【部編版】二年級上語文12坐井觀天優(yōu)質(zhì)教學設計(編輯修改稿)
2024-10-11 11:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情地朗讀對話。，初步理解寓意。學習重點品讀課文，并發(fā)揮想象力續(xù)編故事。學前準備制作多媒體教學課件；準備“井”“青蛙”“小鳥”板貼畫。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習導入，板貼情景。（用時：5分鐘）：誰能說說故事的主要人物是誰？它們之間發(fā)生了什么故事？“井”“青蛙”“小鳥”。：青蛙和小鳥爭論天有多大?！熬薄扒嗤堋薄靶▲B”。二、熟讀精思，感悟?qū)υ挕＃ㄓ脮r：15分鐘），找出小鳥和青蛙的三次對話。（1）自讀對話。（2）指名讀，師生評讀。（3）同桌分角色練習朗讀，再現(xiàn)對話情形。，組織評議。指導學生讀出青蛙和小鳥的不同語氣，重點指導體會第三次對話中青蛙和小鳥的“笑”各有什么含義。，找出小鳥和青蛙的三次對話。，相互交流從對話中讀懂的內(nèi)容。（第一次，小鳥在天上飛了一百多里；第二次，青蛙認為天不過井口那么大，小鳥認為天是無邊無際的；第三次，青蛙認為自己不會弄錯，小鳥讓它跳出井口來看一看。）4.（1）自讀課文，提出自己的問題。（2）聯(lián)系課文內(nèi)容思考問題，然后交流自己的想法。，師生共同評議后再讀，深入體會人物的語氣和內(nèi)心。重點體會第三次對話中青蛙的“笑”：驕傲的、自以為是的笑；小鳥的“笑”：又好氣又好笑，無奈的笑。第5自然段寫的是青蛙和小鳥的（）。，對的打“√”，錯的打“”。（1）小鳥從天上來，飛了一百多里。（）（2）青蛙認為
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