教科版科學(xué)四上溶解單元備課設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 20:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀察還有哪些物體也能互相溶解。 第四課 不同物質(zhì)在水中的溶解能力 科學(xué)概念： 不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。 過(guò)程與方法： 研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進(jìn)行氣體溶解于水的實(shí)驗(yàn)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 在溶解實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到細(xì)致地觀察、比較的重要性。意識(shí)到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。 教學(xué)重點(diǎn) ： 了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。 教學(xué)難點(diǎn) ： 研究氣體在水中的 溶解。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 分組實(shí)驗(yàn)：裝 30 毫升水的燒杯 筷子 小勺 食鹽 20克、蘇打 20克、汽水 開(kāi)瓶器 注射器 1。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。 ：打開(kāi)桌上的紙包，說(shuō)說(shuō)知道里面是什么嗎？ ：給 20克的食鹽和 20克的小蘇打同時(shí)放在同樣 多的水中做溶解實(shí)驗(yàn)，猜一猜，食鹽和小蘇打誰(shuí)在水中的溶解能力強(qiáng)？ ：怎樣進(jìn)行這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)比較公平？ ：提醒學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。 ： 二、 觀察氣體在水中的溶解能力 ，搖 一搖請(qǐng)學(xué)生觀察液體中出現(xiàn)的氣泡。 ：我們?cè)趽u瓶子時(shí)從液體里逸出的氣泡這就是溶解在飲料中的氣體。知道是些什么氣體嗎？ ：觀察溶解在汽水里的二氧化碳 ：用注射器吸三分之一的液體，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，觀察注射器里的氣體和液體的變化。 ：怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？ 。（參考 P29） 拓展：怎樣觀察溶解在水中的空氣？ 三、課后作業(yè)： ，不同物質(zhì)在水中的溶解的溶解能力是（ 不同）的。 ，誰(shuí)的溶解能力強(qiáng)？ 第五課 溶解的快與慢 科學(xué)概念： 可溶性的固體物質(zhì)在水中的快慢與物體顆粒的大?。幢砻娣e的大小）、水的溫度以及混合溶液是否被攪動(dòng)等因素有關(guān)。 過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷 “ 問(wèn)題 — 假設(shè) — 驗(yàn)證 — 證實(shí) ” 科學(xué)探究過(guò)程和控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 愿意將對(duì)比實(shí)驗(yàn)這種科學(xué)的方法運(yùn)用到解決同類科學(xué)問(wèn)題的研究當(dāng)中去，發(fā)展公平實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。體驗(yàn)研究影響溶解快慢因素的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) ： 方糖溶解實(shí)驗(yàn)的研究 教學(xué)難點(diǎn) ： 對(duì)比實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，各種相同條件的控制 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 分組實(shí)驗(yàn)：筷子 玻璃杯 熱水和冷水、糖塊 食鹽 勺子 水槽 1。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、哪一個(gè)溶解的快。 ：一個(gè)物體在水中溶解后有什么特征？ ：取兩份同樣多的食鹽，每份大約 10 克，同時(shí)放入同樣多的水中（ 25ml），觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。 。（教師指導(dǎo)對(duì)比方法） ，交流想法。 ：溫度對(duì)溶解有沒(méi)有影響呢？（ 60 攝氏度左右，強(qiáng)調(diào)安全。） 。（教師進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作） 。 二、加快方糖溶解的研究 ：一塊方糖在水中溶解的快慢受哪些因素的影響呢？ ：用攪拌的方法可以使肥皂溶解得快；熱水比冷水更容易使肥皂溶解；將肥皂切成小塊更容易溶解；加更多的水使肥
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