高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)后反思5篇模版(編輯修改稿)
2024-11-09 23:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)欲望和表現(xiàn)能力；看到他們信心和勇氣！我相信有了這次觀摩課的收獲和體會(huì)，我對新課改的理解會(huì)更加的深入，以后的教學(xué)工作也一定會(huì)做得更好。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)《小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)》心得體會(huì)2013 年5月11—12日由北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉辦的“育師啟智”小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)在三亞市技工學(xué)校舉行。我有幸參加了此次的觀摩活動(dòng)，受益匪淺。此次觀摩活動(dòng)展示了4節(jié)示范課和報(bào)告。兩天的時(shí)間，4位特級教師的精彩課堂令我耳目一新，在整個(gè)教學(xué)過程中，每位老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新穎、恰當(dāng)，合理的利用了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)和老師優(yōu)美的語言，更是給課堂增添了活力，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在老師不斷的引導(dǎo)與激勵(lì)中，學(xué)生通過自主探究與合作交流不斷獲得新的知識，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。并且每位老師在引領(lǐng)學(xué)生探究知識的同時(shí)也注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。所以，這些都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。在報(bào)告中還針對各自授課的內(nèi)容作了詳細(xì)闡述，給我印象最深的是特級教師劉德武的示范課《平行四邊形面積》在講解平行四邊形面積的推導(dǎo)過程中，他是利用假設(shè)法，出示一個(gè)平行四邊形，標(biāo)出底、高、側(cè)邊，有三個(gè)假設(shè)，讓學(xué)生動(dòng)手逐一進(jìn)行排除，推導(dǎo)出平行四邊形面積公式，只是最后采用割補(bǔ)法介紹平行四邊形還可以割補(bǔ)成長方形，讓學(xué)生在假設(shè)中排除、在想象中轉(zhuǎn)化，這一教學(xué)設(shè)計(jì)這就顯得很新穎了。而他在練習(xí)鞏固出入相補(bǔ)法時(shí)，而用課件進(jìn)行演示，很直觀展示給學(xué)生看，學(xué)生也會(huì)很深刻的記在腦海里。這樣，學(xué)生在課堂上就善于用腦去探索新知識，精美的課件更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，感覺的是直觀而不是抽象，學(xué)生很輕松的就掌握了所學(xué)的新知識了。課后還作報(bào)告《備課是個(gè)手藝活》很切合實(shí)際，并且作了具體的分析。總之，兩天的觀摩學(xué)習(xí)中4位老師的課給人帶來一種美的享受，一種心靈的震撼，充分讓我領(lǐng)略名師的風(fēng)采和魅力。同時(shí)也給我今后的課堂指引了前進(jìn)和發(fā)展的方向，引發(fā)了我對小學(xué)數(shù)學(xué)教育全新視覺的思考，在今后的工作中，我將加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率，力爭讓每位學(xué)生都有所進(jìn)步和發(fā)展，在新課改中不斷反思自己、提高自己、完善自己。免責(zé)聲明：除正式文件通知外，好研網(wǎng)所有文章及所有評論只代表作者個(gè)人觀點(diǎn)，不代表好研網(wǎng)及海南省教育研究培訓(xùn)院任何觀點(diǎn)，所有文章文責(zé)自負(fù)，若有任何非法及不當(dāng)信息，請與我們聯(lián)系，我們會(huì)在第一時(shí)間作出相應(yīng)的處理。[好研網(wǎng)]第四篇：創(chuàng)新力高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)匯報(bào)創(chuàng)新力高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)匯報(bào)平溪中心小學(xué)吳高華2013年11月5日11月1日至4日，我到福州參加了北師大主辦的“著名教育家領(lǐng)銜——全國第一屆小學(xué)語文創(chuàng)新高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)走進(jìn)福建”活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我感到很幸福：第一，幸福在鄭校長把這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)讓給了我；第二，幸福在零距離地看到了頂級語文大師真實(shí)的面孔和真實(shí)的課堂；第三，幸福在和幾位語文大師合了幾張影。不過有一個(gè)痛苦，就是忙于作筆記與無暇欣賞感悟的沖突的痛苦。本次活動(dòng)日程為兩天。11月2日上午聽了于永正老師上的《珍珠鳥》和講座《語文教育應(yīng)該為學(xué)生留下什么》，于永正是全國著名特級教師、國家有突出貢獻(xiàn)的專家，他和王崧舟、崔巒并稱中國小語三大名家，本次三大名家都到齊了。下午聽了陳延軍上的《凡卡》和講座《談“減負(fù)背景下”落地生根的高效語文課堂教學(xué)》，陳延軍是全國中小學(xué)教材審查專家、國培計(jì)劃小語項(xiàng)目首席專家。11月3日上午聽了王崧舟老師上的《孔子游春》和講座《語用焦慮與實(shí)踐突圍》，還聽了“全國十大教育改革杰出人物”田保華的講座《還原“聽取蛙聲一片”的生態(tài)之美》，王崧舟老師是中國小語三大名家之一，國家級學(xué)科帶頭人，浙江省小語會(huì)副會(huì)長。下午聽了中國小語會(huì)理事長、國家學(xué)科帶頭人崔巒的《踐行理念，深化語文教學(xué)改革》的講座。兩天活動(dòng)排得滿滿的。兩天聽課給我的感想頗多，先和老師們交流一下五個(gè)感想：第一個(gè)感觸：中國近代幾乎沒有被公認(rèn)的教育家。究其原因，像我們一樣的老師只上課，開不了講座，而開得了講座的老師不上課。這種研究與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象很普遍。這些名師大師或小范圍內(nèi)被冠以“教育家”的人，有自己的教育思想，可惜沒擁有一所學(xué)校持久地踐行他的思想，沒當(dāng)校長沒上課，雖然有人研究你卻沒人去持久踐行，陶行知有“曉莊學(xué)院”踐行他的思想，所以成了近代公認(rèn)的教育家之一，這次活動(dòng)最受熱捧的王崧舟老師是杭州市拱宸橋小學(xué)的校長，我想他能再當(dāng)十多年就可能成為近代的教育家了。第二個(gè)感觸：相比其他老師，當(dāng)個(gè)語文老師真不容易。這些頂極大師有著精彩的課堂設(shè)計(jì)，有著聰慧的教育機(jī)智，有著深邃的教育思想。他們沒有精致的課件，沒有激情飛揚(yáng)的語調(diào)，板書設(shè)計(jì)也不是那么科學(xué)美觀，甚至有的課沒有通讀全文，沒有學(xué)習(xí)生字，沒有感知全文，遇到啟而不發(fā)的時(shí)候一樣靠講授完成。所以我覺得這才是真實(shí)的課堂，他們也是凡人，甚至講課也是滿頭大汗（其實(shí)因?yàn)樗麄兪潜狈饺?，雖然穿著北方的夏裝來南方，一樣熱得滿頭大汗。）例如于永正老師上《珍珠鳥
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