【文章內容簡介】 出來，成為社會關注的焦點問題之一。(一）大學畢業(yè)生就業(yè)現狀1953年的我過高等院校僅148所，在校學生僅有21萬人，隨著社會主義建設不斷的推進，經過幾十年的不斷發(fā)展，高等教育取得了驕人的成績。我國高等教育不僅在數量上翻了幾十倍，質量上也比最初的高等教育的水平提高了很多，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中國已經成為在校大學生人數的領頭國家，接受過高等教育的人群也躋身世界第二的位置，成為高等教育的大國。從1999年開始，我國高等教育院校就不斷的擴招學生，這樣的背景之下，我過的教育規(guī)模與水平出現了前所未有的良好勢頭。由此可見，我國高等教育已經向大眾化的方向發(fā)展，這種背景之下，大學生就業(yè)也從原來的精英化轉向了大眾化，在20世紀80、90年代，大學生屬于稀缺資源，這個時候的大學生從來沒有為就業(yè)的問題而煩惱過，而到了大眾化教育的階段，大學生顯然沒有之前那么的搶手，因此，大學生就業(yè)問題就成了社會發(fā)展的一個新的問題，原本為大學生分配工作的制度也逐漸取消，目前的就業(yè)現狀已經不再是單項選擇了，不在是大學生選擇單位了，單位也有了選擇大學生的權利，這樣的情況之下，大學生的危機意識逐漸加強了。近年來，我國大學生畢業(yè)人數正在不斷的增加，市場的需求量卻增長緩慢，同時由于社會待業(yè)人員、考研人員也處于不斷的擴大，導致我國就業(yè)率下降明顯。教育部直屬院校畢業(yè)生和部委院校大學畢業(yè)生就業(yè)率基本相同，一般能夠在85%左右，但是地方普通大學院校畢業(yè)生的就業(yè)率相對要低得多，一般在50%左右。從社會單位用人需求來看，對研究生的需求量相對較大，對本科生需求正常，但具有明顯下降的趨勢；對專科畢業(yè)生的需求量嚴重不足。從社會市場需求方面，計算機、自動化控制、對外英語、市場營銷、生物工程這些專業(yè)畢業(yè)生較為熱門，但是由于此類院校過多，畢業(yè)生人數太多，市場需求跟不上生源增加的速度。整體來說，畢業(yè)生就業(yè)率呈現下降的趨勢。據調查統(tǒng)計顯示出的每年不同學校的就業(yè)人數已經比前幾年下降很多，尤其是近幾年，這種現象呈上升趨勢，即便是21985院校的學生在畢業(yè)之后找了一段時間工作無果之后選擇了考研，每年國家公務員考試，一個職位有幾千人在競爭，企業(yè)發(fā)布的招聘崗位指出僅招三五個人，但是投遞簡歷的人卻又成百上千的大學生，而且招聘信息中明確規(guī)定必須是本科生，有的甚至是研究生，其實職位所給出的崗位職責是一個?？粕湍軗蔚模纱丝梢?，我國大學生就業(yè)形勢有多嚴峻。據相關調查研究表示，社會工作崗位在2014年比2013年增加36%左右，而大學生畢業(yè)人數方面，2014年畢業(yè)生比2013年同比增加了將近130%。畢業(yè)生人數增加速度十分迅速，這成為社會上“就業(yè)難”問題的主要因素。所有的問題都具有雙向性，在大學生認為就業(yè)難的同時，企業(yè)在招聘人員的過程中也覺得十分困難。實際上，大學畢業(yè)生雖然增加，但是企業(yè)依然覺得招聘困難，某一大型的事業(yè)大內在招聘過程中，每年會招收超過500名員工，但應屆畢業(yè)生所占的比例僅為4%左右。另外，一家私人企業(yè)老板在接受訪問中表示：大學生是企業(yè)的骨干，是企業(yè)的中堅力量，企業(yè)發(fā)展在很大程度上對大學生有很大的依賴性，但是在每年的招聘過程中，基本上排除了應屆畢業(yè)生?；诂F階段大學畢業(yè)生供大于求的現狀，企業(yè)為了牟取小利，在招聘過程中給出虛假的招聘廣告，開出誘人的待遇，但巧設名目、亂收應聘人員的費用，應屆畢業(yè)生在試用期結束后就面臨辭退的危險。另外，大學生獲得招聘信息的渠道十分廣泛，但是有效的信息面卻十分狹窄，這也是大學生就業(yè)難的原因之一。大學畢業(yè)生在尋找工作的過程中，女生比男生更加難以就業(yè)。很多企業(yè)在招聘信息中明確標出僅限男性，有的企業(yè)雖然沒有明確指出僅限男性，但是，最后通過的確實男性，并不是因為男性不女性更優(yōu)秀，不可否認，這是一種變相的歧視，這對女大學畢業(yè)生而言難度又增加了很多。就調查顯示，男性的就業(yè)率要高于女性，但是女性的學歷層卻比男性更占優(yōu)勢，學習成績也普遍比男性好，人力資本幾類程度也要高于男性，然而，在找工作的過程中所獲得面試機會卻比男性少很多，最終結果就是女生的就業(yè)率遠低于男性，無業(yè)的持續(xù)時間要比男生長很多，總體來看，性別對于大學生就業(yè)的影響也非常的大。綜上所述，我國現階段的大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴重，大學生就業(yè)越來越困難，針對這一現狀，如果不及時制定相應的解決措施，必然會為高校、學生帶來不利影響，所以，改變大學生就業(yè)現狀是現階段我過高等院校與國家的當務之急。二、影響大學生就業(yè)的因素分析大學生就業(yè)問題是由多種因素引發(fā)的，除了高等院校持續(xù)大規(guī)模擴招外，還包括高校教育與社會需求之間的結構性矛盾問題、畢業(yè)生自身可能產生的消極因素以及畢業(yè)生就業(yè)服務體系缺失、就業(yè)體制不完善等外部環(huán)境的影響。（一）人力資源市場供需失衡大學畢業(yè)生就業(yè)市場供需的結構性矛盾。大學培養(yǎng)出來的畢業(yè)生還不能滿足市場對以下幾類人才的需求。一是勞動技能型人才。由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，新增加的勞動就業(yè)崗位主要是勞動密集型的就業(yè)崗位，近年來的人才市場需求供給情況反映，各技術等級的勞動力呈現供不應求的局面，以機械加工為主的技術、技能型人才短缺，然而大學生在校期間根本不可能學會這些技術技能，也不愿意畢業(yè)后從事這些技術型工作。二是農業(yè)人才。據統(tǒng)計，遠遠落后于發(fā)達國家水平，農業(yè)從業(yè)人員中大部分沒有接受高等教育。三是落后地區(qū)的人才需求。在我國的西部、在農村、在基層、在工作條件艱苦的行業(yè)急需引進大量知識型人才，幫助改變貧困落后的狀況，然而卻乏見大學生的身影，每萬人中大學生占有量非常小。（二）高校教育與社會需求失調隨著國家對教育投入的增加，我國高等院校雖然在軟硬件設施建設上有了較大的發(fā)展，但并不能緩解高校畢業(yè)生與社會需求脫節(jié)的壓力。大學生就業(yè)與產業(yè)結構的調整以及地區(qū)經濟發(fā)展周期有較大的關聯。隨著產業(yè)結構不斷調整升級，四年一個周期的高校專業(yè)設置調整逐漸滯后以致錯位。此外，學校對經濟社會發(fā)展趨勢預測能力不足，對學生的教育與培養(yǎng)的重視程度不夠，也是導致高校教育培養(yǎng)與社會需求的結構性矛盾凸現的原因。大學生在市場中與各群體人在一個平臺上競爭崗位，核心競爭力是學得多、學得快、轉化率高。因此，衡量大學生的綜合素質指標之一就是學到了什么、掌握了什么、學會并轉化成為自己生存發(fā)展的能力是什么。（三）大學生自身因素大學生自身面對嚴峻的就業(yè)形勢，由于缺少正確的就業(yè)觀念的引導，職業(yè)生涯模糊，自立自信心不足，綜合素質不高，社會適應力較差，這些都對大學生解決就業(yè)問題帶來了消極的影響。，就業(yè)準備不足其實，大學生在進入大學時就應該對大學四年學習做出明確的目標計劃，為今后的職業(yè)生涯發(fā)展打好堅實的基礎。但在實際中，上了