繪本鼠小弟和音樂會教案(編輯修改稿)
2024-10-13 19:19 本頁面
【文章內容簡介】 鼠小弟的小背心》 《鼠小弟的又一件小背心》 《鼠小弟和鼠小妹》 《小弟，鼠小弟》 《又來了！鼠小弟的小背心》因為我們在這里重點分析的是教學目標“準確理解，重難點突出”的問題，所以整個教學設計我們不作點評，老師們可以“仁者見仁，智者見智”，保留自己對該教學設計的看法。從教學目標來分析，所有聽過本講座的老師仔細思考后都認為，至少還有一點必須補上，是該繪本應有的重點：讓幼兒能夠初步認識到，要根據自己的特長，找到適合自己的解決問題的方法。當然，繪本的教學價值是多元的，所以，針對不同年齡段、不同領域的要求，可以有不同的重難點設定，比如社會領域，可重點挖掘解決問題能力、團結合作；如果是語言領域，可重點挖掘動詞的使用，句型的運用，連貫地描述畫面的能力；在健康領域，可以學習各種動物摘蘋果的動作，等等。第三篇：繪本故事《鼠小弟蕩秋千》教案繪本故事：鼠小弟蕩秋千活動目標:通過欣賞、理解故事內容，激發(fā)幼兒對繪本的閱讀興趣。認真觀察畫面，大膽想象小鳥與其他動物之間的對話。懂得同伴之間應和睦相處，互相幫助?；顒訙蕚洌?PPT課件 柔美的音樂活動過程:一、激發(fā)閱讀興趣，導入繪本教學跟著《打噴嚏的小老鼠》的旋律入場剛才小朋友聽到的這段音樂叫《打噴嚏的小老鼠》，音樂中的小老鼠名叫鼠小弟，今天鼠小弟也到我們班來了，它躲在哪兒呢？它就在今天丁老師給你們帶來的圖畫書《鼠小弟蕩秋千》里呢。下面請小朋友一邊動腦筋一邊和老師一起來看看這本好看的圖畫書吧！出示繪本封面，認識鼠小弟小朋友，看看圖上畫了什么？這只小老鼠就是鼠小弟。猜猜這個秋千是誰的？ 讓我們來看看你們的猜測對不對。出示封一原來是小鳥的秋千，是鳥媽媽和鳥爸爸為它做的。出示動物，幼兒辯論很多動物都想來坐一坐這個秋千，如果你是小鳥你會讓誰來蕩秋千呢? 大家猜的都不同,那么小鳥到底會給誰蕩秋千?它在蕩秋千時又會發(fā)生什么有趣的事情呢?讓我們從書中找答案吧!二、引領幼兒閱讀圖書,逐步理解故事內容。播放課件，教師邊講述邊提問，幫助幼兒理解畫面 提問：（1）猜猜大象會和小鳥說什么呢？小朋友們來學一學。小鳥同意嗎？它會怎么說？（2）你覺得馬會和小鳥說什么呢？小朋友們來學一學。小鳥同意嗎？它會怎么說？（3）猜猜獅子會和小鳥說什么呢？小朋友們來學一學。小鳥同意嗎？它會怎么說？（4）猜猜海獅會和小鳥說什么呢？小朋友們來學一學。小鳥同意嗎？它會怎么說？（5）猜猜豬會和小鳥說什么呢？小朋友們來學一學。小鳥同意嗎？它會怎么說？（6）猜猜鼠小弟會和小鳥說什么？小朋友們來學一學。小鳥同意嗎？它會怎么說？（7）小鳥為什么答應讓鼠小弟蕩秋千？觀察野貓的表情，體驗野貓情緒的變化。提問：（1）就在小鳥和鼠小弟玩得正開心的時候,野貓來了。看看它的樣子怎么樣？ 猜一猜，野貓會對小鳥和鼠小弟說什么？（2）野貓都做了什么？它這樣做對嗎？鼠小弟又會說什么呢？（3）野貓終于坐上秋千了，看看它的表情怎么樣？ 它越蕩越高，表情又怎樣了？ 你們看,野貓都嚇哭了。這時的野貓會說什么呢？(提醒幼兒用適當的語氣)秋千怎么會蕩的這么高呢?你們猜猜看。（4）野貓摔下來了，它感覺怎么樣？我們一起來學一學吧！學生再次講述故事（播放柔美的音樂）（1）介紹動物出場順序（2）學生小組，教師巡視（3）再次講述故事，幫助部分錯誤的學生進行糾正懂得同伴間應和睦相處，互相幫助。提問： 故事講完了，你喜歡野貓嗎？為什么？我們小朋友如果遇到這種事應該怎么做？欣賞最后一段，感受野貓的改變（教師講述最近的結局。）三、引出鼠小弟系列故事，激發(fā)幼兒閱讀興趣。這就是鼠
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