【文章內(nèi)容簡介】 的發(fā)展非常迅速，因此盡量選用涉及新材料、新技術(shù)的新教材；盡量選取帶有與教學(xué)內(nèi)容配套的實驗學(xué)習(xí)指導(dǎo)教材，能夠指導(dǎo)學(xué)生 掌握基礎(chǔ)的實驗實習(xí)技能。 （二）教學(xué)評價建議 教學(xué)評價分學(xué)生自評，小組互評，教師點評，督導(dǎo)評價四個方面。 （三）教材編寫建議 以課程設(shè)計方案為藍(lán)本，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納，第一階段編寫校本教材，后期公開發(fā)行教材。 （四）教學(xué)參考書 《建筑制圖與識圖習(xí)題集》武漢理工大學(xué)出版社 （五）期刊雜志 建筑制圖規(guī)范 （六）網(wǎng)絡(luò)資源 國家精品課程資源平臺 13 職業(yè)能力課程 安徽涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院《建筑結(jié)構(gòu)》課程標(biāo)準(zhǔn) 課程類型 專業(yè)必修課 學(xué)時 /學(xué)分 64/4 負(fù)責(zé)人 制訂時間 系部審核 教務(wù)處審核 一、課 程定位與設(shè)計 （一）課程性質(zhì) 建筑結(jié)構(gòu)是建筑工程技術(shù)專業(yè)的主干 專 業(yè)基礎(chǔ)課 。 本課程在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和創(chuàng)造性工作能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)，熱愛本職工作的精神；培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)。 通過 運(yùn)用 多媒體 教學(xué)手段密切聯(lián)系工程實際， 使學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下基本要求： 具有進(jìn)行一般建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)件（受彎、軸向受壓構(gòu)件）截面設(shè)計與承載力復(fù)核的能力； 具有一般多層砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計的能力； 具有分析和處理實際施工過程中遇到的一般結(jié)構(gòu)問題的能力； 具有正確識讀建筑結(jié)構(gòu)施工圖的能力。 由于《 建筑結(jié)構(gòu) 》課程具 有較強(qiáng)的實際應(yīng)用型，因此本課程在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成兩個方面起支撐和促進(jìn)作用。 先修課：《建筑識圖與構(gòu)造》、《建筑材料》 后續(xù)課：《建筑工程質(zhì)量驗收》、《 建筑工程計量與計價 》《畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)》 （二）課程基本理念 1．堅持以高職教育培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，遵循“結(jié)合理論聯(lián)系實際，以應(yīng)知、應(yīng)會”的原則，以培養(yǎng)鍛煉職業(yè)技能為重點。 2．注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思維能力和專業(yè)實踐能力。 3．把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)中。采用行之有效的教學(xué)方法，注重發(fā)展學(xué)生專業(yè)思維和專業(yè)應(yīng)用能力。 4．培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的 能力。 （三）課程設(shè)計思路 《 建筑結(jié)構(gòu) 》課程在設(shè)計思想上充分體現(xiàn)一體化，即 :理論與實踐內(nèi)容一體化、知識傳授與動手訓(xùn)練場地一體化、理論與實踐教師為一人的“一體化”。 《 建筑結(jié)構(gòu) 》的課程內(nèi)容要經(jīng)歷由社會調(diào)研的行業(yè)崗位分析到典型工作任務(wù)確定，從典型工作任務(wù)對職業(yè)核心能力的要求到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)定，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容是由多個學(xué)習(xí)情境的整合，在每個學(xué)習(xí)情景構(gòu)建中分成應(yīng)知知識點、職業(yè)能力要點、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練三個部分，為學(xué)生素質(zhì)能力、職業(yè)能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)開拓了新的途徑，每一個學(xué)習(xí)情境對應(yīng)一個典型工作過程。 二、課程目標(biāo) （一）課程目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)和總體要求是讓學(xué)生 具有進(jìn)行一般建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)件（受彎、軸向受壓構(gòu)件）截面設(shè)計與承載力復(fù)核的能力；具有一般多層砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計的能力；具有分析和處理實際施工過程中遇到的一般結(jié)構(gòu)問題的能力；具有正確識讀建筑結(jié)構(gòu)施工圖的能力。 通過行為導(dǎo)向的項目式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)；獨(dú)立學(xué)習(xí)及獲取新知識、新技能、新方法的能力；與人交往、溝通及合作等方面的 14 態(tài)度和能力。 通過本課程的實踐教學(xué)， 使理論知識與感性認(rèn)識結(jié)合，以幫助和鞏固所學(xué)書本知識 ，從而實現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。在課 程建設(shè)一開始就注重將相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過本課程學(xué)習(xí)的學(xué)生 90%以上能直接通過職業(yè)考證。 （二）職業(yè)能力目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)： 了解工程上所有的 受彎構(gòu)件：梁、板。 熟悉多高層建筑 受彎構(gòu)件組成的水平承重結(jié)構(gòu)的設(shè)計思路。 了解工程上所有的 受壓構(gòu)件：柱、墻體、基礎(chǔ)。 掌握兩大 結(jié)構(gòu)的受力特征和設(shè)計思路。 （二）能力目標(biāo)： 對 受彎構(gòu)件的構(gòu)造要求和內(nèi)力計算。 受彎構(gòu)件的配筋設(shè)計和截面符核。 對 受壓構(gòu)件的構(gòu)造要求和內(nèi)力計算。 受壓構(gòu)件的配筋設(shè)計和截面符核。 （三）素質(zhì)目標(biāo)： 在以實際操作過程為主的項目教學(xué)過程中，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、專業(yè)技術(shù)交流的表達(dá)能力 制定工作計劃的方法能力 獲取新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力；解決實際問題的工作能力。 三、課程內(nèi)容與要求 第一篇 基本理論 教學(xué)內(nèi)容： 第一章 緒論 第二章 結(jié)構(gòu)設(shè)計方法 教學(xué)重點： ； 2.《建筑結(jié)構(gòu)》課程的學(xué)習(xí)方法。 第二篇 鋼筋和混凝土結(jié)構(gòu) 教學(xué)內(nèi)容： 第三章 鋼筋混凝土材料的主要力學(xué)性能 第四章 鋼筋混凝土受彎構(gòu)件 第五章 鋼筋混凝土受壓構(gòu)件 第六章 鋼筋混凝土受拉及受扭構(gòu) 件 第七章 鋼筋混凝土構(gòu)件的裂縫及變形驗算 第八章 預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件 第九章 梁、板結(jié)構(gòu) 第十章 鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)單層廠房 第十一章 多層及高層鋼筋混凝土房屋 教學(xué)重點： 受彎構(gòu)件的構(gòu)造要求、軸心受壓和偏心受壓構(gòu)件正截面受壓承載力的計算、受扭構(gòu)件的受力性能、構(gòu)造要求及承載力計算、混凝土構(gòu)件的裂縫寬度和受彎構(gòu)件的撓度驗算、預(yù)應(yīng)力混凝土的基本原理和施加預(yù)應(yīng)力的方法、單向板肋形樓蓋的計算和構(gòu)造要求、鋼筋混凝土排架柱的設(shè)計方法及構(gòu)造。 第三篇 砌體結(jié)構(gòu) 教學(xué)內(nèi)容： 第十二章 砌體材料及其主要力學(xué)性能 第十三章 砌體結(jié)構(gòu)構(gòu)件計算 15 第十四章 砌體房屋設(shè)計計算 教學(xué)重點： 砌體受壓性能和影響砌體抗壓強(qiáng)度的因素、無筋砌體受壓構(gòu)件承載力計算方法，砌體局部承受承載力計算方法以及墻、柱高厚比的驗算方法、砌體房屋的構(gòu)造要求和質(zhì)量要求以及各種構(gòu)件的構(gòu)造要求。 第四篇 鋼結(jié)構(gòu) 教學(xué)內(nèi)容： 第十五章 鋼結(jié)構(gòu)及鋼結(jié)構(gòu)材料 第十六章 鋼結(jié)構(gòu)的鏈接 第十七章 軸心受力構(gòu)件 第十八章 手腕構(gòu)件 — 梁 第十九章 拉彎構(gòu)件和壓彎構(gòu)件 教學(xué)重點：鋼材的主要力學(xué)性能以及鋼材的破壞方式、焊縫連接的構(gòu)造及計算、螺栓鏈接的構(gòu)造及計算、實復(fù)式軸心受壓構(gòu)件的穩(wěn) 定、實復(fù)式軸心受壓構(gòu)件的截面設(shè)計。 第五篇 抗震基本理論 教學(xué)內(nèi)容： 第二十章 建筑抗震基礎(chǔ)知識 教學(xué)重點：多層及高層鋼筋混凝土房屋、多層砌體結(jié)構(gòu)和底部框架 剪力墻結(jié)構(gòu)的抗震特點及抗震措施。 四、實施建議 一、學(xué)時分配 學(xué)時分配表 序 號 課 時 內(nèi) 容 課 時 分 配 總學(xué)時 理論學(xué)時 實踐學(xué)時 （一） 緒論 （二） 結(jié)構(gòu)設(shè)計方法 （三） 鋼筋和混凝土材料的主要力學(xué)性能 （四） 鋼筋混凝土受彎構(gòu)件 （五） 鋼筋混凝土受壓構(gòu)件 （六） 鋼筋混凝土受拉及受扭構(gòu)件 （七） 鋼筋混凝土構(gòu)件的裂縫及變形驗算 （八） 預(yù)應(yīng)力砼構(gòu)件 （九） 梁、板結(jié)構(gòu) （十） 鋼筋混凝土單層廠房結(jié)構(gòu) (十一 ) 多層及高層鋼筋混凝土房屋 (十二 ) 砌體材料及其主要力學(xué)性能 (十三 ) 砌體結(jié)構(gòu)構(gòu)件計算 (十四 ) 砌體房屋設(shè)計計算 (十五） 鋼結(jié)構(gòu)及鋼結(jié)構(gòu)材料 (十六 ) 鋼結(jié)構(gòu)的鏈接 (十七 ) 軸心受力構(gòu)件 (十八 ) 受彎構(gòu)件 — 梁 (十九 ) 拉彎構(gòu)件和壓彎構(gòu)件 (二十） 課程實訓(xùn) 16 合計 二、教學(xué)方法與手段 采用講授法、案例法、任務(wù)驅(qū)動法、多媒體教學(xué)。 。采取靈活的教學(xué)方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)、因材施教，注意給學(xué)生更多的思維活動空間，發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)，保證該標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實施。 ，要從高職教育的目標(biāo)出發(fā)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和情況，結(jié)合其實際水平和能力，認(rèn)真指導(dǎo)。 ，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，開動腦筋，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，分析原因，找到 解決問題的方法和技巧。 ，培養(yǎng)共同解決問題的團(tuán)隊精神。 ，教師要手把手的教，多作示范。 。 ，注重對學(xué)生所完成受力計算的引導(dǎo)。 ，可設(shè)計相應(yīng)難度的主題，以達(dá)到教學(xué)目的。 五、教學(xué)評價與考核方式 對學(xué)生實行以職業(yè)能力為中心的考核，通過各種不同的考試形式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在解決實際問題的工作能力；獲取新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力；團(tuán)隊活動的合作能力；職業(yè)語言表達(dá)能 力等方面得到體現(xiàn)。 采用階段評價，過程性評價與目標(biāo)評價相結(jié)合，項目評價，理論與實踐一體化評價模式。 關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、學(xué)生實踐教學(xué)體會及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。 應(yīng)注重學(xué)生實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵，全面綜合評價學(xué)生能力。 考核知識點與技能點全面開放，以項目帶動知識點的學(xué)習(xí)。 (一 ) 對學(xué)生的評價 以定量方式呈現(xiàn)評價結(jié)果，采用平時成績和考試成績相結(jié)合的形式。 形成性評價貫穿于教學(xué)全過程，主要評價學(xué)生的學(xué)習(xí) 態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力。評價項目包括：上課考勤，上課紀(jì)律，作業(yè)和課題討論，評價結(jié)果以 30%比例計入課程成績。 終結(jié)性評價是評價學(xué)生學(xué)習(xí)成效，檢查教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度，在學(xué)期末進(jìn)行?；局R部分采取閉卷考試形式，并以 70%比例計入課程成績。 以上比例可以可根據(jù)實際情況調(diào)整。 (二 ) 對教師的評價 按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行。 (三 ) 對課程體系的評價 按照《課程建設(shè)工作條例》評價。 四、建議教材與主要參考書 1．教材編寫 《建筑結(jié)構(gòu)》教程依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)，緊密配合“工學(xué)結(jié)合”的思路，以工程的實際操作項目“施工工藝”為 主線 ，依據(jù)真實的施工工作過程進(jìn)行編寫。本教材由企業(yè)人員參與編寫，專業(yè)高級工程師把關(guān)，以工程造價的核心知識與技能為目標(biāo)。使本教材突出指導(dǎo)性，實用性和可操作性，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，訓(xùn)練內(nèi)容精典，達(dá)到培養(yǎng)具有關(guān)鍵能力的創(chuàng)新型技能人才目的。 17 2．建議教材 《建筑結(jié)構(gòu)》王新武 金恩平主編，大連理工大學(xué)出版社 2020 年版 3．主要參考書： 《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》 藍(lán)宗建主編，東南大學(xué)出版社， 2020 年版 《現(xiàn)代高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計》趙西安主編，科學(xué) 出版社， 2020 年 《建筑抗震設(shè)計》郭繼武主編，高等教育 出版社 ， 2020 年 五、職業(yè)資格證書的取得 為相關(guān)專業(yè)學(xué)生考質(zhì)檢員資格證書。 六、課程資源的開發(fā)與利用 教材編寫 （ 1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向課程的設(shè)計思想。 （ 2）教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要以實際工程為載體，引入必須的專業(yè)知識，增加實踐內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實踐過程中的應(yīng)用。 （ 3）教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。 （ 4）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新方法 、新成果及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。 （ 5）教材中的活動設(shè)計的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。 信息技術(shù)應(yīng)用 （ 1）注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。建議加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。 （ 2）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒 體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。 （ 3）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，有利于規(guī)范學(xué)生操作流程，有利于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。 （ 4）建立習(xí)題庫及答案，同時為學(xué)生提供了多種版本的參考書，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識， （ 5）建立學(xué)習(xí)資料庫，推薦國內(nèi)與專業(yè)有關(guān)的網(wǎng)站地址，積極引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、資料查詢等能力。 工學(xué)結(jié)合 （ 1）產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實習(xí)實訓(xùn)基地，實踐“工學(xué)”交替， 滿足學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)，同時為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會。 （ 2）建立一支適應(yīng)本專業(yè)的、穩(wěn)定的、開放性的、具有豐富實踐施工經(jīng)驗的兼職教師，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)合一、專職教師與兼職教師合一、課堂教學(xué)與生產(chǎn)現(xiàn)場教學(xué)合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。 工作規(guī)范 （ 1） 學(xué)生應(yīng)做好預(yù)先復(fù)習(xí)，指導(dǎo)教師不得擅自脫崗，應(yīng)記好考勤。 （ 2）在實訓(xùn)中，學(xué)生必須服從指導(dǎo)教師，未經(jīng)允許不得擅自啟動電源，使用儀器、設(shè)備等。 （ 3）凡違反操作程、損壞儀器、設(shè)備者，應(yīng)按規(guī)定賠償損失。 18 七、說明 1．授課：理論講授與實踐教學(xué)結(jié)合在一起進(jìn)行教 學(xué)。 2 3．能力培養(yǎng)要求：著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，動手操作能力和分析問題、解決問題的能力。 4．先修課程：建筑識圖與構(gòu)造；建筑材料等。 主講教師根據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)制定具體的授課計劃。 安徽涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院《地基與基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)