教科版科學(xué)四上身體的結(jié)構(gòu)備課設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-07 10:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們的身體由哪幾部分構(gòu)成？（課件 出示人物照片） 小組匯報(bào)：我們小組按什么順序觀察，發(fā)現(xiàn)我們的身體分為??。 小結(jié)：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，科學(xué)家一般把人的身體從外形上分為四個(gè)基本組成部分，頭、頸、軀干、四肢。（板書：頭、頸、軀干、四肢） 練習(xí)：我指你說。 （二）、人體的對(duì)稱性 及平衡的好處 師：（多媒體演示）假如從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，請(qǐng)同學(xué)們比較身體的左右兩邊，有什么特點(diǎn)？ 指導(dǎo)學(xué)生從形狀、大小、長(zhǎng)短等方面說一說人體左右兩邊的器官是怎樣的關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn) 人體左右兩邊是對(duì)稱的 。 我們身體的左右對(duì)稱，才能保持平衡，我們才能做出各種 各樣優(yōu)美的動(dòng)作。如果缺了一只手，或者缺了一條腿，身體還會(huì)對(duì)稱嗎？還能保持平衡嗎？我們生活會(huì)有不同嗎？我們?cè)谡n堂上就來親身體驗(yàn)一下。 第一個(gè)活動(dòng)：請(qǐng)小朋友先把紅領(lǐng)巾解下來，平放在課桌上。我們平時(shí)是用兩只手系紅領(lǐng)巾的，對(duì)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你把一只手插在口袋里，用另一只手系紅領(lǐng)巾，好嗎？誰來說說看，和平時(shí)有什么兩樣？ 第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生轉(zhuǎn)過去看聽課的老師、捂住左眼看，請(qǐng)同學(xué)說說親身感受。（要求：靜靜地做，仔細(xì)地體驗(yàn)） 小結(jié)： 身體的殘缺導(dǎo)致身體的不對(duì)稱，難以保持平
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