【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 授人以魚，不如授人以漁。好的方法，往往會(huì)對(duì)我們的教學(xué)起到事半功倍的作用。二．學(xué)生方面有效的預(yù)習(xí)可以使學(xué)生在聽課時(shí)有的放肆，會(huì)抓重點(diǎn)，從而達(dá)到攻克難點(diǎn)的目的。所以我們每天必須給學(xué)生安排具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，這樣我們的教學(xué)進(jìn)程便會(huì)流暢的多，輕松的多。課堂上我們可以指導(dǎo)學(xué)生用十六字方針去要求自己。即：聲聲入耳，字字入目，動(dòng)手動(dòng)腦，用心學(xué)習(xí)。一個(gè)好學(xué)生必須要抓住課堂，只有將知識(shí)理解于課內(nèi)，才能靈活應(yīng)用于課外。一個(gè)連基本的知識(shí)都沒(méi)掌握的學(xué)生是談不上提高而言的。這也就是我們平常所說(shuō)的向課堂要效率，要質(zhì)量。復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生每次做作業(yè)前都要先復(fù)習(xí)然后再做題。對(duì)待每次作業(yè)要像對(duì)待考試一樣。告訴學(xué)生，人腦畢竟不是電腦，人的記憶力都有一個(gè)遺忘的過(guò)程，這就要求我們要及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)包括兩方面的內(nèi)容：一是記憶性的復(fù)習(xí)；二是應(yīng)用性的復(fù)習(xí)。第二種類型的復(fù)習(xí)是建立在記憶的基礎(chǔ)上的。所以我們要告戒學(xué)生萬(wàn)萬(wàn)不可眼高手低，應(yīng)該從基礎(chǔ)開始，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的搞好自己的學(xué)習(xí)。三、師生配合，共同打造“化學(xué)高效課堂”離開了師生的默契配合，任何形式的“高效”都是空談，所以我們一定要建立起良好的師生關(guān)系，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)師生的高度默契合作，才會(huì)打造出具有自己特色的“化學(xué)高效課堂”。那么，如何建立良好的師生關(guān)系呢？ 第一，我們要做學(xué)生的知心朋友。只有建立了朋友式的師生關(guān)系，我們才能知學(xué)生之所想，知學(xué)生之所需。只有解決了學(xué)生的思想問(wèn)題，他們才會(huì)把心思放在學(xué)習(xí)上。第二，建立互相尊敬，互相理解，互相信任的師生關(guān)系。我們只有充分的保護(hù)了學(xué)生的自尊心，才會(huì)得到學(xué)生的尊重。同樣，我們也要充分的相信學(xué)生，理解學(xué)生，才會(huì)建立融洽的師生關(guān)系，密切師生的合作?？傊?，課堂教學(xué)要想高效，必須想法設(shè)法提高學(xué)生的主動(dòng)參與和主動(dòng)思考意識(shí)，應(yīng)盡最大可能讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)完成探究活動(dòng)。第四篇：提高高效課堂教學(xué)效率之我見提高高效課堂教學(xué)效率之我見永壽縣儀井鎮(zhèn)中心小學(xué)王偉偉【內(nèi)容提要】高效課堂是建立在學(xué)生充分的基礎(chǔ)之上的課堂，通過(guò)學(xué)生的預(yù)習(xí)，找出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)并逐漸培養(yǎng)學(xué)上的預(yù)習(xí)意識(shí)，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)、被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。當(dāng)前教育必須重視學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力，而現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，加之缺少形成這種意識(shí)的氛圍，而合作學(xué)習(xí)無(wú)疑是這種能力培養(yǎng)的最佳途徑。新課程要求教師有新的課堂行為，而教師對(duì)課堂的最大影響，是營(yíng)造和諧氣氛和對(duì)學(xué)生發(fā)展的激勵(lì)，教師要為高效課堂的實(shí)施建立一個(gè)合作、適應(yīng)學(xué)生需求的、輕松的課堂氣氛?！娟P(guān)鍵詞】：高效課堂教學(xué)效率改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，關(guān)鍵是要更新教育理念，用新的觀念來(lái)武裝頭腦，用新的理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。高效課堂就是要讓教師和學(xué)生充滿激情，讓學(xué)生得到知識(shí)的灌溉，讓教師和學(xué)生的生命價(jià)值在課堂上得到充分的體現(xiàn)高效課堂不應(yīng)是沉重的，而應(yīng)是生動(dòng)的；不應(yīng)是形式，而應(yīng)是多元化的；不應(yīng)是痛苦折磨，而應(yīng)是崇高的享受。提高語(yǔ)文教學(xué)效率，這是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)改革的重要課題，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要課題。要提高語(yǔ)文教學(xué)效率，關(guān)鍵在于提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。那么，我們的語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)工作中應(yīng)怎樣做才能提高高效課堂教學(xué)效率呢？這是一個(gè)深刻的問(wèn)題，可謂仁者見仁，智者見智。每一個(gè)授課老師可能都有自己的見解，我在自己的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不斷摸索、總結(jié)，也有一些可能尚不成熟的看法。一、重視課前高效預(yù)習(xí)高效課堂是建立在學(xué)生充分的基礎(chǔ)之上的課堂，通過(guò)學(xué)生的預(yù)習(xí)，找出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)并逐漸培養(yǎng)學(xué)上的預(yù)習(xí)意識(shí)，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)、被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒(méi)來(lái)得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。為什么會(huì)這樣呢？原因是他們課前沒(méi)有預(yù)習(xí)。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時(shí)間，都有自己的答案。但是，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí)。積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法；二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動(dòng)性。二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入