【正文】 建立一支大學(xué)生德育實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍，為大學(xué)生德育實(shí)踐有效開展提供師資保障。（1）與就業(yè)相關(guān)的社會調(diào)查（2）校內(nèi)外掛職鍛煉（3）參加一次大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動（4）參加一項(xiàng)科研立項(xiàng)或科技競賽活動（5）策劃并組織一次有意義的校園文化活動（6）完成一篇就業(yè)市場或就業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)查報告 4．通過就業(yè)實(shí)踐提升大學(xué)生就業(yè)能力 高校過去更多地注重教授學(xué)生知識，而忽視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、樹立創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。3．通過社會實(shí)踐提高學(xué)生綜合素質(zhì)所謂社會實(shí)踐活動，就是青年學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有計劃、有組織地參與社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的教育活動。課程簡介申請學(xué)校素質(zhì)拓展課 課程內(nèi)容 社會考察 社會調(diào)查 志愿服務(wù) 公益勞動 勤工助學(xué) 禮儀培訓(xùn) 學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃 德育實(shí)踐課程設(shè)計1．學(xué)雷鋒志愿服務(wù)實(shí)踐活動引導(dǎo)大學(xué)生主動參與“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然”志愿服務(wù)活動。但是，由于受傳統(tǒng)課程觀念的影響，實(shí)踐德育課程教師隊(duì)伍建設(shè)往往沒有受到應(yīng)有的重視，甚至沒有把這種類型的課程教師當(dāng)成教師的組成部分，作為教師進(jìn)行建設(shè)。積極培養(yǎng)學(xué)生中良好的教育氛圍。從現(xiàn)代德育課程的觀念來看，這些實(shí)踐活動都可以作為實(shí)踐德育課程納入學(xué)校課程體系。實(shí)踐德育課程更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和主動性，把學(xué)生當(dāng)成教育過程中的真正參與者，當(dāng)作選擇、決策、自動的主體來看待。四是實(shí)踐德育課程既是一種活動，也是一種教育的理念，它把學(xué)生的直接生活經(jīng)驗(yàn)納入學(xué)校課程的視野，強(qiáng)調(diào)人作為主體的實(shí)踐活動，這種積極的促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育因素與存在于學(xué)校課外的自然影響的課外活動有著本質(zhì)的不同。實(shí)踐德育課程的主要載體是學(xué)生的各種外部活動，如專業(yè)實(shí)習(xí)，社會實(shí)踐活動、軍政訓(xùn)練、文體活動、公益性活動等，這些活動既可以在課堂內(nèi)進(jìn)行。從實(shí)踐德育課程與學(xué)科德育課程的區(qū)別來看，第一，實(shí)踐課程以學(xué)生為中心。讓我們來緩解一下我們悲傷的心情，假如幸福的話你就拍拍手。富饒尚志是我家，尚志大米闖天涯。（圖片、背景音樂）學(xué)生談學(xué)校和班級中集體生活中的幸福。你過生日有人記得，有人送過你生日禮物。生：老師，“現(xiàn)代漢語詞典中，對幸福有兩種解釋：一是使人心情舒暢的境遇和生活，二是生活稱心如意。（四）、總結(jié)師：同學(xué)們，一位名人曾說過“有些事我們年輕時不懂，當(dāng)我們懂得時已不再年輕”說的就是一種無法彌補(bǔ)的遺憾，為了讓我們成長旅途中少一些遺憾，就學(xué)會知恩圖報、感恩父母吧！讓我們把一首《感恩的心》獻(xiàn)給天下的所有父母！第四篇：德育實(shí)踐課《我的中國夢尋找幸?！返掠龑?shí)踐課教學(xué)設(shè)計亮河中學(xué)徐世江活動主題：《尋找幸?！方虒W(xué)目標(biāo)：通過本次實(shí)踐課，使學(xué)生理解幸福的含義，懂得什么是幸福，并用心感受幸福生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。老師：制作課件三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入 師：同學(xué)們，在我們的成長過程中，對我們恩情最大的就是父母了，這節(jié)課我們懷揣一顆感恩的心走進(jìn)父母，下面我宣布四年級德育綜合實(shí)踐活動課“感恩父母”現(xiàn)在開始！同學(xué)們，著名歌手韓紅唱了一首歌曲《天亮了》，現(xiàn)在讓我們來聽一聽。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題，放手讓學(xué)生主動探索的課改新思想。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，你想怎樣保護(hù)環(huán)境呢？各小組制定確實(shí)可行的計劃，然后每一小組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計劃”。生：人們毫無節(jié)制地捕殺鳥類，破壞了食物鏈，也破壞了生態(tài)平衡所以會出現(xiàn)蝗災(zāi)，一些蟲災(zāi)等。我們的地球是一個美麗的藍(lán)色星球，是人類賴以生存的地方，由于近年來工業(yè)化的崛起，人們大肆地亂砍亂伐，使得這顆美麗的球體正受到前所未有的破壞，下面就請同學(xué)們展示一下你收集到的自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。過程與方法：讓學(xué)生在實(shí)際生活中去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中人類對自然的破壞情況，了解都有那些行會使環(huán)境遭到破壞，我們又應(yīng)該怎樣去做。B 否 ◆分?jǐn)?shù)為10—15：你是個非常有責(zé)任感的人。B否。B否。B否。每一次行為方式上不同的選擇，都會導(dǎo)致不同的行為結(jié)果。問：作為一名小學(xué)生，我們該肩負(fù)起怎樣的責(zé)任呢？接下來要求學(xué)生按下面的方式簡要回答，以了解自己具有不同的角色，而產(chǎn)生不同的責(zé)任。學(xué)生們得救了，殷雪梅卻倒在了血泊之中！先后輸血1萬多毫升，終因傷勢過重，5天后殷雪梅不幸以身殉職。誰愿意承擔(dān)這份責(zé)任？二、分享故事先請這位同學(xué)給大家讀一下第一個故事。教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)。面朝組員，大聲說：“對不起，我錯啦！”我們總結(jié)一下，大家知道為什么出局的同學(xué)要向本組的組員說“對不起，我錯了！”嗎？因?yàn)榻M長代表全組，肩負(fù)著責(zé)任；那么，當(dāng)我們聽到組長說“對不起，我錯了！”的時候，作為組員，我們應(yīng)該怎么辦？對，回答“沒關(guān)系，我們原諒你”，這是我們組員的責(zé)任；其實(shí)，我們還可以做得更好一點(diǎn)，當(dāng)組長代表我們?nèi)M上臺的時候，我們應(yīng)該給他送上掌聲，給他鼓勵，給他信心，這同樣是我們組員的責(zé)任。我們再來聽一下第二則故事。作為一名小學(xué)生，我們該肩負(fù)起怎樣的責(zé)任呢？首先讓我們來理解“責(zé)任”的含義。不好意思拒絕； C．遵守紀(jì)律，堅持上課不說話 你的選擇是？【對，我們時刻心系大家，考慮集體利益，做一個有分寸的人！】 【讀】第三幕：班級衛(wèi)生 課間時間，小明發(fā)現(xiàn)班級管理的公共衛(wèi)生區(qū)域有垃圾，是撿起丟掉還是不管不顧呢？A、反正不是我丟的，事不關(guān)己，懶得管 B、不是我做衛(wèi)生，算了，不管了 C、撿起來，丟掉，維護(hù)班級衛(wèi)生你的選擇是？【對，我們班級的榮譽(yù)需要大家共同的努力！】 【讀】第四幕：值日事件 下午放學(xué)，隔壁班同學(xué)約小明回家，可是小明是值日生，到底是回家還是做值日呢？，反正少我一個也無所謂； ，檢查合格后再回家； ，以后再還他。你認(rèn)為你這個人誠實(shí)嗎？ A是。你經(jīng)常運(yùn)動以保持健康嗎？ A是。B否。1你從不拖交、不交作業(yè)嗎？ A 是。七、定目標(biāo)表決心 同學(xué)們，你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)任的精神呢？把你最想努力完成的事寫在心型紙上并貼在黑板上。（一）保護(hù)地球教師播放多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球，談話：但是這個美麗的星球當(dāng)今正為環(huán)境問題所困擾。生：因?yàn)槿藗兊臎]有節(jié)制的亂砍亂伐，造成水土流失，沙漠化嚴(yán)重。（二）愛護(hù)家園。從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，為了人類美好的明天，請保護(hù)環(huán)境吧！活動反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際確立的，我認(rèn)為選材比較合理：它從學(xué)生的生活實(shí)際著手，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生產(chǎn)生憂患意識，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，來愛護(hù)家園。第三篇：劉磊德育實(shí)踐課教案德育實(shí)踐課——感恩父母松花江小學(xué) 劉磊一、教學(xué)目的：讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之愛，體驗(yàn)愛的