教科版科學四上身體的結構備課設計(編輯修改稿)
2025-01-07 10:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們的身體由哪幾部分構成？（課件 出示人物照片） 小組匯報：我們小組按什么順序觀察，發(fā)現(xiàn)我們的身體分為??。 小結：同學們觀察得很認真，科學家一般把人的身體從外形上分為四個基本組成部分，頭、頸、軀干、四肢。（板書：頭、頸、軀干、四肢） 練習：我指你說。 （二）、人體的對稱性 及平衡的好處 師：（多媒體演示）假如從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，請同學們比較身體的左右兩邊，有什么特點？ 指導學生從形狀、大小、長短等方面說一說人體左右兩邊的器官是怎樣的關系，從而發(fā)現(xiàn) 人體左右兩邊是對稱的 。 我們身體的左右對稱，才能保持平衡，我們才能做出各種 各樣優(yōu)美的動作。如果缺了一只手，或者缺了一條腿，身體還會對稱嗎？還能保持平衡嗎？我們生活會有不同嗎？我們在課堂上就來親身體驗一下。 第一個活動：請小朋友先把紅領巾解下來，平放在課桌上。我們平時是用兩只手系紅領巾的，對嗎？現(xiàn)在請你把一只手插在口袋里，用另一只手系紅領巾，好嗎？誰來說說看，和平時有什么兩樣？ 第二個活動是讓學生轉過去看聽課的老師、捂住左眼看，請同學說說親身感受。（要求：靜靜地做，仔細地體驗） 小結： 身體的殘缺導致身體的不對稱，難以保持平
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