數(shù)學(xué)樂園活動課教學(xué)設(shè)計(jì)與評析(編輯修改稿)
2024-10-13 21:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大聲算出得數(shù)，把卡片投在相應(yīng)的“信箱里”，看那一組投的對，投的快。C、進(jìn)行投遞。D、組長檢查投遞的對錯(cuò)。E、評出優(yōu)勝組。（2）智力大拼圖（開發(fā)區(qū)風(fēng)景圖掛歷紙制作的）A、游戲規(guī)則：小組長領(lǐng)回你們組的卡片，然后每人拿一張大聲算出得數(shù)，并貼在相應(yīng)的位置上。B、開始拼圖。C、將每組拼的圖放在地面上，讓每組同學(xué)觀看評價(jià)，哪組拼的好，為什么？D、師將每組拼的圖組合起來貼在黑板上，組合成開發(fā)區(qū)美麗的風(fēng)景圖。（三）激情小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起努力動腦、動手、學(xué)好知識本領(lǐng)，把家鄉(xiāng)開發(fā)區(qū)打扮得更美！黃陂中心小學(xué)張珊英第三篇：數(shù)學(xué)樂園教學(xué)設(shè)計(jì)與反思“數(shù)學(xué)樂園”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目標(biāo)加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)的加、減法，充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。學(xué)會看簡單的統(tǒng)計(jì)圖。在走迷宮中，學(xué)習(xí)多角度思考問題、多途徑地探索解決問題的方法。感受解決問題方法的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)：加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法，教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷走迷宮、統(tǒng)計(jì)投中圈數(shù)等活動及匯報(bào)交流中，感受統(tǒng)計(jì)和有序思考。課前準(zhǔn)備：畫迷宮，圈等。聯(lián)系其他教師共同管理、輔導(dǎo)學(xué)生小組活動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、談話引入。師：今天老師帶大家到數(shù)學(xué)樂園去玩一玩。(板書課題)二、數(shù)學(xué)樂園小白兔送信師：兔媽媽有一些信，想讓小兔子幫忙送出去，信封上算式的得數(shù)就是收信人家的門牌號（出示7座小房子，房子上分別有9這些數(shù)字）。出示93，以這樣的提問方式提問：請這一組的第3個(gè)同學(xué)來站起來？同學(xué)們看看是不是第3個(gè)同學(xué)？師：請這一組（另一組）的前3個(gè)同學(xué)站起來，同學(xué)們看看站對了嗎？師：剛才老師請這一組的第3個(gè)同學(xué)站起來，站起了幾個(gè)人？請這一組的前3個(gè)同學(xué)，站起了幾個(gè)人？可見第3個(gè)的“3”與3個(gè)的“3”是不同的。師再依次出示算式： 8+0、72+962+103用上面的方式提問。指名學(xué)生回答后揭示答案，在黑板上排成一排。師：現(xiàn)在黑板上有幾封信？（8封）這邊有幾座房子？（7座）你想到了什么？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)8比7大，初步感受有房沒信或有信無房)看看是不是這樣呢，誰愿意來送信？（指8名上臺送）師：剩下幾號信沒有送到？（答案為6的算式）它應(yīng)送給幾號房？（6號）這6號房還可以放哪些等于6的算式？師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好！也知道了“幾”有時(shí)表示好幾個(gè)，第幾卻只有一個(gè)。如5表示5個(gè)，第5卻只有一個(gè)。（與數(shù)學(xué)生活動結(jié)合）投圈游戲師：第二個(gè)游戲——投圈。⑴、投圈活動。出示圖（1），每組排好隊(duì)，每人按順序投，投中一個(gè)畫一個(gè)圈，記后回隊(duì)伍后面。（2）、展示成績(課堂抽一組的情況，圖2)。師：根據(jù)這幅圖，你看懂這組中，投中最多的是幾個(gè)？是誰？你還知道什么？（3）小結(jié)：這是我們將來要學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖，象這幅是用畫圈的方法表示投中的個(gè)數(shù)，幾個(gè)圈就表示投中幾個(gè)，要知道是誰投的要看下面的名字。數(shù)學(xué)迷宮（1）出示數(shù)學(xué)迷宮 觀察：誰能看懂題目的要求？師：按照3?9的順序走，不能跳格走，要相鄰緊靠一起才能走。像這2到這3能走嗎？（指圖）師：同學(xué)走時(shí)，其他同學(xué)注意看，想一想，要走得與別人不一樣。（2）全班活動。（說明：把“數(shù)學(xué)迷宮”畫在地上，學(xué)生分組活動，其他教師協(xié)作指導(dǎo)、管理）（3）方法指導(dǎo)。A、簡單到難師：剛才同學(xué)們走時(shí)，有沒有重復(fù)了？有沒有辦法既不漏也不重呢？ 師：我們可以按一定的順序來思考這個(gè)問題，比如：先簡單的再難一點(diǎn)的。轉(zhuǎn)一次彎,從1走到5轉(zhuǎn)彎到9，問：你想到哪邊還有相不多的路線？指名畫一畫！師：對，左右兩邊是一樣的。師：再找轉(zhuǎn)兩次彎的，剛才到5，現(xiàn)不到5到4就轉(zhuǎn)到8再轉(zhuǎn)到9。數(shù)學(xué)樂園”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思第一次到5轉(zhuǎn)，第二次到4轉(zhuǎn)，接下去到幾轉(zhuǎn)呢？B、從上向下老師也給大家介紹一種。我們來看一個(gè)簡單的。（出示1——5）簡單說一說。（1）（2）（3）(說明；（1）指名畫一畫，（2）在“？”處提問得出（3），觀察（3），引導(dǎo)得出規(guī)律。)師：走迷宮時(shí)，我們只有一個(gè)要求，就是從1走到9，但是走的方法有很多很多種，只要你符合要求，不管你怎么走都是對的。三、課堂總結(jié) 師：這就是這節(jié)課玩的“數(shù)學(xué)樂園”，你們開不開心？其實(shí)學(xué)數(shù)學(xué)也是很有趣的，只要你們留心就會發(fā)現(xiàn)生活中很多的有趣的數(shù)學(xué)知識。教學(xué)反思：實(shí)踐活動課以鞏固、應(yīng)用、拓展數(shù)學(xué)知識為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思維方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，
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