作計算機輔助教學課件，并在課堂教學中運用。通過實踐證明：教師在演示課件時使用Powerpoint演示文稿容易操作，使用方便，教學效果好。各學校應該積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師充分利用現(xiàn)有的設備，將先進的教學方法和教學課件運用到課堂教學中，積極探索農(nóng)村中小學運用遠程教育資源教學的新模式。輔助教師演示實驗初中資源中專門開設了學科實驗欄目，包括了物理、化學、地理、生物四個學科，學科實驗將初中教學實驗如“望遠鏡”、“制氧”、“血液循環(huán)”、“小車的二力平衡”等以視頻形式呈現(xiàn)。如接收的初中物理化學學科的課程資源中，有許多可供教學運用的實驗過程，教師運用多媒體展示給學生，從而解決了學校教學實驗設備缺乏的難題。四、充分運用現(xiàn)代遠程教育資源應注意的問題：首先，在運用現(xiàn)代遠程教育資源時，學科教師應注意到以下幾個方面：①后綴為“.wmv”的文件，需要用Windows Media Player播放；②后綴為“.swf”的文件，需要使用Flash播放插件進行播放；③中學版資源中的同步學堂中的內(nèi)容，需在安裝了eTingPlayer之后才能播放；④課堂教學中的資源應要結(jié)合環(huán)境條件和教學內(nèi)容，不可隨意使用。其次，我們要認識到現(xiàn)代遠程教育的本質(zhì)是在教學過程中起輔助作用，而非主導作用。所以遠程教育只能輔助