【文章內(nèi)容簡介】 在開始學會關心父母、疼愛父母好嗎？你打算以后怎么做呢？請同學們談談，我們該如何回報自己的父母呢？全班同學自由發(fā)言，將如何回報自己的父母表演唱“我的好媽媽”六、愛心大放送師：該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。行動起來，用愛回報得到的關懷，用感恩的心回報父母。讓我們把深埋心中的話語寫出來，獻給我們親愛的的爸爸媽媽。（四）、總結師：同學們，一位名人曾說過“有些事我們年輕時不懂，當我們懂得時已不再年輕”說的就是一種無法彌補的遺憾，為了讓我們成長旅途中少一些遺憾，就學會知恩圖報、感恩父母吧！讓我們把一首《感恩的心》獻給天下的所有父母！第四篇：德育實踐課《我的中國夢尋找幸?！返掠龑嵺`課教學設計亮河中學徐世江活動主題：《尋找幸?！方虒W目標：通過本次實踐課，使學生理解幸福的含義，懂得什么是幸福，并用心感受幸福生活的點點滴滴。使學生通過實踐活動，從親人，家鄉(xiāng)和祖國的變化感受幸福，并學會珍惜幸福，創(chuàng)造幸福。教學重點：教會學生從細節(jié)中觀察問題，體會幸福的含義。教學難點：讓學生感受到祖國和家鄉(xiāng)的變化，懂得珍惜今天的幸福生活，并學會創(chuàng)造幸福。實踐方案：確定實踐活動主題、分組、查找資料、小組內(nèi)階段性總結、匯報活動時間：2個月匯報課：1課時教學準備：多媒體、圖片、相關資料教學過程：一、測試幸福師：有只小花貓，問媽媽，幸福在哪，媽媽告訴它幸福就在你尾巴上，小花貓聽后，逗著圈咬自己的尾巴，轉呀轉，不一會吧，就暈了過去，等它醒來滿懷悲傷，以為自己永遠抓不住幸福的時候，媽媽慈祥的告訴它，孩子，只要你勇敢的往前走，幸福會一直跟在身后。故事中的小花貓一直尋找的幸福到底是什么？孩子們，你是怎么理解的？（幻燈片：幸福是什么？）生：幸：土，代表房子；錢；福：一家人，要有吃的（田），有衣服穿。幸福：就是一家人吃穿不愁，有房子住，有錢花。一家人在一起，有一個溫馨和睦的家。生：老師，“現(xiàn)代漢語詞典中，對幸福有兩種解釋：一是使人心情舒暢的境遇和生活，二是生活稱心如意?！保ɑ脽羝鍪荆┥哼@兩種解釋都將“生活”緊密定義于其中。所以你不管怎么理解，幸?？偸侵蒙碛谖覀兊纳钪小煟汉芎?，那么你們幸福嗎？先不要急著回答，一起來做個測試，然后再確定自己的幸福指數(shù)，好嗎？（活動：幸福指數(shù)的測試）（測試題：幻燈片出示）你每天都有一份比較好的心情。你有親人在身邊。有人真正關心你。你可以在一個比較滿意的學校里上學。你有房子住，而且每天都能吃飽。你過生日有人記得，有人送過你生日禮物。逛街或者逛超市的時候你看到自己喜歡的東西，你可以買下它。你有至少一個知心朋友，不開心的事情可以和他講。你有一個愛好，并且可以盡情的去享受它帶給你的樂趣。你還活著。二、尋找幸福師：剛才的測試，如果得分在7分以上，說明你很幸福，你們可以和我一起乘坐亮河中學八年一班的幸福專列，一起去尋找幸福，好嗎？ 師：請同學們帶上代表自己車廂的標志，并請幸福專列的四個車廂的車長來簡介你們的幸福格言。（車長介紹）師：那么就請幸福乘客們按車廂順序依次來匯報你們找到的幸福，好嗎？（由車長主持）紅花車廂匯報：車長：在這次尋找幸福的活動中，我們用心觀察身邊的人和事，用心感受我們每天一點一滴的學習和生活，我們發(fā)現(xiàn)，其實，幸福就在我們身邊。學生談自己家庭生活中最幸福的時刻。（圖片、背景音樂）學生談學校和班級中集體生活中的幸福。歌曲《幸福在哪里》陽光車廂匯報：車長：紅花車廂的同學們以自己的親身感受表達了他們找到的幸福，而我們不僅自己幸福著，我們也幫別人找到了幸福。學生談在親人中間找到的幸福。（照片）老爺爺講過去的故事。家鄉(xiāng)的變化（欣賞）配樂詩朗誦《尚志之歌》多彩尚志是我家，山清水秀人人夸。富庶龍江魚米鄉(xiāng)，尚志美名傳天下。好客尚志是我家，笑臉相迎紅蓮花。青云山上青松迎客，亮珠河畔美味魚蝦。富饒尚志是我家，尚志大米闖天涯。美妙食材香飄萬里，碑林書法藝苑奇葩。秀美尚志是我家，清清河水映晚霞。微風吹動螞蟻河水，綠樹依依遍地鮮花。綠葉車廂匯報：車長：同學們，我們第三車廂的乘客要展示給大家的幸?？赡軙绊懘蠹铱鞓返那榫w，很對不起，在你們都去尋找幸福的時候，我們恰恰與大家相反，我們尋找的不是幸福，而是痛苦，因為我們認為一個人只有理解什么是真正的痛苦，才會懂得什么是真正的幸福。請大家欣賞一組圖片《戰(zhàn)爭、貧窮、災難??》學生解說。車長：請其它車廂的同學們也談談看了上面的畫面后有什么感想呢？車長：懂得了痛苦，我們才更懂得珍惜幸福，才會用真情和行動去擺脫痛苦，去創(chuàng)造幸福。師：幸福與痛苦是那樣的遠，卻又那樣的近，是呀，我們在為那些正在承受痛苦人們傷心難過時，我們真實的感受著我們是多么的幸福。讓我們來緩解一下我們悲傷的心情，假如幸福的話你就拍拍手。（師生活動：《假如幸福的話你就拍拍手》）師：孩子們，你們找到的幸福我看到了，聽到了，感受到了，小到一個家庭，大到一個國家，每一個幸福的瞬間，每一次幸福的微笑，你們好象是一群創(chuàng)造幸福的天使，幸福的天使們，能用一句話表達你今天的收獲嗎？生：發(fā)言師結束語：“天空的幸福，是穿一身藍；森林的幸福，是披一身綠；陽光的幸福，如鉆石般耀眼；落日的幸福，留下最后的美麗；我們的幸福，就是一起去采擷——每一份友情，每一絲快樂，每一片希望，每一縷陽光??”第五篇：德育實踐課實施方案德育實踐課實施方案德育實踐課程是以學生思想道德素質發(fā)展為中心，以實踐活動為主要形式，使學生獲得思想道德方面的直接經(jīng)驗為目的。其主要特點有以下幾點：其一．它是學校正式設立的一種課程形式，出現(xiàn)在學校正式的課程計劃和教學安排之中，是每一個學生必須完成的教學計劃。這一特點使它與學校存在的非正式的、沒有列人教學計劃和課程表上的各種影響學生成長的教育因素區(qū)別開來；其二．它是以學生思想道德素質發(fā)展為中心的課程，其課程設置的目的是圍繞學生思想道德素質發(fā)展，而不是以某一學科知識的學習和運用為目的，這一特點使它和以學科發(fā)展為指向的學科課程及其實踐活動區(qū)別開來；其三。它是以學生所獲得的思想道德方面直接經(jīng)驗為主設立的課程．而不是以思想道德方面間接經(jīng)驗為主而設立的課程，這一特點使它和以理論形態(tài)為主的德育課程(如高校公共理論課)區(qū)別開來。它是學校學科德育課程的一種補充，同時也是一種新的德育課程形態(tài)。它既與學科德育課程有很大的差