12、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-13 17:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第二幅插圖，青蛙坐在井里張著嘴在和小鳥說(shuō)話,它們一問(wèn)一答這就叫對(duì)話，那么現(xiàn)在請(qǐng)四人小組齊讀課文后，交流前置性作業(yè)中你們找到青蛙和小鳥進(jìn)行了幾次對(duì)話，并像老師這樣用“（）”“ ”分別標(biāo)出來(lái)。小組完成任務(wù)后快速用姿勢(shì)告訴老師。請(qǐng)組長(zhǎng)回答第一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)組內(nèi)男生讀青蛙說(shuō)的話，女生讀小鳥說(shuō)的話，老師和同學(xué)們來(lái)讀旁白。誰(shuí)愿意評(píng)價(jià)這個(gè)小組呢？這個(gè)小組回答準(zhǔn)確，讀的流利，請(qǐng)把掌聲送給他們。如果我們理解了故事內(nèi)容，就能演一演這個(gè)故事了。學(xué)習(xí)二、三自然段（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀第一次對(duì)話的內(nèi)容，并思考：青蛙知道小鳥是從哪來(lái)的嗎？(不知道)（2）那我們就要讀出青蛙疑問(wèn)的語(yǔ)氣。指名讀，男生讀（3）小鳥從天上來(lái)為什么落在井沿上？(因?yàn)樾▲B飛了一百多里路,口渴了,要喝水,所以落在井沿上。)小鳥飛了一百多里,這又說(shuō)明了什么呢？（說(shuō)明天很大)女生來(lái)讀一讀吧，記得要讀出天很大的語(yǔ)氣，想好重音要放在哪兒哦！（4）同桌兩個(gè)試著來(lái)讀一讀第一次對(duì)話吧！請(qǐng)xx同桌來(lái)讀一讀。誰(shuí)愿意來(lái)評(píng)價(jià)一下他們讀得好在哪兒。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們還有哪些地方要注意呢？（5）那我們就一起來(lái)讀一讀第一次對(duì)話吧！學(xué)習(xí)第4—7自然段（1）小鳥和青蛙就像你們剛才那樣開始了爭(zhēng)論。請(qǐng)默讀第4—7自然段，想一想青蛙認(rèn)為天有多大？小鳥認(rèn)為天有多大？（生回答，根據(jù)學(xué)生的回答板書：井口那么大 無(wú)邊無(wú)際）（2）那就讓我們一起走進(jìn)第二次對(duì)話，邊讀邊畫出你所不理解的詞語(yǔ)。同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，剛才老師可注意觀察了，有的同學(xué)讀書姿勢(shì)很端正，！有的同學(xué)邊讀邊畫，大膽的舉起你的小手，把你的疑問(wèn)告訴同學(xué)們，我們一起來(lái)解決。理解：①“說(shuō)大話”是什么意思？（吹牛）試著說(shuō)句大話。②青蛙認(rèn)為小鳥的哪句話是大話？（“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝?！保鬯鼮槭裁凑J(rèn)為小鳥在說(shuō)大話？（它認(rèn)為天只有井口那么大。）青蛙想：天只有井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？如果把這句話換一種說(shuō)法：天只有井口那么大，不能飛那么遠(yuǎn)。哪句更能表現(xiàn)出青蛙不相信小鳥的話呢？你能讀出青蛙不相信小鳥的語(yǔ)氣嗎？ 自由讀——指名讀——齊讀 “無(wú)邊無(wú)際”a、“無(wú)邊無(wú)際”有多大?（大得沒有邊。）b、還可以說(shuō)“ 無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”c、小鳥為什么會(huì)這么說(shuō)呢？請(qǐng)我們一起來(lái)做做小鳥，你看到了什么？（播放各種畫面：小鳥漫游過(guò)高山、大海??）d、小鳥飛了那么多地方都沒有看到天的——邊，天可真大??！你能把天的大讀出來(lái)嗎？ 自由讀——指名讀——齊讀e、小鳥見到得多，知道的就多，可以用這樣的詞來(lái)形容：見多識(shí)廣。過(guò)渡:青蛙認(rèn)為天只有井口那么大,小鳥認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際,他們的看法為什么不一樣?（學(xué)習(xí)六 七自然段）師：這一次我們分大組進(jìn)行賽讀，（2大組：青蛙 4大組：小鳥）先請(qǐng)各組同學(xué)在下面讀讀看。（分組讀）我們?cè)俳粨Q讀讀。師：讀得不錯(cuò)！誰(shuí)來(lái)回答，那從第三次對(duì)話，你讀懂什么了呢？師把學(xué)生沒有說(shuō)到的進(jìn)行補(bǔ)充思考：青蛙為什么把天看成井口那么大？(青蛙天天坐在井里)理解“天天”課件：我不會(huì)弄錯(cuò)的。①我（）不會(huì)弄錯(cuò)的。（）里能填什么詞？② 你覺得青蛙怎么樣？（肯定自己是對(duì)的。）把自以為是的語(yǔ)氣讀出來(lái)。青蛙為什么笑？（因?yàn)樗J(rèn)為自己——不會(huì)弄錯(cuò)的）青蛙和小鳥到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，首先用書卷成紙筒，用一只手捂住眼睛，看天花板，看有多大？ 青蛙跟你們一樣，坐在井底看天，只看見了井口對(duì)上去的這塊天，青蛙廣闊的天空都沒看到，所以它就認(rèn)為天只有井口那么大，這就是——坐井觀天，我們可以用這樣的詞來(lái)形容小青蛙：。再放下書，看看天花板有多大？現(xiàn)在你們認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？課件：小鳥的話：小鳥也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口看一看吧?！雹?青蛙笑了，我們發(fā)現(xiàn)小鳥也——笑了。它笑什么？② 所以小鳥說(shuō)——你是弄錯(cuò)了。（在“你是弄錯(cuò)了”下劃線。）ａ、這是小鳥第幾次說(shuō)青蛙弄錯(cuò)了？ｂ、比較兩個(gè)“弄錯(cuò)”有什么不同？（第二個(gè)“弄錯(cuò)”多了一個(gè)“是”。）ｃ、小黑板出示：你（）是弄錯(cuò)了。（）里可以填什么詞？ｄ、請(qǐng)你讀一讀兩句“弄錯(cuò)”，比較一下，這兩句話在情感上有什么不一樣？你能讀出不同的語(yǔ)氣嗎？指名讀——齊讀③ 這時(shí)，小鳥的心情怎樣?。浚ㄖ保槭裁粗?？你能讀出小鳥的心情嗎？指名讀——齊讀——分角色朗讀課文。（三）分角色讀一讀理解了課文，相信同學(xué)們一定能把這個(gè)故事表演好。請(qǐng)小組合作，分角色朗讀，可以加上自己的動(dòng)作哦?。ㄟx三組，分別讀三次對(duì)話，選出最佳小鳥和最佳小青蛙）（四）書寫“錯(cuò)”字學(xué)習(xí)到這兒，我們說(shuō)誰(shuí)弄錯(cuò)了呢？（青蛙）那就讓我們一起告訴它：（青蛙，你真的弄錯(cuò)了?。┳屛覀円黄鸢堰@個(gè)錯(cuò)字寫好送給小青蛙吧。觀察錯(cuò)字，你要提醒同學(xué)們寫的時(shí)候注意什么呢？ 2.、請(qǐng)你在書上描紅，并仿寫一個(gè)。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)xx寫的好在哪兒。試著再寫一個(gè)，相信一定能把錯(cuò)字寫得更漂亮。（五）激發(fā)想象，拓展深化寓意。青蛙收到了你們的錯(cuò)字，它也在考慮自己是不是真的錯(cuò)了。有一天，它終于跳出了井口，會(huì)看到什么，又會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么呢？團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，四人小組一起說(shuō)一說(shuō)吧?。ㄐ〗M匯報(bào)）同學(xué)們，坐井觀天是一個(gè)有趣的寓言故事，讀了這個(gè)故事，你明白了什么呢？老師將這首兒歌送給你們。相信我們班同學(xué)都會(huì)多讀課外書，多出去走走，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，絕對(duì)不會(huì)做坐井觀天的小青蛙。古往今來(lái)，還有許多的寓言故事，請(qǐng)同學(xué)們課下搜集一下，講給家長(zhǎng)和同學(xué)們聽。第四篇：坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)高浦小學(xué)葉玉梅教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課三
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