【文章內(nèi)容簡介】 揣一顆感恩的心，來回報爸爸媽媽對我們的愛，班委會號召每個隊員，每天幫爸爸媽媽做一件事，以表達我們對他們的一片孝心。同學們你們能做到嗎？ 三年級（ 3）班班委會 第四篇：綜合實踐課教案 綜合實踐課教案：地球是我家環(huán)?？看蠹? 年級：九年級 課型：綜合實踐活動 指導教師：土門關初中鮑銀元 研究活動目標： 1． 在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下，引導學生關注人類共有的生存環(huán)境 —─地球，使學生懂得保護生態(tài)環(huán)境，愛護人類資源的重要性。樹立環(huán)保意識，提高環(huán)保實踐能力，激發(fā)熱愛共有家園的情感，增強環(huán)保責任感。 2． 在活動中培養(yǎng)學生的觀察、表達、調(diào)查研究等綜合實踐能力，學生調(diào)查資源狀況，有初步調(diào)查報告的能力，并以此指導為實踐。 一、選題、設計方案、資料收集準備階段： 目的：九年級，多渠道收集資料 時間： 2021年 11月 1日 實施過程： (一 )確立調(diào)查研究著眼點 由于我國大部分地區(qū)都遭受了沙塵暴的襲擊，同學們從新聞媒體中也知道是由于環(huán)境因素造成的，因此，同學們紛紛表示要研究調(diào)查有關環(huán)境方面的內(nèi)容，這次的主題就是“我們共有的家園”。我們確定了調(diào)查內(nèi)容： 美麗家園： 了解世界各地的自然風光和人文景觀。剪貼一冊《地球風光》。選貼我們的學校、家鄉(xiāng)、祖國最新變化的圖片。調(diào)查我鎮(zhèn)綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況。 病態(tài)家園： 了解地球環(huán)境污染有那些、收集有關污染危害人體健康的資料、列舉家鄉(xiāng)典型的環(huán)境污染現(xiàn)象，分析其危 害性、什么是厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象。 拯救家園： 查閱世界環(huán)境公約有哪些、治理污染有哪些方法、寫一份保護環(huán)境的倡議書、討論怎樣做個“綠色小衛(wèi)士”。 未來家園： 出一期“我們未來的家”黑板報。 （二）設計方案 1． 如何進行調(diào)查研究呢？ 根據(jù)同學們的發(fā)言，把學生分為四個小組，各小組分別調(diào)查研究美麗家園、病態(tài)家園、拯救家園、未來家園。 2． 討論選出小組長，制定調(diào)查研究方法，選定方案。 （三）收集資料 在學校、家庭、社會以及各有關部門進行調(diào)查，多方面收集資料，實地調(diào)查。 二、分類整理資料 讓學生會整理資料、利用資料。匯報調(diào)查資料情況，對于統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果進行分析，大家資源共享。 1． 資料分類 2． 小組討論匯報的方式：播放錄像、介紹、課本劇、詩朗誦、講故事等。 3． 學生自由整理資料。 三、展示調(diào)查結(jié)果 齊唱《地球你好嗎 ?》第一段 第一小組：觀看錄像《我們的生存環(huán)境》 地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，它和人類的關系是息息相關的。因此，我們要保護我們的地球，保護我們的家園。 第二小組：（ 1）自我介紹。 蘋果樹、柳樹、松樹、竹子等。（ 2）小組唱《綠葉》 （ 3）課本劇《地球清潔師》。 3分 第三小組： 甲：我們的祖國幅員遼闊，地大物博，有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美，美不勝收。 乙：我們的家鄉(xiāng)、我們的學校環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人。 甲：我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學校而感到自豪。 乙：但由于人為的破壞，地球已奄奄一息了， （ 1）大地在呻吟，河流奏悲歌。 4分 大地：我是大地，水土流失，是當今人類面臨的嚴重問題，雖然它不像洪水那樣兇猛，也不如地震那樣強烈，但是它卻像癌細胞損害人的身體一樣，我們中華大地水土流失驚人，流失面積達 50 萬平方公里，約占全國土地面積六分之一，這真是悲哀。 森林：我是森林，人類生活開始于森林，我養(yǎng)育了人類，為人類提供了吃、穿、住，沒有了我，也就沒有了人類。然而自從人類掌握了火以后，就向自己的老家進攻了，幾百萬拖拉機、推土機轟轟作響，一棵棵大樹紛紛倒下，動物們被嚇跑了，土地被推平，隨著火焰四起，濃煙彌漫，鳥兒哀鳴，猴子嚎叫，這不得不逼迫我們綠色王國亮出了王牌。人類的未來，就像帶露的鮮花被不詳?shù)年幱盎\罩著，形形色色的污染物侵蝕著人們健康的肌體。這是多么可怕呀！ 海洋：我是海洋，蔚藍色的海洋是天和地向人類奉獻的財富，但我得到的卻是被污染的厄運，全世界每年約有一千萬 噸石油，近萬噸汞和億萬噸垃圾被倒入海洋，全球海產(chǎn)資源的百分之二十五已受到破壞，給我的生態(tài)系統(tǒng)帶來了難以愈合的創(chuàng)傷。 甲：是啊，有些人為了一時的利益，而大量破壞自然資源，因而造成了生活環(huán)境的逐漸惡化。 乙：由于人類的生活和生產(chǎn)活動，使大量的污染物進入環(huán)境，加上人類過度開發(fā)自然資源，造成了許多環(huán)境問題。 （ 2）介紹十大環(huán)境問題。 第四小組 —— 綠色小衛(wèi)士 （ 1）植樹小隊：我們是植樹小分隊隊員，我們知道樹木能凈化空氣，減弱風力，阻擋灰塵，減少噪音。所以我們要播下綠色的種子，走，我們植樹去。詩朗誦《走，我們?nèi)ブ矘?》。 （ 2）護綠小隊：我們是護綠小分隊隊員，每一棵小樹、大樹是我們的好朋友，愛護它們就像愛護自己的眼睛一樣，大風來了，我們急忙給它們送去拐杖；冰雪來了，我們送來稻草，讓它們進入夢鄉(xiāng)；嘴巴渴了，我們快快給它們送去“飲料”，盼望綠樹長得更高、更壯。故事《樹葉》。 （ 3）環(huán)保小隊：我們是學校環(huán)保小分隊隊員，我們的學校是人才的搖籃，我們要從實際出發(fā)，不隨地吐痰，不亂仍果皮紙屑，認真做好值日生工作，讓我們的學校衛(wèi)生整潔，環(huán)境優(yōu)美。給地球爺爺?shù)囊环庑拧? （ 1）植樹小隊：我們生在地球上，長在地球上，我們要建設和保護好我們的家園，讓地球上的環(huán)境更美好，天更亮，水更清，山更綠。 （ 2）護綠小隊：讓我們像小樹苗一樣在陽光沐浴下，在地球這個大家園里茁壯成長。 （ 3）環(huán)保小隊：讓我們攜起手來共同描繪家園的美好藍圖，人人爭做綠色小衛(wèi)士。 齊唱《地球你好嗎？》第二段 第五篇：綜合實踐課教案 綜合實踐課教案 觀察魚教學目標：過程與方法： 1 會用文字和圖畫觀察記錄魚。 2 能對魚的形態(tài)特點提出問題，并選擇適合自己探究的問題。 3 能傾聽其他同學的想法和建議，并與他人交換意見。知 識與技能： 知道魚的生活習性和行為特征。情感、態(tài)度與價值觀： 1 體驗到探究魚的特征方面的興趣。 2 愿意與他人合作并交流看法。教學重點、難點： 能對魚的形態(tài)特點提出問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究。教學時間：一課時教學準備： 教師準備：魚、魚缸、放大鏡、水槽、回形針、直尺、記錄紙學生準備：魚、魚缸、放大鏡、水罐、直尺、教學過程： 一、指導觀察并描述魚的特征。 教師指導學生明確觀察目標、觀察要求、并描述觀察到的魚把觀察到的魚畫下來。 學生自主觀察。（注意提醒學生不要把魚撈出水來） 學生匯報觀察情況， 指導學生對他們的發(fā)現(xiàn)進行猜測、推測。 二、研討感興趣的問題并分組。 指導學生討論：關于魚，你想研究什么問題？ 師生討論。（教師板書問題）可以研究的問題主要有：①魚聽得見聲音嗎？②魚知道饑飽嗎？③魚怎樣運動的？④研究魚鱗花紋的年輪。⑤魚怎樣睡覺？⑥于是怎樣呼吸的？?? 指導學生選擇自己感興趣問題，把學生按研究的問題進行分組。 指導小組學生制定研究計劃、方案。 全班討論、研究、完善研究計劃。 三、分組研究感興趣的問題。 學生分組自主研究（教師參與其中一個小組的研究 或者巡視各組研究的情況） 四、交流研究成果。 各小組匯報交流研究成果。（匯報展示成果的形式可以多樣，如：描述、畫、數(shù)據(jù)等） 小組匯報時有組長主要發(fā)言，其他組員補充，其他小組的同學可以提出疑問請這個小組回答。這樣共同研討，活躍課堂氣氛。 教師簡要小結(jié)。 五、教師課堂小結(jié)。教學反思：觀察螞蟻 一、教學目標：過程與方法： 1 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。 2 能傾聽其他同學的想法和建議，并與他人交換意見。 3能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。知識與技能： 1 知道螞蟻的外形特征和行為習性。情感、態(tài)度與價值觀：體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。 愿意與他人合作并交流想法。 二、教學重點、難點： 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學時間： 2課時教學準備： 教師、學生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。教學過程： 一、指導捉螞蟻。 準備幾只干凈的瓶子。 用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。 螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。 二、觀察并描述螞蟻的外形特征。 指導學生用放大鏡觀察螞蟻。 學生分組自己觀察。 指導 學生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。 三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。 教師指導實驗方法： ①把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。②再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。 學生分組研究。 學生分組匯報研究結(jié)果。（活動結(jié)束，告訴學生把螞蟻放回到捉它的地方） 四、研究螞蟻的食性。 教師指導實驗方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。 各小組實驗。 各小組匯報研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。 全班統(tǒng)計結(jié)果。分析螞蟻吃什么。 五、研究下雨時螞蟻的反應。 教師指導實驗方法： 用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。 分組研究觀察。 學生分組匯報研究結(jié)果。 六、研究螞蟻的其他行為和習性。 學生討論自己研究的項目。 教師重點指導有難度的小組。 學生自主研究。 七、教師課堂小結(jié)。教學反思： 觀察蝸牛 一、教學目標：過程與方法： o 會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。 o會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。 o 能傾聽其他同學的想法和建議。知識與技能： o 知道蝸牛的生活習性和運動方式等。情感、態(tài)度與價值觀： o 體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。 o 愿意與他人合作并交流想法。 二、教學重難點： 能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究 .教學時間： 2課時 教學準備： 教師、學生準備： （ 1）學生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。 （ 2）供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。（ 3）供學生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。 1 課時 教 學過程：一 .導入 平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛） 檢查學生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？ 二、觀察蝸牛 發(fā)給學生放大鏡，談話：同學們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察） 現(xiàn)在就請大家仔細觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。 誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。三 .研究蝸牛 ？ 找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們準備設計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？ 根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。 提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結(jié)果先做一個預測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。 學生進行分組實驗研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進行點撥） 匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什 么？得出了什么結(jié)論？與你們預測的結(jié)果一致嗎？四 .拓展 今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據(jù)你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設計一個家，飼