【文章內(nèi)容簡介】 的等特點。應用現(xiàn)代多媒體技術進行教學，使呈現(xiàn)的教學內(nèi)容形象生動、富有感染力，使學生在學習過程中的注意力、情感、興趣等心理因素保持良好狀態(tài)，認知心理能得到充分發(fā)展。在教學中，學生所要接觸的技術動作有的具有抽象性，僅憑教師的講解示范很難激發(fā)他們的學習興趣和探究欲望；有的技術動作連貫性強，示范動作瞬間完成，完整示范學生根本不能看清其過程，分解教學又容易使學生產(chǎn)生錯誤認識，形成分解做動作的習慣，忽視了迅速連貫的特點。利用多媒體技術進行教學，就會避免上同樣的技術動作，通過教師對動作進行講解與示范，結合課件播放給學生聽與看，對于重點與難點進行反復慢放，并用特定的聲音、圖像顯示，突出重點與難點，使學生直觀、主動、立體、全面地掌握技術動作。并通過生動的畫面，有效地激發(fā)學生學習體育的興趣和創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學生的主體作用，縮短教學時間，提高教學質(zhì)量?？梢?，信息技術在體育教學中適時應用，不僅使學生學到了知識，加深了對所學動作的理解、記憶和掌握，而且培養(yǎng)了他們的主動思維，觀察學習的能力，提高了體育課的教學效率。信息技術在室外實踐課的應用還有另外兩種形式，其一就是教師把制作好的相關課件放入學校體育網(wǎng)站，課前布置學生觀看學習，或上網(wǎng)查閱課堂學習的相關知識，如練習方法、比賽規(guī)則等。課堂教學時通過讓學生先根據(jù)自己課前所學習的知識來練習，然后進行糾錯和評比，教師再進行提問和根據(jù)學生的練習情況進行指導。這樣教學既提高學生的學習興趣和情緒，開闊學生的視野，又培養(yǎng)了學生的自主學習、探究學習能力和創(chuàng)新思維。其二是體育教學最早應用電化教學手段的，例如錄音機。錄音機在我們的廣播操、武術、體育舞蹈等項目的教學中廣泛應用，也非常好用實用，教學效果也挺不錯。三、利用信息技術進行自動化辦公，將大大提高工作效率體育教師日常工作任務比較繁瑣，除了常規(guī)的備課、各種計劃、總結、科研等日常工作外，每年還有許多的數(shù)據(jù)要進行統(tǒng)計分析，如學生體育課成績的統(tǒng)計、學生體質(zhì)健康標準的統(tǒng)計分析等；有很多的競賽編排工作要做，如體育活動課的編排、各類競賽的編排、校運會的編排等。這些繁瑣的工作花費了大量的精力和時間，在一定程度上影響了教師的教學、科研、帶運動隊等其他的工作。，利用一些大眾化軟件，如 “FOXPRO”, “WORD”, “EXCEL”等信息技術進行自動化辦公管理，建立體育教學電子資料庫，將相關的資料分門別類進行儲存和管理，將大大提高工作效率，減輕體育教師的負擔。、乏味且容易出錯的。為了提述存在的問題，高統(tǒng)計的準確率和工作效率，我們近幾年利用“EXCEL”軟件開發(fā)了《國家體育鍛煉標準》測驗成績評價系統(tǒng)、《中小學生體育合格標準》評價系統(tǒng)、《學生體質(zhì)綜合評價》系統(tǒng)、《學生體質(zhì)健康標準》評價系統(tǒng)等應用軟件，通過這些軟件的應用，使我們從繁瑣的工作中解脫出來，并能較快分析學生的學習成績和體質(zhì)狀況，很大程度上提高了工作的效率，為教學決策和管理提供科學的依據(jù)。四、利用網(wǎng)絡信息技術建立體育網(wǎng)站，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的多功能作用新課標強調(diào)學生應掌握適應終身體育和健康生活需要的基礎知識、技能和方法，強調(diào)突出學生的主體地位，提倡學生自主學習、合作學習和探究學習，鼓勵師生積極進行互動交流。但是體育課堂教學無論在教學內(nèi)容、學習方式上，還是時間、空間上都是十分有限的，利用網(wǎng)絡信息技術建立體育網(wǎng)站，將為師生獲取體育與健康的基礎知識、技能和方法，并進行互相交流提供了良好的平臺，也成為體育教學與現(xiàn)代科學技術交融的紐帶。在體育網(wǎng)站中可設置校園體育、體育教研（體育裁判、體育法規(guī)、體育論文、教研信息、健康教育和教案精選）、教學資源（教學素材、教學課件、媒體視頻、美文欣賞和搜索網(wǎng)站）、快樂體育（體育保健、休閑幽默、視頻欣賞、游戲天地）、體育教師概況和在線情況等等，并且鏈接其他體育網(wǎng)站，使網(wǎng)絡的優(yōu)勢得到了充分的發(fā)揮。學生可以直接獲取網(wǎng)絡上的信息，進行自主學習與鍛煉，也可以通過網(wǎng)絡查閱和評價自己，并能通過網(wǎng)絡間接從教師、其他同學處獲取信息。教師可以通過網(wǎng)絡或師生之間的在線、發(fā)電子郵件的形式進行交流，組織、引導和幫助學生學習與鍛煉。五、結論與建議 （1）利用信息技術進行體育教學，可全面革新以往的教學理念和模式，革新傳統(tǒng)的教學、學習和評價觀，提高體育教學的質(zhì)量。（2）利用信息技術進行體育教學，能使體育教學的趣味性、生動性、知識性和科學性融為一體，大大增強了教學的效果；能激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。（3）利用信息技術進行體育教學，能提高體育各項工作的效率，優(yōu)化體育教學質(zhì)量，減輕體育教師的負擔。（4）利用信息技術，能使學生獲得更多體育方面的信息，拓展學生的知識面，開闊視野；可以為師生互動交流的提供平臺。（5）學校體育教學不同于其它學科，有著自身的特點和規(guī)律。它是以室外身體練習為主，室內(nèi)理論教學為輔，以增強學生體質(zhì)，提高學生健康水平，培養(yǎng)學生品德、終生體育的意識、興趣和能力為指導思想的學科。所以，在應用信息技術進行體育教學時，不是簡單的應用，而是高層次的融合與主動適應，是信息技術與體育課程的整合。其主體是課程，而非信息技術，切勿為使用技術而使用技術，甚至不惜以犧牲課程目標的實現(xiàn)為代價。應以課程目標為最根本的出發(fā)點，從課程的整體觀考慮信息技術的功能與作用，該用傳統(tǒng)教學手段進行教學的就要堅持用，可以用多媒體進行教學的就應該大膽的加以運用。簡而言之，我們既要以發(fā)展和超前的眼光接受多媒體教學的理念，又要以積極和扎實的態(tài)度對待體育的傳統(tǒng)教學手段，使兩者互為作用，相得益彰。（1）改善室內(nèi)體育活動場地教學設施，在條件允許情況下配備多媒體教學設備，鼓勵教師在教學中應充分利用多媒體課件或多媒體網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術進行教學。（2）轉變體育教師的教育觀念，以時俱進，要用發(fā)展和超前的眼光接受利用信息技術進行體育教學的新理念。（3）體育教師對現(xiàn)代信息技術掌握的水平參差不齊，影響了信息技術在體育教學中的應用，需加強體育教師信息技術應用的培訓，提高教師的信息技術水平和信息素質(zhì)。（4）加強體育教師和信息技術專業(yè)人員的溝通與交流，共同研發(fā)更多適合體育學科的管理軟件和教學課件。融合之路信息技術在體育教學中的應用張新龍二零一三年六月第四篇：多媒體技術在體育教學中的應用初探多媒體技術在體育教學中的應用初探教師可以通過圖象、動畫、影象、聲音等多種媒體來直觀逼真地反映技術動作的動態(tài)變化過程，吸引學生的聽覺和視覺，誘發(fā)學生思維，達到激發(fā)學生學習動機的目的。過去對抽象的、難理解的內(nèi)容，教師要花費很多時間去講解和示范，而運用多媒體技術就能用形象具體化的手段，讓學生弄清楚。教師運用多媒體技術進行多媒體教學，使學生求知欲受到激發(fā)，注意力被畫面和動畫吸引過來，學生就在愉悅的心境中，進入了學習的佳境。因而，運用多媒體技術進行多媒體教學，會使學生樂學，主動地學。同時多媒體技術以其方便的交互性和共享性促進了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學環(huán)節(jié)的優(yōu)