教科版科學(xué)四上溶解單元備課設(shè)計-免費閱讀
【正文】 拓展：閱讀資料 P37。（學(xué)生做解釋） 二、觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒，判斷是否食鹽。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中。 四、交流和分析研究結(jié)果 8’ 。 三、研究的方法 一勺一勺的加，每放一勺用尺刮一下。在溶解實驗中能用觀察到的事實與他人進(jìn)行交流，并在制定計劃和實驗操作中感受科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)。（重點指導(dǎo)對比實驗中變量的控制。 ：溫度對溶解有沒有影響呢？（ 60 攝氏度左右，強(qiáng)調(diào)安全。 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷 “ 問題 — 假設(shè) — 驗證 — 證實 ” 科學(xué)探究過程和控制單個變量進(jìn)行對比實驗的過程。 教學(xué)過程 ： 一、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。一些氣體也容易溶解于水。那么其他的液體、氣體能不能溶解在水中呢？ 2．觀察液體之間的溶解與不溶解 ?在水里滴幾滴酒精，觀察酒精是否在水中溶解？ ?在酒精里滴幾滴水，觀察水是否在酒精中溶解？ ?在水里滴幾滴食用油，觀察油是否在水中溶解？ ?在食用油中滴幾滴水，觀察水是否在油中溶解？ ?問：酒精和水相互溶解嗎？食用油和水相互溶解嗎？ ?運用 同樣的方法，觀察更多的液體與液體之間的溶解解現(xiàn)象。（觀察結(jié)果可直接記錄在書上的表格中） 變成的微粒大小 在水中的分布 是否沉淀 能用過濾的方法分離嗎 是溶解還是沒溶解 ：修正描述和記錄。 教學(xué)重點 ： 描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。 ：面粉在水中容易溶解嗎？把它放置一會兒我們還能觀察到什么現(xiàn) 象？ ：面粉水中是什么樣的狀態(tài)？ ：面粉、沙、食鹽在水中的溶解情況有什么相同和不同？面粉在水中溶解了嗎？ ：為了作進(jìn)一步的觀察，我們可以采用過濾的方 法。 教學(xué) 難點 ： 比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同。 第二單元 溶解 第一課 水能溶解一些物質(zhì) 科學(xué)概念： 一些物質(zhì)容易溶解在水中，有些物質(zhì)不容易溶解在水中。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 分組材料：食鹽 沙 面粉 裝水燒杯 筷子 玻棒 水槽 漏斗 濾紙 鐵架臺 1。演示折紙和過濾實驗的規(guī)范操作，注意不要將液體濺到濾紙外，倒入漏斗中的液體液面要略低于濾紙的上沿。 教學(xué)難點 ： 比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同。 ：物質(zhì)是否在水里溶解了，我們能觀察和區(qū)別嗎？我們是怎樣觀察和區(qū)分的呢？ ：學(xué)生對溶解特征的認(rèn)識記錄在科學(xué)筆記本。 ?問：哪些液體能相互溶解，哪些不能容易相互溶解？ 3．觀察溶解在液體中的氣體 （ 1）觀察溶解在雪碧（汽水）里的二氧化碳 ?打開雪碧（汽水）瓶蓋，觀察液體里逸出的氣泡。 過程與方法： 研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。 ：打開桌上的紙包，說說知道里面是什么嗎？ ：給 20克的食鹽和 20克的小蘇打同時放在同樣 多的水中做溶解實驗，猜一猜，食鹽和小蘇打誰在水中的溶解能力強(qiáng)？ ：怎樣進(jìn)行這個對比實驗比較公平？ ：提醒學(xué)生做好實驗記錄。 情感態(tài)度價值觀： 愿意將對比實驗這種科學(xué)的方法運用到解決同類科學(xué)問題的研究當(dāng)中去，發(fā)展公平實驗的意識。） 。） （ 3
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