【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)系側(cè)重于事物表面特征的觀察中班按事物的兩個(gè)特征進(jìn)行分類理解數(shù)運(yùn)算的符號(hào) 大班 講述活動(dòng)樂于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽說話聽說游戲 養(yǎng)成先觀察，后表達(dá)的講述習(xí)慣談話活動(dòng) 樂意欣賞不同題材風(fēng)格的文學(xué)作品閱讀活動(dòng) 知道圖畫書中的畫與字的對(duì)應(yīng)關(guān)系文學(xué)作品學(xué)習(xí)五、名詞解釋（每題5分，共15分）———— ——六、為歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》（）創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。（10分）在農(nóng)場(chǎng)1=C 4/4 1 3 1 ︳2 0 2 0 ︳2 4 2 ︳3 0 3 0︳ 豬 兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕，豬兒在農(nóng)場(chǎng) 嚕 嚕，5 5 3 ︳ 4 4 6︳5 5 4 2 ︳1︳ 豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕叫，豬兒嚕嚕叫。七、圓形添畫：在以下圓形的基礎(chǔ)上添加少量的幾筆，構(gòu)成新的物體形象（每圖1分，共10分）()()()()()()()()()()練習(xí)一組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能一、填空——、——、——、——、——、——、——等。，教師可變換采用——、——、——、——、——、——等多種導(dǎo)入方法，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！ⅰ?、——、——，時(shí)間不宜過長(zhǎng)，內(nèi)容不宜過深?！?、——、——、——、——等?！炀?，——不宜過快，演示的角度要合適，要能讓所有的幼兒看清楚。二、名詞解釋 ———— ——一、活動(dòng)設(shè)計(jì)【活動(dòng)一】觀察故事圖片《貓醫(yī)生過河》，寫出可提出的問題并試教此片段?！净顒?dòng)二】寫出談話活動(dòng)《好吃的水果》過程中的談話題目?！净顒?dòng)三】分別畫出房子、大書、小鴨子的演示步驟圖?！净顒?dòng)四】在自然角擺放著蘿卜、土豆、茄子、白菜、西紅柿等蔬菜，請(qǐng)你為小、中、大幼兒分別設(shè)計(jì)讓幼兒思考討論的問題。一、針對(duì)以下及時(shí)的情景，寫出隨時(shí)的教育對(duì)策（每題10分，共50分），幾個(gè)幼兒蹲在地上津津有味的看蟲子爬。（小班），幾個(gè)幼兒搶新上架的圖書，搶到之后抱在懷里并不看。（中班），總有一半的幼兒會(huì)說：“我不會(huì)，老師，你幫我折吧！”。（中班），可開始操作時(shí)幼兒還是爭(zhēng)搶玩具。（大班），總有幾個(gè)小朋友不參與，只是看看這、看看那，無所事事。（大班）二、案例分析（20分）要求。，劃分層次結(jié)構(gòu)，分析本案例主要有那幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，并概括各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容。，是如何運(yùn)用。，教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位是如何體現(xiàn)的，還存在什么問題。，你會(huì)如何處理？談?wù)勀愕脑O(shè)想?；顒?dòng)名稱：幾何形體分類（）活動(dòng)目標(biāo)：，并進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備:積木、各類實(shí)物若干，每人一只小口袋，內(nèi)裝各種積木；電子琴等?；顒?dòng)過程：（原文記錄）教師：小朋友，請(qǐng)注意，小口袋里有各種形體，一會(huì)兒請(qǐng)你們隨便取，一人一個(gè)別多拿，拿在手里看仔細(xì)。我喊一二三，你們就來取。一二三，?。。ㄒ魳钒樽?，快板節(jié)奏）幼兒自取形體各一。教師：，我問你，你拿的是什么形體？ 幼兒：我拿的是正方體。教師：，我問你，你拿的是什么形體？ 幼兒:我拿的是長(zhǎng)方體......教師：小朋友們，我問你們，你們拿的是什么形體？ 幼兒：我們拿的是正方體（長(zhǎng)方體、圓柱體、球教師。請(qǐng)小朋友們把形體收緊小口袋里，我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)摸形體的游戲。要記住只能用手摸，不能用眼睛看。請(qǐng)小朋友們把小口袋打開，左手拿住口袋，右手伸進(jìn)去，我請(qǐng)你們摸什么形狀，你們就摸什么形狀。教師:把小口袋里所有的正方形摸出來擺好。（依次是摸長(zhǎng)方體、圓柱體。球體）（幼兒摸形體）教師：數(shù)一數(shù)，說一說，你們一共有多少件什么樣的形體？幼兒：我有兩個(gè)正方體、兩個(gè)長(zhǎng)方體、兩個(gè)圓柱體和三個(gè)球體......教師：把形體都收進(jìn)小口袋里，看誰(shuí)動(dòng)作又快又輕（幼兒收材料）教師：咱們玩一個(gè)開小工廠的游戲，我當(dāng)廠長(zhǎng)，小朋友們做小工人。每一桌就是一個(gè)車間。我們開一個(gè)制作形體的小工廠?，F(xiàn)在我就把制作形體的材料發(fā)到各個(gè)車間去。我說開始，小工人就做，我說停止就馬上停止。做好的形體就放在你的面前。好，準(zhǔn)備上班了。（幼兒制作）教師：請(qǐng)小朋友們做好一個(gè)，拿一個(gè)。下班的時(shí)間快到了，請(qǐng)小朋友們抓緊生產(chǎn)。停！教師：請(qǐng)小朋友們清點(diǎn)數(shù)目，把形狀相同的形體擺在一起，說一說，數(shù)一數(shù)，你們一共生產(chǎn)了多少件什么樣的形體/(幼兒清點(diǎn)數(shù)目、分類擺放、回答問題）教師上:水生產(chǎn)的最多，我們就給他鼓鼓掌。請(qǐng)工人同志們把你們生產(chǎn)的形體放在塑料籃里送到前面來。教師：中間的倆張大桌子上面有許多各種形狀的東西，一會(huì)兒，一放音樂，小朋友就來拿，音樂一停，小朋友就回到自己的座位上。把小組拿到的合在一起，分一分，有幾種形體就分成幾部分，看哪組拿得多，分的對(duì)。預(yù)備—開始?。ㄓ變耗眯误w）教師：請(qǐng)小朋友們清點(diǎn)數(shù)目，把形狀相同的東西放在一起。（幼兒分類）教師：請(qǐng)各組說一說，你們一共拿了多少件什么樣的形體?(幼兒分組回答)教師：第四組小朋友拿得最多，分的也對(duì)，請(qǐng)給他們鼓鼓掌。教師：哎!桌子上還有幾件物體沒人拿，為什么？這個(gè)沙球，剛才有人拿了，怎么又給送回來了？ 幼兒：因?yàn)樗菢菲?。教師：是不是形體，不管它是不是樂器，而看它是什么形狀的。為什么沒人來拿？ 幼兒：因?yàn)樗皇乔蝮w，上面有一個(gè)把，球體從各個(gè)面看都是圓形，還能滾動(dòng)。教師：哎，這個(gè)線軸為什么沒人拿，他有上下兩個(gè)圓，為什么沒人拿，它不是圓柱體嗎？ 幼兒：它不是圓柱體，中間不一樣粗。教師：說得非常好。瞧，這個(gè)小組還拿了一個(gè)這樣的盒子呢，這個(gè)小盒子是什么形體？是正方體嗎？ 幼兒：它是正方體。教師：它不是正方體，它是長(zhǎng)方體。教師：誰(shuí)能說說這個(gè)小盒子為什么不是正方體，是長(zhǎng)方體？ 幼兒：因?yàn)檎襟w六個(gè)面都是正方形的，這個(gè)有四個(gè)面是長(zhǎng)方形，兩個(gè)面是正方形。所以它不是正方體是長(zhǎng)方體！教師：說得真好！“幾何形體歌”是小朋友很愛唱的一首歌，咱們嘗一嘗這首歌。歌中唱到什么形體，小朋友們就拿起手那么形體。當(dāng)拿到球體，唱到最后一句“轱轆轱轆都能滾動(dòng)”時(shí)就一邊唱一遍滾動(dòng)球，唱完就到外面玩球去。教師：請(qǐng)、四位小朋友到前面來領(lǐng)唱，一人拿一個(gè)形體，其他人齊唱，等唱到最后一句時(shí)，我們就到外面玩球去。幼兒：唱“幾何形體歌”。（活動(dòng)結(jié)束）三、以“我們都是地球人”為主題設(shè)計(jì)單元式網(wǎng)絡(luò)圖（30分）一、填空幼兒的科學(xué)教育是（），重在激發(fā)幼兒的（）和（）。教師組織幼兒的科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒對(duì)（），以及日常生活中對(duì)（）的了解幼兒園科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的類型主要有（）、（）、（）、（）、（）、（）?？茖W(xué)知識(shí)具有（）、（）、（）的特點(diǎn)?？茖W(xué)包括（）科學(xué)、（）科學(xué)和（）科學(xué)。二、判斷正誤幼兒的科學(xué)教育，就是向幼兒進(jìn)行科學(xué)知識(shí)教育。（）科學(xué)教育對(duì)發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特殊重要得意義。（）3,保護(hù)和發(fā)展兒童的好奇心，激發(fā)求知欲，是科學(xué)教育重要的任務(wù)之一。()實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒的好奇心和對(duì)科學(xué)的探索能力。（）學(xué)會(huì)觀察的方法是進(jìn)一步學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)。（）幼兒年齡尚小，不必從小培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境的關(guān)愛意識(shí)。()科學(xué)不僅表現(xiàn)為結(jié)論的科學(xué)性，更表現(xiàn)為過程的科學(xué)性。（）隨機(jī)教育既是教師隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)、隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。（）三、選擇題學(xué)前兒童科學(xué)教育的過程是（），而不是兒童學(xué)科學(xué)的過程 ，而不是兒童探索的過程 ，要結(jié)合活動(dòng)的具體課題，也就是說活動(dòng)目標(biāo)要具有（） ，屬于開放性的問題是（） 、探索事物成長(zhǎng)、變化過程的方法屬于（） （），不必求全 ，要注重個(gè)別指導(dǎo)，這一做法是利用了學(xué)前兒童科學(xué)教育社會(huì)資源中的（）。，教師有目的的、有計(jì)劃地指導(dǎo)兒童感知客觀事物與現(xiàn)象的基本方法是（）。，最不適合幼兒園飼養(yǎng)的動(dòng)物為().，“形成四季的初步概念”這一目標(biāo)適合于（）.，適合兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（）.，如冰、雪、霧、雨等。四、連線題。小班 思考事物與周圍環(huán)境的關(guān)系中班 側(cè)重于對(duì)事物表面特征的觀察大班 大班 關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境中班主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境小班 大班指導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)小班引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng) 中班 大班 引導(dǎo)幼兒探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象中班幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系小班一、案例分析快要入冬的時(shí)候，某園小班兒童強(qiáng)強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自然角里那條原先挺活躍的小魚不動(dòng)了，于是急忙從魚缸里把小魚撈出來用手帕包好，然后小心翼翼地把它放進(jìn)自己的被窩里。結(jié)果小魚死了。有的小朋友責(zé)怪是強(qiáng)強(qiáng)害死了小魚，強(qiáng)強(qiáng)卻委屈的哭了起來，說：“我是看到小魚快要凍死了，才把它放進(jìn)被窩里的、”強(qiáng)強(qiáng)的行為反映了兒童學(xué)科學(xué)的什么特點(diǎn)？如果你是強(qiáng)強(qiáng)的老師，你會(huì)怎么處理？，只見母雞撲棱著翅膀跳起來。一男孩為其他幾個(gè)孩子：“你們說，這只雞為什么飛不上天？”其他孩子都說不知道，該男孩得意地說：“我知道！你們看它多胖呀，怎么能飛上天呢？”這時(shí)，在一旁糾正說：“真正的原因是因?yàn)殡u的翅膀退化了才飛不上天的?！苯又蠋煄ьI(lǐng)幾個(gè)孩子反復(fù)復(fù)述了幾遍，孩子們都說懂了。但是，當(dāng)老師再次提問那個(gè)男孩子時(shí)，他竟回答說：“因?yàn)殡u的翅膀化掉了才、”你認(rèn)為該老師的做法合適嗎？為什么？二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：按以下活動(dòng)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃并試教 【活動(dòng)一】區(qū)別雞和鴨（小班）【活動(dòng)二】美麗的彩虹(中班）【活動(dòng)三】家用電器（大班）一、填空。（）和（）的一門科學(xué)。它具有（）、（）和（）的特點(diǎn)。（）和（）中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的（）和（）。（）到（）到（），并以（）為中心過渡到以（）為中心，辨別區(qū)域逐漸（）.（）、（）、（）、（）四個(gè)階段。（）活動(dòng)、（）活動(dòng)、和（）活動(dòng)。二、名詞解釋。分類—基數(shù)—序數(shù)—數(shù)的組成|—三。判斷正誤。（）。（）。（），用不同的計(jì)量單位來測(cè)量，所得數(shù)量可以是相同的。（），如太陽(yáng)、植物的生長(zhǎng)等，所以說時(shí)間具有直觀的形象。（。（）。（）8.”我每天上學(xué)要乘坐4路公共汽車，其中：4為基數(shù)。（），這里的四為序數(shù)。（）四、選擇題。（）幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。、判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量多少是()幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。，小班幼兒應(yīng)該認(rèn)識(shí)的圖形是 （）幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。（）進(jìn)行分類活動(dòng)。五、判斷下列活動(dòng)內(nèi)容屬于哪一種分類形式。（）。（）。（），把圓形涂成綠色，數(shù)數(shù)它們各有幾個(gè)。（），女孩子也排成一隊(duì)。（）。()【技能與訓(xùn)練】、目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并試教。【 活動(dòng)一】 生活中的數(shù)字（中班）活動(dòng)目標(biāo):（1)對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣）(2)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。【活動(dòng)二】哪個(gè)班的教室大？（大班）活動(dòng)目標(biāo)：（1)學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量、比較教室的大小。（2）通過探索，知道比較物體大小應(yīng)使用同一種測(cè)量工具。（3）在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)相互協(xié)商、共同解決問題。，并試教?！净顒?dòng)一】圖形分類（小班）【活動(dòng)二】學(xué)習(xí)5的組成（大班）一、填空１．幼兒園教師首先要了解本班幼兒的基本活動(dòng)，主要包括＿、＿、＿、＿等。２．幼兒在園的一日活動(dòng)中的生活活動(dòng)主要有＿、＿、＿、＿、＿、＿、＿。３．幼兒參加集體活動(dòng)要求逐漸具備相應(yīng)的智力技能，如七會(huì)，即＿、＿、＿、＿、＿、＿、＿。二、按下列表格整理幼兒在園的一日活動(dòng)內(nèi)容生活環(huán)節(jié)目標(biāo)幼兒活動(dòng)教師工作注意問題 入園 盥洗 值日生 進(jìn)餐 睡眠 如廁 離園 區(qū)域活動(dòng) 集體活動(dòng)二、案例分析你贊成以下教師的做法嗎？為什么？１．教師做全園的觀摩課時(shí)把調(diào)皮的東東放到別的班去，以免影響教學(xué)質(zhì)量。２．“老師，魚缸里多了一只螃蟹?！痹瓉硎求π访摎ち?。面對(duì)這個(gè)由幼兒發(fā)起的互動(dòng)，教師的以下做法你認(rèn)為正確嗎？說明理由并提出好的意見和建議。（１）“有什么好看的，該上課了，別看了?！保ǎ玻斑@哪是螃蟹呀，你瞧這是個(gè)螃蟹殼?！苯處熯呎f邊將螃蟹殼撈出來，并講述了螃蟹的一生。（３）教師并不急于講解，而招呼大家來觀察。孩子們圍著魚缸議論紛紛：“是老師買的嗎？”“是螃蟹生的小寶寶?！薄安粚?duì)，剛生的寶寶沒有這么大?！薄斑?！它怎么一飄一飄的？”“??！是螃蟹殼，螃蟹脫殼了，真有意思?！边@時(shí)，教師才撈出螃蟹殼，讓他們親手摸一摸剛脫殼的螃蟹軟軟的身體，并講述螃蟹的一生?！奥斆鲗殞殹惫?jié)目評(píng)選為聰明寶寶，還多次代表幼兒園參加各種比賽，是班里的明星人物。老師都非常喜歡他，經(jīng)?？洫?jiǎng)他，他也因此獲得了更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。然而膽小、內(nèi)向的紅紅則很少被老師注意。如果你所在的班級(jí)有這樣倆位幼兒，你將怎樣做？為什么？ 。中班幼兒圍坐在一起，以擊鼓傳花的游戲形式進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。游戲是這樣進(jìn)行的：教師快速擊掌。幼兒同時(shí)快速把一塊小板正面朝下傳到下一個(gè)幼兒手中（小板正面寫著幼兒要掌握的字母）。當(dāng)教師掌聲停止時(shí)，幼兒就立即停止傳遞小板。這時(shí)，小板在誰(shuí)手里，誰(shuí)就把小板翻過來，大聲念出上面的字母。游戲的規(guī)則是：其他幼兒不許搶答。在整個(gè)游戲過程中，每當(dāng)幼兒出現(xiàn)違規(guī)行為時(shí)，教師就把他請(qǐng)到圓圈中間坐一會(huì)兒以示“懲罰”。觀摩活動(dòng)之后，教師們就此展開了熱烈的討論。有的說，幼兒違反了游戲規(guī)則，就應(yīng)該受到“懲罰”，這是在對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育。有的則說，這樣做是不尊重幼兒。請(qǐng)表述你的觀點(diǎn)，并陳述理由。：“你們看表現(xiàn)最好，把嘴閉得緊緊的，小腳并的齊齊的......”當(dāng)教師拿出新穎的小玩具時(shí)，一部分好奇心強(qiáng)的孩子興高采烈，要求看看、玩玩。這時(shí)教師立即批評(píng)道：“你們要干什么！回去坐好！瞧坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)，表現(xiàn)多好......”像這種好奇心強(qiáng)的孩子挨批評(píng)，無動(dòng)于衷的孩子受表?yè)P(yáng)并被老師樹為學(xué)習(xí)“榜樣”的現(xiàn)象在幼兒園十分常見。請(qǐng)針對(duì)教師的這種表?yè)P(yáng)和批評(píng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。？隨著幼兒教育的發(fā)展，家庭和幼兒園的關(guān)系越來越密切，為更好地開展家庭教育工作，我們都希望能盡快得到家長(zhǎng)的信任與支持。那么，你怎樣才能做一個(gè)受家長(zhǎng)歡迎的新教師呢？三、活動(dòng)評(píng)析。請(qǐng)對(duì)下列活動(dòng)教育中教師的教育態(tài)度和方法談?wù)勀愕目捶白龇??！景咐弧吭隗w育活動(dòng)中，中班有些膽子大，彈跳能力強(qiáng)的幼兒敢于在3~4只疊起的輪胎上跳上跳下，可中班的剛剛小朋友，不僅膽小，彈跳能力也比較弱，不敢參與此項(xiàng)活動(dòng)。