【文章內容簡介】 不履行義務，考核不合格的。4．不服從上級領導，拒絕接受工作安排的。弄虛作假，騙取骨干教師（學科帶頭人）資格的。不執(zhí)行禁止有償補課的規(guī)定，進行有償補課的。魯山縣第十六初級中學2017年9月第三篇：骨干教師管理辦法2011車道峪小學20102011學年骨干教師管理辦法一、指導思想為進一步加強師資建設，促進教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)高素質的教師隊伍，根據(jù)張家口市教育局《加強骨干教師管理的暫行辦法》，制定本校骨干教師管理辦法。二、骨干教師條件本校在職在崗教師，教齡三年以上，并具備以下條件：忠誠教育事業(yè)，為人師表，師德高尚。對所教學科具備系統(tǒng)、扎實的基礎理論和專業(yè)知識，能較熟練地運用現(xiàn)代教育技術。在評選期限內兩次以上在校級及以上開設公開課、觀摩課或講座，在同行中享有較高聲譽，在教學上具有示范、帶頭作用，教學效果顯著，受到學生的歡迎。能夠積極開展教育科學研究工作，具有較強的教科研能力，并取得成績。所撰寫的經(jīng)驗總結、論文等在區(qū)級以上評比中獲獎，或在校級評比中獲二等獎及以上，或在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表文章一篇。能積極指導青年教師的教育教學工作，并取得一定的成效。曾獲得區(qū)級以上教育、教學或綜合先進等榮譽，考核為合格，并在教育、教學工作中取得了新的成果和業(yè)績。具有大專以上學歷，小學一級教師以上職務。三、骨干教師權利和義務：享受的權利：優(yōu)先提供高層次學習進修的機會。優(yōu)先提供外出業(yè)務學習、培養(yǎng)的機會。優(yōu)先提供參加教學競賽的機會。享受學校給予的骨干教師獎勵待遇。區(qū)級以上骨干教師從校級骨干教師中產生。履行的義務：敬業(yè)、愛生，師德成為大家的表率。潛心鉆研業(yè)務，教學質量過硬，在課堂教學改革中有新的舉措。每學期至少承擔一次各級各類示范課和研究課教學，每學年進行一次專題講座。有獨立的研究課題或在課題中承擔主要研究工作，每年至少一篇論文參加區(qū)級以上評比并獲獎。四、骨干教師評選辦法：學校骨干教師的選拔，關系到每一位教師的切身利益，必須建立自愿申報、公平競爭、公開選拔、造就人才的機制。組成評選領導小組。評選程序：個人申報——公開述職——評價打分——業(yè)績調查——領導小組審議——公示五、骨干教師考核辦法：建立骨干教師考核評價制度。建立骨干教師數(shù)據(jù)庫，健全考核業(yè)績檔案，及時了解教學實際與研究成果，在學?？己说幕A上，根據(jù)骨干教師的義務對其進行專項考核（一年一次）。骨干教師不搞終身制，任期為一年，遇特殊情況名額可做適當增補。任期屆滿，由學校評審組對其進行全面的考核與評價。凡能認真履行崗位職責的，可連任，由學校發(fā)文公布。骨干教師調離本校要從嚴控制。第四篇：中小學骨干教師管理辦法第一章總則第一條為加強我市中小學骨干教師的培養(yǎng)、使用和管理，充分發(fā)揮骨干教師的作用，建設一支師德優(yōu)良、業(yè)務精湛、結構合理的高素質教師隊伍，辦好讓人民滿意的教育，根據(jù)國家、省有關文件精神和《貴溪市教育管理規(guī)程》，結合我市實際情況，特制定本辦法。第二條中小學骨干教師是在中小學教育教學崗位上起指導、示范、帶頭作用的一線教師，是推動我市基礎教育改革，提高教育質量的重要力量。第三條中小學骨干教師分為優(yōu)質課教師、骨干教師、學科帶頭人三個檔次，層級遞升，實行市教育局和學校共同管理制度。第二章 評定第四條 中小學骨干教師評定堅持公開、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，嚴格按程序進行。（1）優(yōu)質課教師由教師本人申請，學校根據(jù)優(yōu)質課教師基本條件擇優(yōu)推薦，由市教研室組織考核評定；（2）骨干教師由優(yōu)質課教師本人申請，學校根據(jù)骨干教師基本條件，通過民主評議給予推薦，由市教研室組織考核評定；（3）學科帶頭人由骨干教師本人申請，學校根據(jù)學科帶頭人基本條件，通過民主評議給予推薦，由市教研室組織考核評定。第五條 基本條件（一）優(yōu)質課教師堅持黨的基本路線，忠誠教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，模范履行教師職責，具有良好的師德修養(yǎng)，教書育人，為人師表；具有高度的事業(yè)心、責任感和較強的開拓進取、改革創(chuàng)新精神。具備國家規(guī)定的學歷，所學專業(yè)與所教學科相符或相近。熟練掌握本學科教育學、心理學的基本原理和方法，并能與教育教學實踐緊密結合。具有豐富的教育教學經(jīng)驗、扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能，并能創(chuàng)造性的加以運用，能熟練地應用現(xiàn)代教育技術。（二）骨干教師已獲得優(yōu)質課教師榮譽稱號的教師。系統(tǒng)掌握任教學科必備的基本理論、專業(yè)知識、教學方法及相并的基本理論知識、并能在教育教學實踐中緊密結合。具有在實踐中敏捷捕捉科研信息、確立科研課題的能力在本學科教學的某些方面成績突出，教育教學效果顯著。了解國內外教育動態(tài)、先進的教育教學理論和方法。了解本學科和教育領域前沿的重點、熱點問題，并能結合實踐探索規(guī)律。能夠對本校青年教師進行課標、教材、教法及學生學法指導。能解決教材中的疑難問題，能作本學科示范教學。能對校（市）級示范課進行科學、準確的分析、評估和總結。（三）學科帶頭人已獲得骨干教師榮譽稱號的教師中級以上職稱。在各項工作中起模范帶頭作用，注意培養(yǎng)青年學科接班人。有獨立承擔本學科縣（市）級以上科研課題的能力，并能對本地區(qū)青年教師的教育教學科研工作進行指導。能夠獨立撰寫教育教學科研報告、學術論文。必須有在省級以上學術刊物發(fā)表的具有較高科研價值的論文一篇（或獲得相應級別論文證書）。第三章職責第六條 中小學骨干教師應履行以下職責：立志終身從教，堅持工作在教育教學第一線，積極參加基礎教育課改，面向全體學生，全面實施素質教育，成為教育改革的促進者。依法從教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，善于創(chuàng)新，做實踐社會公德、職業(yè)道德的楷模。注重學習和研究教育教學理論、規(guī)律和方法，自覺維護科學尊嚴，嚴謹治學。不斷學習進修，拓寬專業(yè)知識面，更新教育觀念，努力提高政治業(yè)務能素質和教育工作教學水平，成為全市教育教學、科研的骨干力量。認真完成學校安排的教育教學任務，保證教學質量，保持較好的教學水平和成績。積極承擔示范課、觀摩課、研究課（含送課下鄉(xiāng)）等公開教學