教科版科學(xué)四上溶解單元備課設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-25 20:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀察還有哪些物體也能互相溶解。 第四課 不同物質(zhì)在水中的溶解能力 科學(xué)概念： 不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。 過程與方法： 研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進行氣體溶解于水的實驗。 情感、態(tài)度、價值觀： 在溶解實驗中認(rèn)識到細(xì)致地觀察、比較的重要性。意識到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。 教學(xué)重點 ： 了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。 教學(xué)難點 ： 研究氣體在水中的 溶解。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 分組實驗：裝 30 毫升水的燒杯 筷子 小勺 食鹽 20克、蘇打 20克、汽水 開瓶器 注射器 1。 教學(xué)過程 ： 一、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。 ：打開桌上的紙包，說說知道里面是什么嗎？ ：給 20克的食鹽和 20克的小蘇打同時放在同樣 多的水中做溶解實驗，猜一猜，食鹽和小蘇打誰在水中的溶解能力強？ ：怎樣進行這個對比實驗比較公平？ ：提醒學(xué)生做好實驗記錄。 ： 二、 觀察氣體在水中的溶解能力 ，搖 一搖請學(xué)生觀察液體中出現(xiàn)的氣泡。 ：我們在搖瓶子時從液體里逸出的氣泡這就是溶解在飲料中的氣體。知道是些什么氣體嗎？ ：觀察溶解在汽水里的二氧化碳 ：用注射器吸三分之一的液體，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，觀察注射器里的氣體和液體的變化。 ：怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？ 。（參考 P29） 拓展：怎樣觀察溶解在水中的空氣？ 三、課后作業(yè)： ，不同物質(zhì)在水中的溶解的溶解能力是（ 不同）的。 ，誰的溶解能力強？ 第五課 溶解的快與慢 科學(xué)概念： 可溶性的固體物質(zhì)在水中的快慢與物體顆粒的大?。幢砻娣e的大?。?、水的溫度以及混合溶液是否被攪動等因素有關(guān)。 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷 “ 問題 — 假設(shè) — 驗證 — 證實 ” 科學(xué)探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。 情感態(tài)度價值觀： 愿意將對比實驗這種科學(xué)的方法運用到解決同類科學(xué)問題的研究當(dāng)中去，發(fā)展公平實驗的意識。體驗研究影響溶解快慢因素的樂趣。 教學(xué)重點 ： 方糖溶解實驗的研究 教學(xué)難點 ： 對比實驗過程中，各種相同條件的控制 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 分組實驗：筷子 玻璃杯 熱水和冷水、糖塊 食鹽 勺子 水槽 1。 教學(xué)過程 ： 一、哪一個溶解的快。 ：一個物體在水中溶解后有什么特征？ ：取兩份同樣多的食鹽，每份大約 10 克，同時放入同樣多的水中（ 25ml），觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。 。（教師指導(dǎo)對比方法） ，交流想法。 ：溫度對溶解有沒有影響呢？（ 60 攝氏度左右，強調(diào)安全。） 。（教師進一步指導(dǎo)實驗操作） 。 二、加快方糖溶解的研究 ：一塊方糖在水中溶解的快慢受哪些因素的影響呢？ ：用攪拌的方法可以使肥皂溶解得快；熱水比冷水更容易使肥皂溶解；將肥皂切成小塊更容易溶解；加更多的水使肥
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