小學(xué)英語高效課堂教學(xué)觀摩展示活動學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-11-09 17:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的揚(yáng)州。有的老師剛下飛機(jī)不久就走進(jìn)課堂，他們與重慶的學(xué)生配合得非常好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。這說明老師與學(xué)生的語音，語調(diào)都非常的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于學(xué)生的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本次教師的板書不僅規(guī)范而且有吸引力，有的利用簡筆畫，有的粘貼課文主要人物圖像，有的貼色彩分明的詞條和重點(diǎn)句型等。有趣的圖畫和色彩分明的單詞和句型吸引了學(xué)生的注意力。二、口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次觀摩課活動中，六位老師課前都熟練地運(yùn)用口語（Free talk）及時組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，通過反問（ask in reply）和追問(Why?)能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、激活學(xué)生的思維。龔老師在講座中說到用口語導(dǎo)入，目的是通過師生交往，讓學(xué)生大膽、自由地說，通過說，可以把以往的知識再現(xiàn)給學(xué)生，加上教師幫助引導(dǎo)，學(xué)生的思維就能被激活，這樣學(xué)生就有話可說，而且說的都是真話，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實的語言交際環(huán)境，只有真實的話語才是英語語言的真實活動。除此之外，教師還要注意如何巧妙地從口語交際中導(dǎo)入到新課。龔老師上的口語與習(xí)作課就證實了這一點(diǎn)，這種口語導(dǎo)入不但復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。三、情境教學(xué)，寓教于樂。在幾節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將會話教學(xué)至于真實的情境中，讓學(xué)生在真實的情境中進(jìn)行語言的交流，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：黃慧老師的四年級的一節(jié)繪本教學(xué)課型的第四步“讓學(xué)生帶著感情講述繪本”時，她讓學(xué)生分角色表演故事，在表演的情境中讓學(xué)生體會不同人物的心里特征，用她的話說這就是帶著孩子們在繪本的花園中漫步。劉雪飛老師教學(xué)四年級的一篇對話It`s mine時，為了讓學(xué)生了解Sam 與Amy爭執(zhí)的情境，他拿出事先準(zhǔn)備好的紅T—恤主動參與到表演的活動中，在他的帶動下學(xué)生的感情十分到位，從而通過表演將課文情境呈給全班同學(xué)。總之通過創(chuàng)設(shè)情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，教學(xué)效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造，在學(xué)生進(jìn)行分組活動的時候，播放舒緩的音樂，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。四、備課充分，步驟緊湊。通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見各位教師備課時的獨(dú)具匠心。如揚(yáng)州來的王雯老，先自我介紹，來自揚(yáng)州小學(xué)，然后出示課件，通過句型“What`ar there in my school?”、bookcase又通過問When do we read lookup the books in the library?引入課題Open Day。五、小學(xué)英語教師應(yīng)該是一個多面手。小學(xué)英語教學(xué)關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為學(xué)生感興趣了，才能主動參與到課堂活動中。如何做到這一點(diǎn)呢？這就要求我們英語老師要會聽、說、讀、寫、畫、演、唱等技能。這次觀摩課中劉小菁老師精湛的簡筆畫技藝得到師生的贊賞，還有各位老師制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣。六、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸這次所聽的六節(jié)課，除了注重重點(diǎn)詞匯和句型的教學(xué)外，還注重了適當(dāng)?shù)耐卣寡由欤纾狐S慧老師給學(xué)生的讀書推薦卡。宋文老師安排學(xué)生寫的調(diào)查報告等，由于前面將知識都夯實了，后面的拓展讓學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手?！澳サ恫徽`砍柴工”，提高了整節(jié)課的課堂效率。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，深感壓力之大，同時也讓我深思：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓自己的教學(xué)態(tài)度更自然？怎樣讓學(xué)生喜歡自己的英語課？怎樣調(diào)動學(xué)生的積
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