猜謎謠教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-13 19:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 啟發(fā)學(xué)生找出兩種動(dòng)物的共同點(diǎn)。，以填空的方式來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。（五）展示交流。，小朋友們覺(jué)得自己表現(xiàn)的怎么樣？（六）總結(jié)下課。第三篇：音樂(lè)課《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)課《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)課《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情；知識(shí)與能力目標(biāo)：用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；過(guò)程與方法目標(biāo)：過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲、模仿動(dòng)作、問(wèn)答對(duì)唱、創(chuàng)編歌詞等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中不同部分的演唱技巧。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、課件教學(xué)流程：（一）師生問(wèn)好，組織教學(xué)（二）激情導(dǎo)課談話：小朋友喜歡玩猜謎游戲嗎？我們一起來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)吧。（課件出示謎語(yǔ)，師生問(wèn)答）引出課題：將謎語(yǔ)用唱的方式表達(dá)出來(lái)，就是猜謎謠。（板書課題）（三）民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)呈現(xiàn)初步感受歌曲，請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲：（1）這首歌的音樂(lè)情緒是怎樣的？（2）這首歌里唱到了幾種動(dòng)物？再次聆聽(tīng)再聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞自主學(xué)習(xí)﹙1﹚按節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞（2）教師示范讀歌詞（3）全班齊讀，把握節(jié)奏（4）分問(wèn)、答兩組讀歌詞學(xué)習(xí)歌曲旋律（1）出示歌譜，聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲旋律（2）識(shí)譜、把握唱名、音高聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲教師彈奏旋律，學(xué)生聽(tīng)唱歌詞。處理歌曲。（1）問(wèn)、答部分應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)演唱？（2）教師試唱、學(xué)生聽(tīng)辨（3）男女生分問(wèn)、答兩組合作演唱（四）拓展延伸提出新的難題：創(chuàng)編歌詞小朋友們真能干，這么快就學(xué)會(huì)了這首猜謎謠，那么你們能自己創(chuàng)編一段新的猜謎謠嗎？課件出示圖片，教師啟發(fā)學(xué)生找出兩種動(dòng)物的共同特點(diǎn)。教師出示課件，以填空的形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。（五）展示交流學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲。評(píng)價(jià) 小朋友們覺(jué)得這節(jié)課自己的表現(xiàn)怎么樣？（五）總結(jié)、下課。第四篇：《猜謎謠》教案《猜謎謠》教案教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)音樂(lè)猜謎語(yǔ)。欣賞山東謎語(yǔ)歌曲《猜謎謠》、云南歌曲《猜調(diào)》、以及安徽的黃梅戲《對(duì)花》，了解各地的民族風(fēng)情，及音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎形式聆聽(tīng)世界名曲，開(kāi)拓學(xué)
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