幼兒園教育活動設計與實踐簡答題(編輯修改稿)
2025-10-13 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、原則2．明確幼兒園教育活動設計的步驟和基本要求第三章 幼兒園教育活動的內(nèi)容與設計采用講授、訓練、模擬操作及實踐觀摩等教學方法1．了解幼兒在健康、語言、社會、科學和藝術(shù)方面發(fā)展的特點2．了解不同年齡階段的幼兒在各領域的教育目標3．學會設計幼兒園健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等教育活動第四章 組織幼兒園教育活動的技能采用講授、訓練與模擬操作相結(jié)合的教學方法1．掌握幼兒園教育活動設計的基本技能2．明確幼兒園教育活動中綜合運用教育技能的方法3．掌握新教師適應幼兒園工作的策略四、有關說明、90年代初以來，我國幼兒園的課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)幼教教材的“三學六法”結(jié)構(gòu)已不適應當前幼兒園課程改革新需要。《幼兒園教育活動設計與實施》是專門培養(yǎng)、訓練幼兒園教師組織和設計幼兒園教育活動能力的教材。它既包含傳統(tǒng)六法（語言、科學、數(shù)學、音樂、美術(shù)、體育）的內(nèi)容，又增加社會教育、健康教育等新內(nèi)容。，時代性強，而且實用性、操作性強。因此，學習本課程時首先以講述為主，用描述性講解方法幫助學生記憶基本概念、實例分析式講解幫助學生理解基本理論，從典型事例中推出一般的原理。其次，學習本課程必須輔之以練習法，要求學生能具備設計與指導各類教育活動的基本技能。，我們既要重視平時的見實習工作，同時還可以利用有關的音像資料制作CAI課件、利用學前教育實驗室（模擬幼兒園活動室）進行教學訓練。（學前衛(wèi)生保健教程、幼兒心理學、幼兒教育學）的基礎上進行。五、教材與教學參考書（一）選用教材：，2010（二）教學參考書：,2000:南京師范大學出版社,1998：南京師范大學出版社，1996, 2003六、考核方式（一）考核內(nèi)容。：（1）選題 [5分]方向明確，主題鮮明。3 分選題具體，具有實踐意義。2 分（2）活動目標 [5分]目標清晰，體現(xiàn)教學活動所期待實現(xiàn)的成果。3 分目標的設定不能脫離幼兒的實際水平。2 分（3）活動重點與難點 [4分]這是體現(xiàn)教育者預測能力的環(huán)節(jié)。重點與難點可能是同一點，也可能不是同一點。（4）活動方法 [5分]所選擇的方法要適用于幼兒。3 分要考慮到大班、中班、小班的不同年齡因素。2 分（5）活動準備 [2分 ]要說明本節(jié)課需要哪些前期工作或準備的教具等。（6）活動過程 [25分 ]要有導入語言的設計。5 分活動的每一步驟要體現(xiàn)由淺入深、循序漸進。20 分（7）活動延伸 [4 分 ]這是發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力或進一步培養(yǎng)幼兒情操與美感的有益環(huán)節(jié)，應科學的把握。第四篇：幼兒園教育活動設計與實踐第一章幼兒園教育活動的基本理論一、選擇題雨后天空出現(xiàn)彩虹，老師不失時機的組織幼兒觀看，體現(xiàn)了教育活動的（）A．廣泛性和啟蒙性B趣味性和游戲性C綜合性和整合性D隨機性和潛在性建立合理的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒生活自理自立的良好習慣屬于（）A區(qū)域活動B 生活活動C教育活動滿足幼兒不同興趣和需要的最好途徑是（）A 教育活動B集體活動C 生活活動D 區(qū)域活動 2001年《綱要》頒布后逐漸被廣泛采用的活動模式是（）A分學科式教學活動，B綜合主題式活動C按領域分類活動D全員活動目前幼兒園越來越提倡的學習方式是（）A接受式學習B探究式學習C體驗式學習D合作式學習幼兒園教育目標的結(jié)構(gòu)體系可分為五個層次，其中各年齡班幼兒發(fā)展的學期目標屬于（）A第一層B第二層
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