音樂(lè)課回聲教案(編輯修改稿)
2024-10-13 18:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這美麗的景色。學(xué)習(xí)第3自然段師：就在這兒發(fā)生了一件有趣的事，什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀第2自然段，把寫(xiě)小青蛙聽(tīng)到的聲音的有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)，思考并討論，這些聲音小青蛙是在什么地方聽(tīng)見(jiàn)的？生：在橋洞底下發(fā)現(xiàn)的。師：我們把當(dāng)時(shí)的情景讀出來(lái)好嗎？誰(shuí)當(dāng)小青蛙？誰(shuí)當(dāng)學(xué)話的小青蛙？大家仔細(xì)聽(tīng)他們是怎樣讀的。指名讀。師：大家想一想青蛙說(shuō)的兩次話語(yǔ)氣一樣嗎？為什么？生：不一樣，他說(shuō)的第一次話是贊美的語(yǔ)氣，第二次話是問(wèn)的語(yǔ)氣。師：從哪可以看出來(lái)呢？生：從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)看出來(lái)的，是感嘆號(hào)。師：說(shuō)明他心里怎么樣？生：第一次心里高興，而第二次話是問(wèn)號(hào)說(shuō)明他心里很奇怪。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀，注意語(yǔ)氣的不同。師：這時(shí)候，小青蛙心里會(huì)想什么？生1：哪里來(lái)的一只小青蛙在學(xué)我說(shuō)話？生2：那只小青蛙到底在哪??？師：對(duì)，所以書(shū)上用了個(gè)什么詞？生：奇怪極了。師：（板書(shū)“奇怪”）大家想一想：“奇怪極了”是什么意思？生：非常奇怪。師：那他是怎樣做的？生：他去問(wèn)媽媽。師：誰(shuí)讀一下他問(wèn)媽媽的話？指名讀。師：媽媽怎么說(shuō)呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、研讀第四自然段指名讀第4 自然段。師：青蛙媽媽是怎樣做的？生：青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上，她撿起一顆石子，扔進(jìn)河里。師：我們一起來(lái)找一找寫(xiě)青蛙媽媽動(dòng)作的詞，老師先找到了跳到岸上的“跳”字，大家再找一下，還有表示動(dòng)作的詞嗎？生：撿起的撿，扔進(jìn)的扔。師：對(duì)，大家拿起筆，把這三個(gè)字點(diǎn)上小黑點(diǎn)。師：大家一起表演一下怎樣叫撿起石子扔進(jìn)河里。生：（表演）。師：對(duì)，就這么一扔，河水發(fā)生了什么變化？生：河水激起一圈圈波紋，波紋碰到河岸，又蕩回來(lái)。播放媒體資源中的水波實(shí)驗(yàn)視頻：師板畫(huà)，河水激起波紋，理解“激”“蕩”的意思。碰水波）））））））））））河岸蕩回來(lái)師：（指學(xué)生讀這一段），學(xué)了這段你知道了什么？生：我知道了水的波紋碰到河岸會(huì)蕩回來(lái)。師：青蛙媽媽為什么要這樣做呢？我們接著學(xué)習(xí)課文。三、合作探究第5自然段學(xué)生自由讀青蛙媽媽說(shuō)的話，小組合作學(xué)習(xí)討論。出示自學(xué)要求：（1）青蛙媽媽一共說(shuō)了幾句話？每句話說(shuō)了什么？用序號(hào)標(biāo)出句序。（2）試著畫(huà)出回聲原理圖。（3）相互說(shuō)說(shuō)回聲是怎么產(chǎn)生的？匯報(bào)交流播放媒體資源中的情境演示視頻：師：同學(xué)們剛才聽(tīng)的很認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)青蛙媽媽說(shuō)了幾句話？生：青蛙媽媽一共說(shuō)了四句話。師：第一句話告訴我們什么呢？誰(shuí)來(lái)讀？生：（讀）。師：告訴我們什么？生：叫聲像水的波紋。師：青蛙媽媽為什么說(shuō)他們像呢？請(qǐng)同學(xué)讀一下第第3句話。生：（讀）。播放媒體資源中的聲波實(shí)驗(yàn)視頻：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們哪兒像？生：碰到一個(gè)地方都要返回來(lái)。生：水的波紋碰到橋洞要蕩回來(lái)，聲音的波紋碰到石壁也要返回來(lái)。師：（板畫(huà)聲波石壁）同學(xué)們想一想，返回來(lái)的“返”是什么意思？ 碰聲波）））））））））））石壁（障礙物）返回來(lái)生：比如說(shuō)有個(gè)人出去有事，想起忘拿東西了，再回去就是返。生：“返”就是回來(lái)的意思。師：下面我們加上動(dòng)作說(shuō)說(shuō)這句話。（師示范），誰(shuí)愿學(xué)著老師的樣子說(shuō)一說(shuō)？生：（加動(dòng)作讀）。師：青蛙媽媽第4句話又說(shuō)了什么呢？誰(shuí)來(lái)讀？生：（讀）。師：想一想：小青蛙又一次聽(tīng)到的聲音我們叫它什么？生：回聲。師：對(duì)，我們就叫它回聲。誰(shuí)來(lái)把青蛙媽媽的話完整地讀一下。生：（讀話）。師：小青蛙是怎樣聽(tīng)到回聲的？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)指著圖說(shuō)一說(shuō)。生：小青蛙在橋洞里面叫，聲音的波紋碰到橋洞的石壁又返回來(lái)，小青蛙就聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音了。生：??師：同學(xué)們看來(lái)都明白這個(gè)道理了，那小青蛙明白了嗎？生：明白了。師：從哪看出來(lái)的？生：小青蛙高興地一蹦老高，高興地說(shuō)：“媽媽，我明白了，這就是回聲吧！”師：小青蛙高興地一蹦老高，你說(shuō)他現(xiàn)在心情怎么樣？生：它非常高興。師：是?。『芘d奮，高興得都蹦起來(lái)了，想想這句該怎樣讀呢？生：（讀）。四、學(xué)習(xí)第6自然段師：最后一段又告訴我們什么呢？生：（讀第六段）。生：小青蛙又回到橋洞里叫了。師：他又回去了，還告訴我們什么？生：他叫個(gè)不停，還聽(tīng)到一片呱呱的回聲。師：你覺(jué)得小青蛙現(xiàn)在心情怎樣？生：很高興。生：很快樂(lè)。師：對(duì)呀，從哪個(gè)詞看出他很高興，很快樂(lè)？生：歡快。師：“歡快”是什么意思？生：非常興奮。生：特別高興。師：對(duì)，他為什么特別高興？生：因?yàn)樗靼琢嘶芈暿窃趺椿厥隆煟好靼琢说览?，學(xué)到了知識(shí)感到由衷的高興。我們就用歡快的語(yǔ)氣齊讀最后一段。生：（齊讀）。五、總結(jié)拓展師：學(xué)了這課以后，你知道了什么？生：我知道了回聲是什么？生：我知道了聲音碰到非常硬的物體會(huì)返回來(lái)。師：好，大家平時(shí)聽(tīng)到過(guò)回聲嗎？在什么地方？生：在山谷里能聽(tīng)到。生：在新家里沒(méi)放東西的時(shí)候，一叫能聽(tīng)見(jiàn)回聲。師：還從哪兒能聽(tīng)到回聲呢？回家以后從課外書(shū)中、從家長(zhǎng)那里了解一下，并讀一讀自讀課本的33課《山會(huì)說(shuō)話嗎？》。六、布置作業(yè)有感情的朗讀全文。完成課后作業(yè)“讀讀抄抄”。第四篇：回聲 教案《回聲》教學(xué)設(shè)計(jì)【預(yù)設(shè)流程】一、“我聽(tīng)到回聲了”（激趣導(dǎo)入，整體感知）你躲在山峽谷 她站在山崖上 你不理她 她不理你 你喊她，她喊你 你罵他，她罵你 千萬(wàn)不要和她吵嘴 因?yàn)?，最?
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