【文章內(nèi)容簡介】 的教材一方面，應(yīng)選擇合適的教材。計算機技術(shù)發(fā)展日新月異，但是教材的更新顯得相對滯后。由于中職教育是近幾年發(fā)展起來的，市面上適合中職學校的教材很少，選擇余地不大。中職學校以前曾選用過?？圃盒５慕滩?，但由于兩者在培養(yǎng)目標上存在著差別，前者培養(yǎng)目標是突出實踐和技能訓練，后者多偏重于理論知識研究。中職學生在學習中感到理論性強，壓力大，容易產(chǎn)生厭學情緒。正因為如此，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程在教材選擇上應(yīng)考慮選擇由中職學校編寫的適合中等職業(yè)技術(shù)學校教學特點的內(nèi)容新、適用性強、淺顯易懂的教材，這對于保障學生的學習效果顯得尤為重要。另一方面，應(yīng)積極開發(fā)校本教材。按照“以職業(yè)能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體”的職業(yè)教育教學思想，遵循實用、夠用的原則，根據(jù)教學需要積極開發(fā)實用的校本教材。(二)甄選實用的教學內(nèi)容在教學內(nèi)容上以實用、夠用為原則，根據(jù)不同專業(yè)的學生調(diào)整授課內(nèi)容，對日常工作和學習中需要且經(jīng)常使用的知識和技能重點介紹，著重講解。例如，操作系統(tǒng)中中文系統(tǒng)、常見的字處理軟件、表處理軟件、演示文稿的使用是很重要的，應(yīng)該重點介紹。對于網(wǎng)絡(luò)方面，局域網(wǎng)和因特網(wǎng)是計算機環(huán)境必不可少的部分，掌握這方面的知識有助于我們正確使用和簡單維護計算機，應(yīng)該讓學生理解掌握。(三)注重教學環(huán)節(jié)的組織實施教師根據(jù)教學內(nèi)容或教學案例制作課件，注重實例教學，以具有代表性的實例作為每個教學模塊的開始，讓學生從“可視化”的實例教學開始，對模塊的目標有一個整體認識，明白完成目標任務(wù)需要哪些知識。隨后，再以實例為主輻射到相關(guān)的知識、技能。實踐證明，這樣的教學方式由于教學直觀性、目的性更強，普遍被廣大學生所接受。(四)培養(yǎng)學生的自學能力計算機技術(shù)發(fā)展迅速，計算機知識更新加快，這就要求我們不斷地學習、不斷地更新知識。如何培養(yǎng)學生的自學能力?這就要求教師在教學過程中，充分結(jié)合中職學生的認知水平，適當安排一些易于自學的內(nèi)容讓學生獨立學習，逐漸培養(yǎng)學生的自學能力。這是一個循序漸進的過程，自學的內(nèi)容應(yīng)該從簡單人手，再逐步加大自學的難度，在此過程中應(yīng)注意培養(yǎng)學生的自信心，讓學生認為自學不是一件很難的事情且樂于參與。這樣做不僅能使學生在成功體驗中增強自信，而且能夠使學生逐漸養(yǎng)成求知探索的自學習慣。學生有了一定的自學能力，帶著自學的習慣，就會在平常的自學中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去思考問題，在課堂上經(jīng)過教師的講解、答疑及自己的練習去解決問題，這樣就能更好更快地掌握操作技能，從而提高教學效果。第三篇：計算機基礎(chǔ)教學改革總結(jié)計算機基礎(chǔ)教學改革總結(jié)近年來，我國以把全面實施基礎(chǔ)教育課程改革作為當前教育教學改革的首要任務(wù)。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，科學制定實驗規(guī)劃方案和實驗工作計劃，把新課程改革作為實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革實驗向縱深發(fā)展。一、更新觀念、改變教學方法計算機基礎(chǔ)課程是計算機專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是非計算機專業(yè)的必修課程。原則上，以培養(yǎng)學生動手操作能力為先導(dǎo)，提高學生自身素養(yǎng)。在課堂講解中可以從當前熱點引入，面向未來，指出計算機未來發(fā)展的方向，再回溯從前，最后貫穿整個學科。建議每一部分都要有有的放矢，明確職業(yè)導(dǎo)向?？梢圆捎弥v座的方式，將課程內(nèi)容“講義”化，講求“趣味性”，如CCTV的百家講壇一樣，激發(fā)學生學習的興趣。要打破以往常規(guī)教學的授課形式，學生難以接受的教學局面。轉(zhuǎn)變原由的教學觀念，改變過去“教師占主要地位的”課堂教學模式，積極推進“以學為主，以教為輔”的教學方式。教師要關(guān)注每一個學生的發(fā)展，尊重學生的人格，真正營造師生共同交流，群言群策的課堂氛圍。開展多樣的小組合作學習，在學習方式上，可以進行師生互動，平等交流，切實提高課堂教學效果。積極開展多樣的小組合作學習，并在實踐合作中，寓教于動；在教學活動中，寓教于趣；在討論合作中，寓教于思。真正體現(xiàn)教師是課堂教學的組織者、參與者、引導(dǎo)者。二、課程設(shè)置中必須明確教學目標課程設(shè)計的改革首先要明確培養(yǎng)目標的定位，可將計算機基礎(chǔ)課程按照不同部分的作用再分為若干個方向，使學生做到“一專多能”。在課程設(shè)置上，每個方向的課程都有所側(cè)重，學生可以根據(jù)自己的興趣、愛好及特長進行方向的選擇。為提高教學質(zhì)量，可以嘗試通過過“模塊”教學的思想。“模塊教學法”對提高學生教學效果，有一定的促進作用，“一專多能”是高職高專學生的培養(yǎng)目標，其目的就是明確教學目標，使培養(yǎng)的目標則更具有側(cè)重性，可以使學生在學到計算機基礎(chǔ)知識的同時，在計算機應(yīng)用技術(shù)的某一方面，特別是軟件或硬件應(yīng)用方面學得更深更扎實，可以使其畢業(yè)后能較快地適應(yīng)就業(yè)崗位的工作要求。三、加強實踐教學，激發(fā)學生的學習興趣學習興趣是學生渴求獲得知識、探索某種事物或某種活動的積極傾向，是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的心理因素。學生一旦對學習活動產(chǎn)生濃厚的興趣，注意力就會優(yōu)先集中，認識就會敏捷而深入，情緒就會愉快而高漲，思維就會活躍而有創(chuàng)造性，行為就會持久而永恒。計算機實驗教學是學生參與操作的探索過程，在很大程度上能夠使學生通過動手操作，進而激發(fā)學生的計算機學習興趣，激勵學生主動學習。教育的本質(zhì)在于參與，即充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學生最大限度的參與到教學中去，讓學生用自己的思維方式，主動的獲取知識。計算機實踐教學則能夠提供使每個學生達到他們可能達到的最高學習水平的學習條件。在計算機實踐教學中，讓每個學生自己動手進行操作，充分調(diào)動了他的參與性和探究性。再者，有的學生理論知識不足，但動手能力較強。在實踐過程中，他能充分發(fā)揮自己的長處，得到鼓勵而增強學習的信心，消除“計算機難、學不好”的恐懼心理，萌發(fā)要學好計算機的愿望，引發(fā)學習動機，使他們以學為樂，主動進取，提高學習效果。另外還可以根據(jù)學生的就業(yè)方向開設(shè)計算機課外輔導(dǎo)，主要講解求職以后在工作中遇到的操作問題和解決方法。計算機課外輔導(dǎo)是以就業(yè)和課程改革目標開設(shè)的。實踐出真知，特別是學生通過看得見、摸得著、感知深刻的實驗過程，形成清晰的表象，伴隨著說的訓練，為學生的思維發(fā)展鋪平道路。在教學中，要結(jié)合教材編排的意圖和知識點，盡量創(chuàng)設(shè)條件，充分讓學生動手實踐，手腦并用，動思結(jié)合，培養(yǎng)技能、技巧。總之，計算機基礎(chǔ)課程是一門計算機專業(yè)基礎(chǔ)實踐課程，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高學生實踐能力，提高計算機課程教學效率的有效途徑；是建立平等、和諧、民主、合作的師生關(guān)系的有利條件；是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、全面推進課程程改革的重要手段。我深信，在各級教育行政部門和市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在全校教師的共同努力下，在課程改革的道路上大力提倡、推廣。我校的課程改革之花將會遍地盛開，我們將擁有更加輝煌和燦爛的明天！經(jīng)濟系 成啟明2006年12月20日第四篇：職業(yè)學校計算機基礎(chǔ)教學改革新思路職業(yè)學校計算機基礎(chǔ)教學改革新思路——考證促學