望月第二課時(編輯修改稿)
2025-08-15 02:05 本頁面
【文章內容簡介】 ） 追問：你說說，這是什么樣的眼睛 這是明亮的眼睛 他是怎樣說這段話的呢（生：想了一會兒，繪聲繪色。） 追問：這里的繪聲繪色還能換成什么詞語（生：有聲有色、聲情并茂、娓娓動聽）那請你繪聲繪色地讀一讀。（生練讀、指名讀、齊讀） 師：小外甥的這個比喻為什么使我感到驚訝由此你又看出什么 師生扮演甥舅讀這些對話。師：你看，這小外甥眼里的月與我眼中的月，詩人眼中的月可就大不一樣了，小外甥眼里的月讓我們感覺到什么 生：特別的有趣。生：也像一個調皮的孩子。 師：是呀，就像一個現(xiàn)成的童話故事，不過你好好再讀讀，發(fā)現(xiàn)了沒有，它也像一首詩，一首童話般的兒童詩?。ǔ鍪荆? 4 學生在配樂聲中有感情的吟誦這首兒童詩 。 師：我們也和小外甥一樣的年齡，一樣的調皮可愛，一樣的富有幻想，在你的眼里月亮像什么讓我們也插上幻想的翅膀，一起去看看心中的月亮（欣賞圖片） 可以靜靜的想一想，也可以試著寫一寫 總結： 你看，月亮在作家的眼里是多姿多彩的，在詩人的眼里又是多情多愁的，在我們的眼里和小外甥一樣，是多趣多變的，每個人心
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