【正文】 使得學(xué)生把精力都放在數(shù)學(xué)、英語等重點(diǎn)科目的學(xué)習(xí)上。等級(jí)考試分筆試和上機(jī)考試，既能測(cè)試學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握的情況，又能測(cè)試出他們的實(shí)踐操作能力。我作為我們學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的系統(tǒng)管理員，在安裝調(diào)試考試系統(tǒng)的過程中也學(xué)了不少東西，我所學(xué)的又可以作為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。省教委成立的等級(jí)考試設(shè)計(jì)組，組織編寫考試大綱，考試輔導(dǎo)資料，試題庫(kù)的更新。筆者認(rèn)為很多學(xué)校只要把現(xiàn)有資源充分利用好，教學(xué)質(zhì)量就能上一個(gè)臺(tái)階。考試是教育教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是評(píng)價(jià)教學(xué)得失和教學(xué)工作信息反饋的一種手段，也是穩(wěn)定教學(xué)秩序、保證教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。因?yàn)槲覐氖碌氖怯?jì)算機(jī)教學(xué)，所以下面我就計(jì)算機(jī)教學(xué)的“考證促學(xué)”談一下我的看法：，教學(xué)任務(wù)重隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息量的急劇增加，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日新月異，對(duì)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育也提出了新的挑戰(zhàn)和要求。計(jì)算機(jī)課外輔導(dǎo)是以就業(yè)和課程改革目標(biāo)開設(shè)的。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，注意力就會(huì)優(yōu)先集中，認(rèn)識(shí)就會(huì)敏捷而深入，情緒就會(huì)愉快而高漲，思維就會(huì)活躍而有創(chuàng)造性，行為就會(huì)持久而永恒。開展多樣的小組合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式上，可以進(jìn)行師生互動(dòng)，平等交流，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。一、更新觀念、改變教學(xué)方法計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)方式由于教學(xué)直觀性、目的性更強(qiáng)，普遍被廣大學(xué)生所接受。正因?yàn)槿绱?，?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在教材選擇上應(yīng)考慮選擇由中職學(xué)校編寫的適合中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)的內(nèi)容新、適用性強(qiáng)、淺顯易懂的教材，這對(duì)于保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯得尤為重要。什么樣的教學(xué)方法更適合中職課堂教學(xué)呢?這就要求我們從中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)、認(rèn)知和能力水平出發(fā)，充分考慮教材特點(diǎn)、課程知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，做到內(nèi)容上量體裁衣，因材施教；語言上通俗易懂、深入淺出，避免空洞說教。(三)改革思路計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)一方面應(yīng)加強(qiáng)多媒體教室的建設(shè)，改善硬件環(huán)境，充分利用投影儀或一些教學(xué)控制軟件演示以進(jìn)行直觀教學(xué)；另一方面應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，研究一種嶄新的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，將教學(xué)的主體從教師轉(zhuǎn)變學(xué)生，從而達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師習(xí)慣于“一言堂”“滿堂灌”，基本上以自身為主體，從課前備課到上課講授，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)關(guān)注得較少。必須首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想、教學(xué)觀念，打破以教師為中心的教學(xué)模式，在先進(jìn)的教育科學(xué)理論指導(dǎo)下，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的認(rèn)知工具作用。學(xué)習(xí)的興趣和求知欲是學(xué)生能夠積極思維的動(dòng)力。：不由教師直接告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去解決面臨的問題，而是由教師向?qū)W生提供解決問題的有關(guān)線索，并要特別注意發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。媒體：是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作、探索、完成知識(shí)意義建構(gòu)的認(rèn)知工具，而不是教師向?qū)W員灌輸所使用的手段、方法。因此,計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重,要作統(tǒng)籌安排,形成較完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,以利于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。要設(shè)置合理的課程體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的整體優(yōu)化，就是要求從人才培養(yǎng)模式的總體設(shè)計(jì)和人才知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的整體走向出發(fā)，合理地更新與選擇教學(xué)內(nèi)容。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，軟硬件的更新?lián)Q代速度相當(dāng)快，而我們的教學(xué)內(nèi)容跟不上發(fā)展的速度。關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革當(dāng)今社會(huì)中，人們把計(jì)算機(jī)的使用能力及其應(yīng)用水平作為衡量一個(gè)人的工作能力和業(yè)務(wù)水平的重要標(biāo)志之一。有很多學(xué)生畢業(yè)了還得花很大力氣通過各種渠道重新學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)的改革國(guó)家教育部要求培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)開發(fā)能力,培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)分析問題解決問題的意識(shí),提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)素質(zhì)。我們將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)分為三個(gè)層次。四、建構(gòu)新的教學(xué)模式新的教學(xué)模式可以表述為：以學(xué)生為中心，由教師組織、指導(dǎo)教學(xué)過程的實(shí)施，通過情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)成使學(xué)生有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。計(jì)算機(jī)與其他學(xué)科相比,知識(shí)更新速度快,若計(jì)算機(jī)教學(xué)只注重知識(shí)的傳授,不注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),則學(xué)生缺乏靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。觀念創(chuàng)新是方向,只有觀念創(chuàng)新才能確立正確的目標(biāo)。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)手段上,多媒體教學(xué)環(huán)境已經(jīng)比較普及如何充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、Internet優(yōu)勢(shì)使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)從課堂拓展到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,不僅僅是一個(gè)教學(xué)方式、方法的改革,更重要的是通過網(wǎng)絡(luò)的交互性,培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的能力。隨著計(jì)算機(jī)性能的不斷提高，各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件不斷推陳出新，使得計(jì)算機(jī)在各種行業(yè)及家庭的應(yīng)用更加普及。(二)現(xiàn)代的教學(xué)形式當(dāng)前，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)基本上普及了現(xiàn)代化教學(xué)手段。(2)在師生的交流互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、設(shè)計(jì)問題。(一)選用合適的教材一方面，應(yīng)選擇合適的教材。(二)甄選實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容上以實(shí)用、夠用為原則，根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生調(diào)整授課內(nèi)容，對(duì)日常工作和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的知識(shí)和技能重點(diǎn)介紹，著重講解。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，自學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該從簡(jiǎn)單人手，再逐步加大自學(xué)的難度，在此過程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生認(rèn)為自學(xué)不是一件很難的事情且樂于參與。建議每一部分都要有有的放矢，明確職業(yè)導(dǎo)向。二、課程設(shè)置中必須明確教學(xué)目標(biāo)課程設(shè)計(jì)的改革首先要明確培養(yǎng)目標(biāo)的定位，可將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程按照不同部分的作用再分為若干個(gè)方向，使學(xué)生做到“一專多能”。計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)則能夠提供使每個(gè)學(xué)生達(dá)到他們可能達(dá)到的最高學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)條件?？傊?，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐課程，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實(shí)踐能力，提高計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效率的有效途徑；是建立平等、和諧、民主、合作的師生關(guān)系的有利條件；是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、全面推進(jìn)課程程改革的重要手段。目前，在全國(guó)的各大中專院校，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課已成為公共必修課。2．試題的質(zhì)量不高。教委于1994年6月正式成立了江西省高校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試設(shè)計(jì)組，成功地組織了各次高校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。現(xiàn)在大部分職業(yè)學(xué)校都成立了等級(jí)考試的考點(diǎn)。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，要學(xué)習(xí)的知識(shí)更新快，計(jì)算機(jī)的老師一定要不斷學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們可以說是：偏見，但從純客觀的角度我們又怎么檢測(cè)它的“含金”量呢？全國(guó)高校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書，現(xiàn)在作為學(xué)生升學(xué)、用人單位選人的重要參考。學(xué)校設(shè)立高級(jí)班的目的是為了更好的讓學(xué)生學(xué)到深層次的計(jì)算機(jī)知識(shí)，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。針對(duì)上述問題，我們?cè)诟呒?jí)班的上機(jī)實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的練習(xí)。本課程的實(shí)踐教學(xué)由16個(gè)學(xué)時(shí)的上機(jī)實(shí)驗(yàn)組成。例如，利用FrontPage設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于你自己的個(gè)人網(wǎng)站。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，使學(xué)生在一步一步解決問題的過程中獲取知識(shí)、培養(yǎng)技能