【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的教材一方面，應(yīng)選擇合適的教材。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，但是教材的更新顯得相對(duì)滯后。由于中職教育是近幾年發(fā)展起來(lái)的，市面上適合中職學(xué)校的教材很少，選擇余地不大。中職學(xué)校以前曾選用過(guò)專(zhuān)科院校的教材，但由于兩者在培養(yǎng)目標(biāo)上存在著差別，前者培養(yǎng)目標(biāo)是突出實(shí)踐和技能訓(xùn)練，后者多偏重于理論知識(shí)研究。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到理論性強(qiáng)，壓力大，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。正因?yàn)槿绱耍?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在教材選擇上應(yīng)考慮選擇由中職學(xué)校編寫(xiě)的適合中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)的內(nèi)容新、適用性強(qiáng)、淺顯易懂的教材，這對(duì)于保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯得尤為重要。另一方面，應(yīng)積極開(kāi)發(fā)校本教材。按照“以職業(yè)能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn)，以項(xiàng)目課程為主體”的職業(yè)教育教學(xué)思想，遵循實(shí)用、夠用的原則，根據(jù)教學(xué)需要積極開(kāi)發(fā)實(shí)用的校本教材。(二)甄選實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容上以實(shí)用、夠用為原則，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生調(diào)整授課內(nèi)容，對(duì)日常工作和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的知識(shí)和技能重點(diǎn)介紹，著重講解。例如，操作系統(tǒng)中中文系統(tǒng)、常見(jiàn)的字處理軟件、表處理軟件、演示文稿的使用是很重要的，應(yīng)該重點(diǎn)介紹。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)方面，局域網(wǎng)和因特網(wǎng)是計(jì)算機(jī)環(huán)境必不可少的部分，掌握這方面的知識(shí)有助于我們正確使用和簡(jiǎn)單維護(hù)計(jì)算機(jī)，應(yīng)該讓學(xué)生理解掌握。(三)注重教學(xué)環(huán)節(jié)的組織實(shí)施教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)案例制作課件，注重實(shí)例教學(xué)，以具有代表性的實(shí)例作為每個(gè)教學(xué)模塊的開(kāi)始，讓學(xué)生從“可視化”的實(shí)例教學(xué)開(kāi)始，對(duì)模塊的目標(biāo)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，明白完成目標(biāo)任務(wù)需要哪些知識(shí)。隨后，再以實(shí)例為主輻射到相關(guān)的知識(shí)、技能。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)方式由于教學(xué)直觀性、目的性更強(qiáng)，普遍被廣大學(xué)生所接受。(四)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)知識(shí)更新加快，這就要求我們不斷地學(xué)習(xí)、不斷地更新知識(shí)。如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，充分結(jié)合中職學(xué)生的認(rèn)知水平，適當(dāng)安排一些易于自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，自學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該從簡(jiǎn)單人手，再逐步加大自學(xué)的難度，在此過(guò)程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生認(rèn)為自學(xué)不是一件很難的事情且樂(lè)于參與。這樣做不僅能使學(xué)生在成功體驗(yàn)中增強(qiáng)自信，而且能夠使學(xué)生逐漸養(yǎng)成求知探索的自學(xué)習(xí)慣。學(xué)生有了一定的自學(xué)能力，帶著自學(xué)的習(xí)慣，就會(huì)在平常的自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題去思考問(wèn)題，在課堂上經(jīng)過(guò)教師的講解、答疑及自己的練習(xí)去解決問(wèn)題，這樣就能更好更快地掌握操作技能，從而提高教學(xué)效果。第三篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革總結(jié)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革總結(jié)近年來(lái)，我國(guó)以把全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革作為當(dāng)前教育教學(xué)改革的首要任務(wù)。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)規(guī)劃方案和實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃，把新課程改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。一、更新觀念、改變教學(xué)方法計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的必修課程。原則上，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力為先導(dǎo)，提高學(xué)生自身素養(yǎng)。在課堂講解中可以從當(dāng)前熱點(diǎn)引入，面向未來(lái)，指出計(jì)算機(jī)未來(lái)發(fā)展的方向，再回溯從前，最后貫穿整個(gè)學(xué)科。建議每一部分都要有有的放矢，明確職業(yè)導(dǎo)向?？梢圆捎弥v座的方式，將課程內(nèi)容“講義”化，講求“趣味性”，如CCTV的百家講壇一樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要打破以往常規(guī)教學(xué)的授課形式，學(xué)生難以接受的教學(xué)局面。轉(zhuǎn)變?cè)傻慕虒W(xué)觀念，改變過(guò)去“教師占主要地位的”課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)“以學(xué)為主，以教為輔”的教學(xué)方式。教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的人格，真正營(yíng)造師生共同交流，群言群策的課堂氛圍。開(kāi)展多樣的小組合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式上，可以進(jìn)行師生互動(dòng)，平等交流，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。積極開(kāi)展多樣的小組合作學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐合作中，寓教于動(dòng)；在教學(xué)活動(dòng)中，寓教于趣；在討論合作中，寓教于思。真正體現(xiàn)教師是課堂教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者。二、課程設(shè)置中必須明確教學(xué)目標(biāo)課程設(shè)計(jì)的改革首先要明確培養(yǎng)目標(biāo)的定位，可將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程按照不同部分的作用再分為若干個(gè)方向，使學(xué)生做到“一專(zhuān)多能”。在課程設(shè)置上，每個(gè)方向的課程都有所側(cè)重，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好及特長(zhǎng)進(jìn)行方向的選擇。為提高教學(xué)質(zhì)量，可以嘗試通過(guò)過(guò)“模塊”教學(xué)的思想。“模塊教學(xué)法”對(duì)提高學(xué)生教學(xué)效果，有一定的促進(jìn)作用，“一專(zhuān)多能”是高職高專(zhuān)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，其目的就是明確教學(xué)目標(biāo)，使培養(yǎng)的目標(biāo)則更具有側(cè)重性，可以使學(xué)生在學(xué)到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的某一方面，特別是軟件或硬件應(yīng)用方面學(xué)得更深更扎實(shí)，可以使其畢業(yè)后能較快地適應(yīng)就業(yè)崗位的工作要求。三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴求獲得知識(shí)、探索某種事物或某種活動(dòng)的積極傾向，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理因素。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，注意力就會(huì)優(yōu)先集中，認(rèn)識(shí)就會(huì)敏捷而深入，情緒就會(huì)愉快而高漲，思維就會(huì)活躍而有創(chuàng)造性，行為就會(huì)持久而永恒。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生參與操作的探索過(guò)程，在很大程度上能夠使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教育的本質(zhì)在于參與，即充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生最大限度的參與到教學(xué)中去，讓學(xué)生用自己的思維方式，主動(dòng)的獲取知識(shí)。計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)則能夠提供使每個(gè)學(xué)生達(dá)到他們可能達(dá)到的最高學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)條件。在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作，充分調(diào)動(dòng)了他的參與性和探究性。再者，有的學(xué)生理論知識(shí)不足，但動(dòng)手能力較強(qiáng)。在實(shí)踐過(guò)程中，他能充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，得到鼓勵(lì)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，消除“計(jì)算機(jī)難、學(xué)不好”的恐懼心理，萌發(fā)要學(xué)好計(jì)算機(jī)的愿望，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們以學(xué)為樂(lè)，主動(dòng)進(jìn)取，提高學(xué)習(xí)效果。另外還可以根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課外輔導(dǎo)，主要講解求職以后在工作中遇到的操作問(wèn)題和解決方法。計(jì)算機(jī)課外輔導(dǎo)是以就業(yè)和課程改革目標(biāo)開(kāi)設(shè)的。實(shí)踐出真知，特別是學(xué)生通過(guò)看得見(jiàn)、摸得著、感知深刻的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，形成清晰的表象，伴隨著說(shuō)的訓(xùn)練，為學(xué)生的思維發(fā)展鋪平道路。在教學(xué)中，要結(jié)合教材編排的意圖和知識(shí)點(diǎn)，盡量創(chuàng)設(shè)條件，充分讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，手腦并用，動(dòng)思結(jié)合，培養(yǎng)技能、技巧?？傊?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門(mén)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐課程，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實(shí)踐能力，提高計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效率的有效途徑；是建立平等、和諧、民主、合作的師生關(guān)系的有利條件；是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、全面推進(jìn)課程程改革的重要手段。我深信，在各級(jí)教育行政部門(mén)和市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在全校教師的共同努力下，在課程改革的道路上大力提倡、推廣。我校的課程改革之花將會(huì)遍地盛開(kāi)，我們將擁有更加輝煌和燦爛的明天！經(jīng)濟(jì)系 成啟明2006年12月20日第四篇：職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革新思路職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革新思路——考證促學(xué)