實踐課望月教案(編輯修改稿)
2025-08-15 00:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三、指導(dǎo)讀賽詩部分 沐浴在這明月的清輝下，作者今夜是睡不著覺的，而今夜難眠的不止作者一個，還有誰 他們倆在一起干什么了（賽詩） 四人小組合作，一人當(dāng)舅舅、一人當(dāng)小外甥、一人讀旁白、一人當(dāng)導(dǎo)演。導(dǎo)演起什么作用呢這賽詩和我們平時讀詩一樣嗎對，語速上要快，語調(diào)要高。 小組合作 指名小組分角色讀第二大段 當(dāng)學(xué)生到第 12自然段時候，打?。菏悄阕x了嗎再看看，是你讀了嗎為什么省略號那應(yīng)該是誰讀呢（或者：賽完了嗎真的賽完了嗎）引導(dǎo)到省略號，繼續(xù)指名課外賽詩。 這小外甥可真（聰明好學(xué)） 四、指導(dǎo)讀 幻想部分 4 過渡：小外甥不僅聰明好學(xué)，而且（調(diào)皮、愛幻想）從那里看出來的 是月亮把我叫醒了 真是月亮叫醒小外甥的嗎在小外甥眼中，月亮仿佛就是他慈祥的奶奶，和藹的母親，會把他從睡夢中叫醒。 他瞪大眼睛等我的回答，兩個烏黑的瞳仁里，各有一個亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。 小外甥非常的可愛，眼中閃動著智慧的光芒。 突然，小外甥又冒出一個問題來，你說，月亮
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